導(dǎo)語(yǔ)

在過(guò)去幾十年里，全球博士畢業(yè)生的數(shù)量一直在穩(wěn)步增長(zhǎng)。而在中國(guó)和印度等國(guó)家，這一數(shù)字更是爆炸式增長(zhǎng)。傳統(tǒng)上，博士學(xué)位是終身學(xué)術(shù)生涯的墊腳石。但如今，博士畢業(yè)生的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了高校和研究機(jī)構(gòu)的職位空缺數(shù)量。研究人員表示，許多大學(xué)并未為畢業(yè)生在學(xué)術(shù)界以外的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。葡萄牙高等教育國(guó)務(wù)秘書Cláudia Sarrico表示：“我們需要讓博士教育更有意義、更可持續(xù)，并更好地滿足社會(huì)和勞動(dòng)力市場(chǎng)的多樣化需求。” 此前她工作于巴黎的經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）。

Diana Kwon丨作者

林斌丨譯者

周莉丨審校

論文題目：How many PhDs does the world need? Doctoral graduates vastly outnumber jobs in academia 論文地址：https://www.nature.com/articles/d41586-025-01855-w

1. 全球博士數(shù)量激增

在經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）的 38 個(gè)成員國(guó)中，1998 年至 2017年間[1]，新增的博士學(xué)位獲得者數(shù)量幾乎翻了一番，此后幾年仍在持續(xù)增長(zhǎng)。（盡管包括澳大利亞和巴西在內(nèi)的幾個(gè)國(guó)家因生活成本高和津貼較低，過(guò)去幾年博士招生人數(shù)有所下降。）

在中國(guó)，博士研究生數(shù)量從 2013 年的約 30 萬(wàn)增至 2023 年的 60 多萬(wàn)，實(shí)現(xiàn)數(shù)量的翻倍。香港大學(xué)高等教育政策與實(shí)踐研究員Hugo Horta表示：“這個(gè)數(shù)字非常龐大，而且還在不斷增長(zhǎng)。” 他解釋稱，推動(dòng)這一增長(zhǎng)的因素有很多，例如擁有學(xué)士和碩士學(xué)位的人數(shù)不斷增加，以及國(guó)內(nèi)許多人認(rèn)為，投資高等教育將帶來(lái)更好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)前景。

但Horta指出，學(xué)術(shù)界的工作崗位數(shù)量并未與博士學(xué)位持有者的增長(zhǎng)同步。他說(shuō)，大多數(shù)進(jìn)入博士項(xiàng)目的學(xué)生主要接受的是成為學(xué)者的培訓(xùn)，因此許多未來(lái)的畢業(yè)生將面臨極其激烈的崗位競(jìng)爭(zhēng)。

2. 過(guò)高的期望

在美國(guó)、澳大利亞和英國(guó)等國(guó)家，博士畢業(yè)生進(jìn)入非學(xué)術(shù)領(lǐng)域日益成為常態(tài)。2023 年，一項(xiàng)針對(duì)英國(guó) 4500 多名博士畢業(yè)生的研究[2]發(fā)現(xiàn)，超過(guò)三分之二的博士畢業(yè)生最終在學(xué)術(shù)界以外就業(yè)。

這種就業(yè)情況可能意味著許多博士畢業(yè)生從事的是非研究型工作，或是與其專業(yè)領(lǐng)域無(wú)關(guān)的工作。2020年，在南非的一項(xiàng)對(duì) 6000 多名博士畢業(yè)生的調(diào)查顯示，18% 的人表示難以找到與專業(yè)相關(guān)的工作。該研究的作者之一，南非斯泰倫博斯大學(xué)研究員Milandré van Lill指出：“盡管他們最終確實(shí)找到了工作，但這些工作未必與他們的博士學(xué)位相關(guān)，也不一定是他們期望或理想的工作。”同時(shí)，她認(rèn)為，“從我的角度來(lái)看，博士畢業(yè)生在數(shù)量方面早已達(dá)到飽和點(diǎn)。” 此外，一些在學(xué)術(shù)界之外找到工作的畢業(yè)生覺得被大材小用且未獲充分重視。

