選擇醫(yī)學(xué)，深耕醫(yī)學(xué)

從進(jìn)入復(fù)旦上醫(yī)的那一刻起

年輕的肩膀扛起使命與擔(dān)當(dāng)

為人群服務(wù)，為強(qiáng)國奮斗

“復(fù)旦上醫(yī)”

優(yōu)秀醫(yī)學(xué)生故事

在復(fù)旦上醫(yī)一路“升級(jí)”

再到畢業(yè)

是什么體驗(yàn)？

這次，讓我們一起來看

本科畢業(yè)生闕亦宸

博士畢業(yè)生劉方鈺

的“醫(yī)”路之旅

樂之者無畏，向未來追光

華東醫(yī)院2025屆本科畢業(yè)生 闕亦宸

連續(xù)四年總平均績點(diǎn)保持專業(yè)第一，四獲國家獎(jiǎng)學(xué)金，以共同第一作者在中文核心期刊發(fā)表論文——這份來之不易的成績單背后，是闕亦宸明媚的笑容。在這片融通學(xué)術(shù)理想與人文情懷的育人土壤中，這位篤信“知之者不如樂之者”的女孩，正以熱忱與韌性書寫復(fù)旦醫(yī)學(xué)生的成長篇章。

高中時(shí)埋下的生物興趣種子，在抗疫時(shí)期白衣執(zhí)甲故事的澆灌下蓬勃生長。“選擇醫(yī)學(xué)，是想要為護(hù)佑生命貢獻(xiàn)一份力量”，也正是這份樸素初心指引闕亦宸踏入復(fù)旦上醫(yī)的大門。如今，她已褪去青澀，將對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛融入每一次專業(yè)探索。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者，興趣是闕亦宸求知熱情的源動(dòng)力。面對(duì)通識(shí)課，闕亦宸以興趣為出發(fā)點(diǎn)，而非特意選擇熱門課程。“興趣是最好的老師，只有懷抱求知熱情，才能深入探索，有所收獲。”

在醫(yī)學(xué)專業(yè)課的學(xué)習(xí)中，闕亦宸也有自己獨(dú)到的見解。“找到適合自己的節(jié)奏更重要”，她坦言，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都不同，盲目模仿有可能適得其反。醫(yī)學(xué)知識(shí)內(nèi)容廣博，紛繁復(fù)雜，功在平時(shí)。闕亦宸會(huì)詳細(xì)閱讀課本，在理解基礎(chǔ)上記憶，并反復(fù)加深鞏固，拓展知識(shí)的廣度和深度。

“醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是背誦，更重要的是理解其背后生理、病理基礎(chǔ)，建立系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)思維。”面對(duì)新的領(lǐng)域，闕亦宸會(huì)根據(jù)需求有的放矢地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。如果只需要了解某個(gè)新知識(shí)，她會(huì)通過查閱資料或請(qǐng)教他人快速掌握；如果需要對(duì)某個(gè)領(lǐng)域深入研究，她會(huì)從基礎(chǔ)教材入手，由淺入深進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)的過程中，闕亦宸逐漸發(fā)現(xiàn)，許多疾病的病因、病理生理機(jī)制等尚未完全闡明，診斷治療方案也有諸多可以改進(jìn)之處。大二時(shí)，她抱著探索和嘗試的想法，來到基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院免疫學(xué)系教授儲(chǔ)以微的課題組學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，培養(yǎng)科研思維。為進(jìn)一步利用單細(xì)胞組學(xué)技術(shù)在發(fā)育、進(jìn)化和胚胎學(xué)等領(lǐng)域深入研究，闕亦宸又主動(dòng)聯(lián)系了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)系統(tǒng)生物學(xué)系研究員徐一馳，在課題組深入學(xué)習(xí)后，闕亦宸以共同第一作者身份在中文核心期刊上發(fā)表了一篇有關(guān)人類發(fā)育細(xì)胞藍(lán)圖的綜述文章。

闕亦宸在儲(chǔ)以微、徐一馳老師課題組合影

“科研就是在探索未知，不斷突破知識(shí)邊界。”這正是科研吸引闕亦宸的魅力所在。面對(duì)較為陌生的生物信息學(xué)技術(shù)，闕亦宸以開放的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)：“很多事情其實(shí)沒有想象中那么難，不妨先試試看。”在她看來，生信技術(shù)和其他實(shí)驗(yàn)室技術(shù)一樣，都是達(dá)成研究目的的手段。在闕亦宸感興趣的研究方向上，她不斷用新技術(shù)挑戰(zhàn)自己，拓展知識(shí)邊界。

