中青報·中青網記者尹海月

“為什么二氯乙酸的酸性要強于一氯乙酸？”“詩詞賞析題的解題技巧以及如何做筆記”“小說主旨類型題的一個思考思路”.......最近，一個叫“清年閣”的短視頻賬號在網上爆火，吸引了百萬粉絲關注。

和很多知識類分享賬號一樣，該賬號聚焦于高考解題技巧與學習方法。不同的是，賬號的主要分享者是60多個清華學生。

“我們想把清華最優秀的資源分享給大家。”賬號創建者之一、中央財經大學學生張楚建說。

2024年3月，他和在清華大學讀書的張博宇、劉紫綿創建了這個賬號。“大三不忙，想嘗試創業。”張楚建說，當時，他們想著，運營一段時間賬號，以廣告的方式盈利。但有一點是確定的，“知識分享永遠保持免費”。

張博宇和張楚建都在東北長大，從小在市里最好的學校讀書，后來上了大學，他們明顯感覺各地教育資源不均衡。

劉紫綿也深有體驗，他初中在漢中市實驗中學讀書，想參加數學競賽，但不了解參賽的渠道。后來，他去西安高新第一中學讀書，發現那里的學生學習競賽已經好幾年。

幸運的是，他在高中得到過學長的指點。有學長陪他聊了一晚上，告訴他如何理解數學學科的知識體系、以平穩心態面對考試。“高考時候就真的不緊張了。”

后來上了大學，他也希望能幫助別人。他利用寒暑假給一些孩子免費補課，去北京郊區、內蒙古土左、甘肅慶陽短期支教。支教時，他發現很多學生都渴望考上一個好大學，問的問題也都跟高考相關，“比如怎么提分，心態上有問題怎么辦。”

他運營自媒體的粉絲也是，“每年都有不同的學生問同樣的問題”。這讓他感受到，學生們對優質知識資源的渴望，“就想做一個穩定的視頻，讓每一屆的學生都能刷到。”

張博宇、劉紫綿、張楚建（從左至右） 受訪者供圖

他們找來2023年黑龍江省理科狀元金澤涵錄制第一條視頻。這條不到2分鐘、講解“量綱法處理物理選擇”的視頻獲得了50多萬條點贊、3萬多條評論、15萬條轉發。

張博宇回憶，他最初邀請了9個學霸，只有金澤涵來了，其他8個都沒來，“反饋都是爸爸媽媽不讓，覺得我們是騙子。”

“一開始真的很難。”劉紫綿回憶。

“清年閣”的分享內容都由學子們自行準備。有學生擅長外語，講解“英語高考記敘文的閱讀技巧”，有學生高考物理滿分，內容聚焦在“高考物理的答題技巧以及復習方法”上，一位學生的高考語文差9分滿分，“速通詩詞手法分析題解題技巧”是她的拿手項。

崔明宸在清華大學新雅書院讀大二。一次微信視頻號上發布一條討論“TIKTOK難民”話題的視頻，她收獲了不少關注。后來她又在視頻號里講高考作文的寫作思路，獲得了3萬多點贊，5萬多轉發。

“我有一些很好的想法，感覺可以幫助學弟學妹減少很多無謂的應試時間。”高考語文分數142分的她對語文學習頗有心得，后來張博宇找到她，她以一道作文題為例，通過逐字分析作文題目中每個詞語的詞性、范文示例，講解了“構思作文時可以從哪些角度去進行頭腦風暴”。

這條長達8分多鐘的視頻獲得了近5萬點贊，7000多個收藏。一位網友說，這位學姐“完美詮釋了什么叫通過辨析走向清晰、走向深刻”。還有一位網友說，“感覺這個老師講的作文模板可以應用于這一類作文了”。

“‘清年閣’傳授一些實用的小方法。”李華在廣東東莞一所學校讀高二。一次偶然的機會，他刷到了“清年閣”，花幾天時間刷完了所學科目的視頻。他說目前正處于一輪復習階段，老師講課以知識點為主，而“清年閣”是以題目為導向，對解題更有幫助。

