近日，一位來自外地的網友老師透露了一則令人深思的消息。他們學校正面臨著極為棘手的狀況，最近接連發生的家校糾紛案件，讓學校在管理學生方面陷入了重重困境。

就拿瑞安林老師因“水槍學生‘噴臉’被行政拘留”這一事件來說，原本可能只是師生間一個小小的沖突，卻演變成了如此嚴重的后果，林老師不僅遭受了行政拘留的處罰，學校也因此陷入了輿論的漩渦。

還有湖南母子因手機問題溺亡事件，這背后雖然有著復雜的家庭因素，但也反映出在學生管理過程中家校之間溝通協調的重要性以及可能引發的悲劇。

此外，因對學生管理而引發的跳樓、跳河等極端事件更是令人痛心疾首。這些事件如同沉重的巨石，壓得學校和老師們喘不過氣來。

面對如此嚴峻的形勢，學校做出了一個看似“無奈”的決定——放棄對學生的紀律管理權限。學校計劃把這項重要的權限承包給第三方進行監督管理，具體來說，就是打算請安保公司和教官進駐學校，專門負責學生紀律的管理工作。

這些管理內容涵蓋了學生在校生活的方方面面，從手機管理開始，如今手機已經成為影響學生學習和成長的一大因素，很多學生沉迷于手機游戲、社交軟件，嚴重影響了課堂秩序和學習成績；課堂睡覺也是一個常見卻又難以解決的問題，這不僅反映出學生的學習態度，也可能暗示著他們在學習和生活中面臨的壓力；學生打架更是嚴重影響校園安全和秩序的行為，一旦處理不當，很容易引發更大的沖突；遲到早退問題則反映了學生的紀律意識和時間觀念；作業管理同樣不容忽視，作業是檢驗學生學習成果和鞏固知識的重要環節，但現在很多學生存在不按時完成作業、抄襲作業等問題。

而所有這些問題引發的糾紛，學校決定全部交由保安公司管理處置。學校聲稱自己只管教書，老師只管上課，不再過問插手這些紀律管理問題。

學校做出這樣的決定，其目的似乎也“情有可原”。首先是為了避免家長“校鬧”，在如今的社會環境下，一旦學校和老師在學生管理方面出現一點小問題，部分家長就會采取極端的方式到學校大鬧，給學校和老師帶來巨大的壓力和負面影響。

其次是避免老師被舉報，老師在管理學生的過程中，稍有不慎就可能被家長舉報，面臨各種調查和處分，這讓老師們在管理學生時變得畏手畏腳。

最后是為了避免矛盾責任劃不清，在以往的家校糾紛中，責任界定往往成為一個難題，學校和家長各執一詞，難以達成共識。學校認為這樣做可以保障校園安靜，讓老師能夠安心上課。

然而，學校如果真的放棄對學生的紀律管理，這樣的教育還有什么意義呢？學校不是發包公司，不能簡單地把紀律管理工作像業務一樣外包出去。教書和育人本就是不可分割的一個整體，所謂“傳道授業解惑”，這正是學校教育的使命所在。

“傳道”不僅僅是傳授知識，更重要的是傳授做人的道理和價值觀；“授業”是教授學生專業知識和技能；“解惑”則是幫助學生解決學習和生活中遇到的困惑。如果將教書和育人割裂開，只注重知識的傳授，而忽視了學生品德、紀律和價值觀的培養，那么學生即使學到了豐富的知識，也可能在品德和行為上出現嚴重的問題。

這種將教書與育人割裂開的想法，無疑與教育的初衷背道而馳。教育的目的是培養全面發展的人，一個有知識、有品德、有紀律、有責任感的人。學校是學生成長的重要場所，老師是學生成長道路上的引路人，他們肩負著不可推卸的責任。

學校和老師應該積極面對家校糾紛帶來的挑戰，通過加強與家長的溝通、完善管理機制等方式，解決學生管理中存在的問題，而不是選擇逃避，將紀律管理的責任一推了之。否則，學校將失去其應有的教育功能，學生的成長也將受到嚴重的影響。

總之，學校在處理學生管理問題時，需要更加謹慎和全面地考慮，堅守教育的初心和使命，為學生的成長創造一個良好的環境。