知行合一，闕亦宸將無字之書和有字之書有機(jī)結(jié)合。她走出校園，發(fā)起了“福建福州醫(yī)療領(lǐng)域區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展調(diào)研”項(xiàng)目，和團(tuán)隊(duì)前往復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院福建醫(yī)院，深入了解當(dāng)?shù)蒯t(yī)院的建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀，并盡己所能為醫(yī)院發(fā)展建言獻(xiàn)策，項(xiàng)目獲評(píng)2022年復(fù)旦大學(xué)十佳實(shí)踐項(xiàng)目。“社會(huì)實(shí)踐教會(huì)我統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的藝術(shù)，更讓我讀懂‘健康中國’的深層含義”——團(tuán)隊(duì)協(xié)作中收獲的友情與能力，成為她醫(yī)學(xué)路上的寶貴收獲。

闕亦宸（左一）社會(huì)實(shí)踐合影

“我什么都不會(huì)，但是我可以學(xué)”，這是闕亦宸的微信簽名，也是她學(xué)習(xí)態(tài)度的真實(shí)寫照。在闕亦宸看來，自主學(xué)習(xí)是大學(xué)生不可或缺的能力之一。“特別是對(duì)于未來有讀研計(jì)劃的學(xué)生，這種能力尤為重要”闕亦宸這么說。

目前，闕亦宸已入選復(fù)旦大學(xué)“卓博計(jì)劃”，即將進(jìn)入中山醫(yī)院心內(nèi)科進(jìn)一步深造。對(duì)于未來，她的愿望很樸素：珍惜當(dāng)下，完成學(xué)業(yè)，成為一名好醫(yī)生。在復(fù)旦上醫(yī)賦予的廣袤舞臺(tái)上，闕亦宸將以一顆沉穩(wěn)專注的心，在醫(yī)學(xué)道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

在淬煉中定義未來

中山醫(yī)院2025屆博士畢業(yè)生 劉方鈺

“心臟外科既需精湛技藝，更需探索精神。”談及專業(yè)選擇，劉方鈺眼中閃爍著堅(jiān)定。復(fù)旦上醫(yī)融通臨床實(shí)踐、科研創(chuàng)新與人文教育的綜合培養(yǎng)體系，讓劉方鈺淬煉自身、全面發(fā)展，曾獲評(píng)國家獎(jiǎng)學(xué)金、復(fù)旦大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部標(biāo)兵等榮譽(yù)。

復(fù)旦上醫(yī)的科研平臺(tái)為劉方鈺打開了探索前沿的大門。在導(dǎo)師、中山醫(yī)院心臟外科教授王春生的帶領(lǐng)下，他聚焦心臟外科創(chuàng)新研究，參與多個(gè)重要項(xiàng)目，發(fā)表8篇SCI論文。畢業(yè)后，劉方鈺將進(jìn)入中山醫(yī)院外科（胸心外方向）規(guī)培基地，繼續(xù)在心臟外科領(lǐng)域探索前行。

劉方鈺（左一）與導(dǎo)師王春生（左四）及課題組合影

科研創(chuàng)新并非易事。據(jù)劉方鈺回憶，自己參與的一項(xiàng)關(guān)于血管平滑肌細(xì)胞增殖調(diào)控機(jī)制的研究就曾被國際期刊接連拒稿十余次，但他并未被連續(xù)的挫折擊倒，在導(dǎo)師和課題組的堅(jiān)定支持下，將每一次拒稿視為淬煉研究的寶貴機(jī)會(huì)，在質(zhì)疑聲中尋找突破的方向。

在心臟大血管相關(guān)疾病的發(fā)生發(fā)展中，血管平滑肌細(xì)胞的增殖是重要的核心病理特征之一，其調(diào)控機(jī)制尤為重要。初期屢遭質(zhì)疑時(shí)，劉方鈺也曾陷入自我懷疑：“審稿人對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的尖銳質(zhì)疑，像針一樣扎在心上，讓我一度動(dòng)搖。”但劉方鈺沒有就此放棄，他與課題組和導(dǎo)師圍坐在實(shí)驗(yàn)室的白板前，一遍遍梳理邏輯、激烈爭論后，團(tuán)隊(duì)對(duì)該研究的價(jià)值達(dá)成共識(shí)：“我們發(fā)現(xiàn)的新機(jī)制，有望為解析血管疾病的復(fù)雜分子網(wǎng)絡(luò)提供了重要證據(jù)，再難也值得堅(jiān)持下去！”

帶著這份信念，劉方鈺一頭扎進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。他系統(tǒng)梳理審稿人提出的“補(bǔ)充功能表型驗(yàn)證”等核心意見，設(shè)計(jì)補(bǔ)充試驗(yàn)方案。整整三個(gè)月，他與細(xì)胞為伴，與數(shù)據(jù)較勁，終于完成了關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充與數(shù)據(jù)強(qiáng)化。

