“高考現在考書，150分書上至少125分”“強烈呼吁一道題做三遍”“你躲在水缸里面，考試永遠超綱”……

7月5日，應鳳凰報刊出版傳媒邀請，有“數學帝”之稱的數學教育專家、“蘇步青教育獎”獲得者、中國數學奧林匹克競賽金牌教練葛軍，以一場“享受數學思考”的專題講座亮相第十五屆江蘇書展，讓參展學生及家長親身體驗如何高效思考。現場，葛軍金句迭出，學生、家長直呼“有用”，認為這場講座為數學學習提供了切實可行的指導。

講座之前，鳳凰出版傳媒股份公司副總經理袁楠、鳳凰報刊出版傳媒社長葛云共同為葛軍數學工作室揭牌。

講座中，葛軍結合自身教育實踐，倡導以簡單問題深度思考的方式，提升數學思維水平以及創新思維品質。對簡單問題的深度思考，已是新時代課程改革培養拔尖人才的必然指向。他從“2+2 和2×2 均等于 4”這一基礎等式切入，引導學習者對“兩個正整數的和與這兩個數的積相等，求這兩個數？”這一道題進行10種思考。進而提煉出自我探究的核心策略：通過對象（Object）、運算（Operation）、個數（Number）、圖示（Graph） 的變化實現思維拓展。四者英文首字母恰好構成“go on”這一深度思考法則。

葛軍指出，有意義的學習應該是相對慢的，“慢”就是多角度思考，當下DeepSeek 等AI工具為自我深度學習提供了技術支撐。他鼓勵學生主動探索，積極反思，不斷超越。最后，以英國女詩人 C.C. 羅塞蒂的一首詩《I'LL Try》寄語學習者：那個說“我想試試”的小孩，他將登上山巔，那個說“我不成”的小孩，在山下停步不前。“我想試試”每天辦成很多事，“我不成”就真一事無成。因此你務必說“我想試試”，將“我不成”棄于埃塵。

現場互動熱烈，在讀者提問環節，葛軍分享了數學學習的三大策略：其一，保持每日刷題習慣，強烈呼吁一道題做三遍。學霸看似只做了一遍題目，其實做了三遍都不止，若做題時總是依賴老師判分、缺乏“我必正確”的篤定感，便失去了學習自主的意義。其二，實現＂一題多解＂到＂一解多題＂再到＂一題多題＂的知識貫通。優秀學習者的核心能力，在于發現題與題之間的內在聯系，掌握一類題的底層邏輯，就能覆蓋整個知識點的應用場景，這正是行家與普通學習者的分水嶺。其三，化整為零的破題智慧。所有復雜題目本質上都是簡單題的有機組合，學會將難題拆解為若干子問題，是應對難題的關鍵。

葛軍指出，當前高考愈發注重基礎考查，“高考現在考書，150 分的試卷中，至少125分源于教材內容”，夯實課本內容，便是抓住了分數的基本盤。

現代快報/現代+記者 陳曦/文 施向輝/攝 顧聞/視頻