廣東
(通訊員：黃琳)今天，我聆聽了一堂別開生面的紅色數(shù)理課，這堂課打破了傳統(tǒng)學科的界限，將紅色文化與數(shù)學知識巧妙融合，為我?guī)砹巳碌膶W習體驗。課堂上，一個個鮮活的紅色故事被融入數(shù)學問題中。比如，在長征故事里計算行軍速度與物資分配，在革命根據(jù)地建設中探討數(shù)據(jù)統(tǒng)計與規(guī)劃。這些生動有趣的案例，瞬間抓住了大家的注意力，讓原本枯燥的數(shù)學公式變得鮮活起來，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。我深刻體會到，數(shù)學不再是課本上抽象的符號，而是與生活緊密相連、充滿實用價值的工具。
更令我印象深刻的是課堂上的一個小插曲。在展示制作的PPT時，我們發(fā)現(xiàn)其中存在文字錯誤和描述偏差。就在大家猶豫之際，有同學勇敢地站出來提出質(zhì)疑，并及時向老師反饋。老師不僅沒有責怪，反而對這種敢于質(zhì)疑的精神給予了高度贊揚。這讓我明白，學習不能盲目跟從，保持獨立思考和敢于提出疑問的態(tài)度，才是獲取真知的關鍵。
這堂紅色數(shù)理課，不僅讓我收獲了知識，更讓我領悟到了學習的真諦和紅色文化的深刻內(nèi)涵，令我受益匪淺。
來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊
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