今年學校評優評先的結果，在學校工作群里激起了層層漣漪。當我懷著期待又忐忑的心情，在群里看到那長長的獲獎名單時，心中的希望瞬間如泡沫般破碎——我又一次無緣縣“優秀班主任”稱號。那一刻，憤怒和委屈如同潮水般涌上心頭，讓我久久難以平復。

去年高考，那是一段充滿拼搏與汗水的日子。我所帶的班級，每一位同學都在為夢想奮力沖刺，而我也像一位不知疲倦的舵手，日夜陪伴在他們身旁。課堂上，我精心備課，將知識毫無保留地傳授給學生；課后，我耐心輔導，為每一位有困惑的學生答疑解惑。在我的努力下，班級各項指標都超額完成，高考成績在全校名列前茅。當時，領導拍著我的肩膀，滿臉笑容地答應給我評個縣優秀。那一瞬間，我滿心歡喜，覺得自己的付出終于得到了認可，所有的辛苦都化作了甜蜜。

然而，當評審結果公布時，我卻猶如被潑了一盆冷水，從頭涼到腳。名單上根本沒有我的名字。我滿心狐疑，撥通了領導的電話。電話那頭，領導的聲音平靜而溫和，他叫我要有大局觀，把機會讓給年輕老師，并承諾今年一定給我評一個。我雖然心中有些失落，但還是選擇了理解和服從，畢竟我也希望年輕老師能夠得到更多的成長機會。

帶著領導的承諾，我在這一年里依舊兢兢業業地工作著。我把全部的精力都投入到班級管理和學生教育中，一心期待著今年能夠獲得這份榮譽。可命運似乎總愛捉弄人，今年的縣優秀名單公布后，依舊沒有我的名字。我再也按捺不住心中的怒火和委屈，找到領導要個說法。

沒想到，領導的回復如同一把利刃，刺痛了我的心。他輕描淡寫地說：“你去年已經評上高級了，這個榮譽對你也沒用處，還是要以大局為重！”聽到這句話，我愣住了，心中五味雜陳。我不禁反問自己，難道“優秀班主任”和“優秀教師”的評判標準已經變了嗎？難道不是按照業績和學生成績來評判的嗎？怎么能因為我評上了高級，就認為這個榮譽對我沒用，就把它隨意地分配給別人呢？

縣級榮譽對于我來說，不僅僅是一張獎狀，更是對我多年工作和努力的認可。它見證了我在教育崗位上的辛勤付出，是我職業生涯中的重要里程碑。每一個日夜的堅守，每一次與學生的傾心交流，每一次為了提高學生成績而付出的努力，都凝聚在這份榮譽之中。我不明白，為什么學校不能給予我應得的認可，非要用所謂的“大局觀”來剝奪我的權利。

我開始反思，教育的公平究竟體現在哪里？在這個競爭激烈的時代，我們鼓勵教師們努力工作，追求卓越，可當我們真正取得成績時，卻得不到應有的回報。難道真的是誰需要就把榮譽給誰嗎？這樣的評判標準，又如何能夠激勵更多的教師為教育事業奉獻自己的力量呢？

我感到無比的委屈和無奈，就像一個在黑暗中摸索的行者，找不到前進的方向。我熱愛教育事業，也一直努力為學生們創造更好的學習環境，可如今卻在評優這件事情上遭遇了如此不公平的對待。

我不知道未來還會有多少這樣的挫折在等待著我，但我知道，我不能放棄自己的信念和追求。我會繼續堅守在教育崗位上，用自己的行動去證明，真正的優秀是無法被忽視的，總有一天，我會得到應有的認可和尊重。