第九次投稿時(shí)，希望似乎再次燃起，一位審稿人卻洋洋灑灑提出了二十余條系統(tǒng)性意見。隨著一行行閱讀審稿意見，劉方鈺沉下去的心又逐漸浮現(xiàn)起希望。“審稿人字里行間透出的嚴(yán)謹(jǐn)與深入，讓我發(fā)現(xiàn)——對(duì)方是真的讀懂了，并且看到了研究的潛力！”，劉方鈺回憶道，語氣中帶著一絲遇到“知音”的感慨，“他只是對(duì)機(jī)制深度和故事邏輯的連貫性提出了更高要求。”這不再是拒稿，而是通往山頂?shù)淖詈笠坏蓝钙隆?/strong>他和課題組成員立刻進(jìn)入沖刺狀態(tài)，將歷次修改的碎片化內(nèi)容精心打磨、熔鑄一體，徹底重構(gòu)論文框架，讓整個(gè)研究以一個(gè)邏輯嚴(yán)密、環(huán)環(huán)相扣的科學(xué)故事重新呈現(xiàn)。

“科研如同攀登，沒有捷徑，唯有堅(jiān)持。”這是支撐他走過漫漫長夜的信念。最后一次重投后的等待，空氣都仿佛凝固了。那天深夜，劉方鈺習(xí)慣性地刷新著郵箱。突然，一封新郵件提示彈出，發(fā)件人赫然是那家期刊的編輯部。他的心猛地提到了嗓子眼，手指有些顫抖地點(diǎn)開——“We are pleased to inform you… (我們很高興通知您…)”——幾個(gè)詞躍入眼簾！“中了！”兩年來的壓力、反復(fù)修改的艱辛、十余次被拒的苦澀，在這一刻化為了難以置信的激動(dòng)和如釋重負(fù)的狂喜。這篇?dú)v經(jīng)打磨、兩次浴火重生的論文，在重投后僅一個(gè)月就被正式接收了！

劉方鈺坦言，這段跌宕起伏的經(jīng)歷極大錘煉了他的抗壓能力與科學(xué)思維，“每一次推倒重來，看似是挫折，實(shí)則是對(duì)專業(yè)深度的重新審視”。

臨床學(xué)習(xí)與科研之外，劉方鈺更將醫(yī)者仁心升華為服務(wù)社會(huì)的自覺擔(dān)當(dāng)。擔(dān)任中山醫(yī)院碩士生第二黨支部書記期間，劉方鈺帶領(lǐng)黨支部探索醫(yī)學(xué)專業(yè)與黨建創(chuàng)新深度融合，所在黨支部獲評(píng)復(fù)旦大學(xué)第十六批研究生示范黨支部。“黨員不僅是身份，更是責(zé)任。”本科至今，劉方鈺個(gè)人累計(jì)獻(xiàn)血十余次，參與義診、賽會(huì)服務(wù)超700小時(shí)。

劉方鈺與中山醫(yī)院碩士生第二黨支部合影

“學(xué)生干部應(yīng)該是同行者、服務(wù)者和引領(lǐng)者。”受學(xué)校育人傳統(tǒng)的感召，劉方鈺與自己研究生階段的輔導(dǎo)員一樣，加入復(fù)旦大學(xué)“人才工程”預(yù)備隊(duì)（二期），成為了一名兼職輔導(dǎo)員。“班級(jí)不僅是管理單元，更是激發(fā)學(xué)生潛能的共同體。”從新生班級(jí)建設(shè)到畢業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，從破冰團(tuán)建到打造“醫(yī)學(xué)科普”品牌活動(dòng)，他始終將學(xué)生置于中心，“我想讓每位同學(xué)都能成為‘主角’”，劉方鈺以自己的親身經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供了全方位的指導(dǎo)和支持。從“受益者”到“引路人”，他在服務(wù)中淬煉成長。

劉方鈺與所帶班級(jí)學(xué)生團(tuán)建活動(dòng)合影

面對(duì)多重角色的平衡挑戰(zhàn)，他笑稱，這得益于“復(fù)旦上醫(yī)練就的時(shí)間管理硬功夫”——嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)劃、高效執(zhí)行成為他的制勝法則。正是在這里，劉方鈺從一名醫(yī)學(xué)生，開始逐漸蛻變?yōu)榧婢吲R床能力、科研素養(yǎng)、綜合能力與家國情懷的復(fù)合型人才。

“不忘初心，砥礪前行，用愛心和智慧守護(hù)生命。”這是劉方鈺對(duì)自己的寄語。研究生階段對(duì)心臟病學(xué)的深度探索、心系我國心血管疾病高發(fā)的現(xiàn)實(shí)情懷，最終將指引劉方鈺繼續(xù)投身心臟外科事業(yè)，為化解患者疾苦而精進(jìn)醫(yī)術(shù)，為突破診療瓶頸而勇攀科研高峰，更為踐行“健康中國”使命貢獻(xiàn)屬于新時(shí)代醫(yī)者的光與熱。

上醫(yī)人的故事

未完待續(xù)