同李華一樣，李月涵讀高中時也希望能在網上獲得更多的學習資源。她在山東東營市一個縣級中學讀高中，學校管理嚴格，學習壓力很大，遇到不會的知識點她會十分焦慮。

李月涵說，平時學校會請學長學姐回校交流，但都是給實驗班講。同學之間“是一種競爭關系”，她不知道如何與同學交流。

相比之下，網絡學習毫無情緒負擔。她覺得，講解答題技巧時，“清年閣”的學長學姐有時概括得比老師更精簡，比如一個學姐從“水地氣土生、市政交技勞”等方面講解如何解答地理大題，她覺得很實用。還有一個學姐通過分析選項與前后兩句的邏輯關系，講解如何速通英語七選五題型，給了她不少啟發。“感覺學習好不僅僅是努力的成果，也要擅長運用學習技巧。這也是一種能力的體現。”

“清年閣”還會分享考前心態的話題。“可以做一些自己常做的事，散步等”“回歸自己最熟悉最舒適的學習節奏和內容，翻翻錯題本，看看基礎公式”“細致周全備齊考試用品，好好照顧自己的身體”……學子們根據自身經歷給出了細致的建議。

李月涵喜歡看這類視頻。她性子急，“失敗了非常難受”，學長學姐們給人“情緒很穩定，語氣淡淡的”，她也渴望成為那樣的人。2024年，她如愿考入中國農業大學公共事業管理專業。

清華大學的一個活動室，一名學子在錄制知識分享視頻。 受訪者供圖

不光只說學習技巧，他們拍過一期創業的視頻。視頻里，張博宇和劉紫綿擔任評委，給兩個清華學生的創業項目團隊打分。其中，一個團隊研究的是如何提取情侶的DNA、借助AI設計為其打造專屬鉆石。一個團隊研發了一款面向KPOP（一種流行音樂）粉絲的動物塑桌寵APP，粉絲注冊后，可以領取一款根據偶像日常語言習慣打造、有語音功能的桌寵。

兩個創業項目都是真實的創業經歷。張博宇希望，鼓勵高中生們創造價值，“在AI工具的賦能之下，高中生就能做到很多成年人做不到的事情，你可以去設計自己的產品，解決你看到的問題。”

他們也請在北京大學學電影的同學講電影，因為“審美對一個人成為完整的人很重要”。

還有一個“青年說”的系列是分享學子們的學習經歷和成長故事。不同于分享知識點時呈現的“那么美那么強”的形象，這里的“學霸”更加真實，高考720多分的學生也曾有因學不下去而心態崩潰的時候，靠著對朋友傾訴“找到了情緒的發泄口”。有學生剛到清華大學對微積分也感到“頭疼”，靠摳一個個題的笨辦法學完了課程。

“要傳遞堅定與熱愛”，張博宇相信，“教育應該是為了人找到自己最適合發展的道路而存在的”。

令他驚喜的是，一些人正在用“一朵云推動另一朵云”。孫偉翔在廣西百色讀高中時，從“清年閣”學到了很多東西。后來，他也到了清華大學讀書，也分享了五期內容。他說，做知識分享，是希望給有著同樣困境的學子更多幫助。

劉霽霄也是出于這樣的目的。2024年，他從內蒙古考到清華大學新雅學院讀書，從“清年閣”的粉絲轉為分享嘉賓。因為高一時缺乏學習方法的指導，他“走了很多彎路”。現在，他想將學習方法傳遞給更多人。

他還邀請大學物理競賽的同學回高中母校講兩周課。他想起了校長說的話，希望回饋家鄉。“我一路成長過來遇到很多好老師，我的家鄉和學校都是孕育我的地方。”

最近，因一條記錄他們創業過程的視頻在網上爆火，一個多月內，他們的粉絲從200多萬漲到600萬，還有人找他們合作賣課。

張博宇對突然火起來的關注保持著警惕，他說，“不能把教育做成一門生意。”

（文中李華為化名）

來源：中國青年報客戶端