不過(guò)，并非全球所有地區(qū)都是如此。上述2023年的研究[2]還發(fā)現(xiàn)，博士畢業(yè)生的工作滿意度總體較高，超過(guò)90%的人對(duì)自己的職業(yè)生涯感到滿意。其中，從事科學(xué)和技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域的博士更容易找到與研究相關(guān)的職位，所以伴隨著更高的工作滿意度，而相比之下，從事社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)和人文學(xué)科的博士則難以進(jìn)入與自身研究相關(guān)的職位。

如今越來(lái)越多的博士畢業(yè)生在非學(xué)術(shù)領(lǐng)域就業(yè)，這引發(fā)了一個(gè)問(wèn)題：是否碩士學(xué)位已經(jīng)足以帶來(lái)通常由博士學(xué)位帶來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和收入提升？另一項(xiàng) 2023 年針對(duì)英國(guó)研究生學(xué)位持有者的調(diào)查[3]顯示，總體而言，博士學(xué)位持有者的時(shí)薪高于碩士學(xué)位持有者，但并非所有學(xué)科都是如此。在法律、經(jīng)濟(jì)和管理領(lǐng)域，博士學(xué)位持有者的收入略低于碩士學(xué)位持有者。而當(dāng)考慮到工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)晗迺r(shí)，任何領(lǐng)域的碩士持有者整體收入都略高于博士學(xué)位持有者。

3. 變化的格局

許多研究人員呼吁重新評(píng)估博士學(xué)位的定位，并推動(dòng)高等教育體系改革，以適應(yīng)博士畢業(yè)生不斷變化的職業(yè)新格局。一些國(guó)家，如日本、德國(guó)和英國(guó)等，已開始做出改變，例如在博士學(xué)習(xí)期間為其提供職業(yè)培訓(xùn)和帶薪實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，或提供 “產(chǎn)業(yè)博士” 等替代方案 —— 即讓學(xué)生與企業(yè)合作開展研究。然而，仍有許多學(xué)生表示，大學(xué)在幫助他們?yōu)榉菍W(xué)術(shù)工作做準(zhǔn)備方面做得還不夠。

Cláudia Sarrico指出：“我們需要改革博士教育，使博士畢業(yè)生能夠勝任各行各業(yè)的工作。他們所擁有的能力——例如創(chuàng)新能力、批判性思維、分析思維——在勞動(dòng)力市場(chǎng)中都備受青睞。”

參考文獻(xiàn)

[1]Sarrico, C.S. The expansion of doctoral education and the changing nature and purpose of the doctorate. High Educ 84, 1299–1315 (2022). https://doi.org/10.1007/s10734-022-00946-1

[2] Hancock, S. (2023). Knowledge or science-based economy? The employment of UK PhD graduates in research roles beyond academia. Studies in Higher Education, 48(10), 1523–1537. https://doi.org/10.1080/03075079.2023.2249023

[3] Marini, G., & Henseke, G. (2023). Is a PhD worth more than a Master’s in the UK labour market? The role of specialisation and managerial position. Studies in Higher Education, 48(10), 1538–1550. https://doi.org/10.1080/03075079.2023.2254806

面向未來(lái)的科學(xué)學(xué)讀書會(huì)

科學(xué)是研究實(shí)踐、是理性精神，也是一個(gè)由學(xué)者、文獻(xiàn)、科研項(xiàng)目、科學(xué)思想與靈感等一起構(gòu)成的自組織、自生長(zhǎng)的復(fù)雜系統(tǒng)。科學(xué)學(xué)這門學(xué)科，旨在深入理解科學(xué)研究的種種因素并推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。科學(xué)的迅猛發(fā)展在積累科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也遭遇諸多社會(huì)、倫理、政策問(wèn)題：開放科學(xué)的范式如何影響科學(xué)研究的實(shí)踐？階層、性別、種族、國(guó)家等視角如何揭示科學(xué)不平等的起源？期刊編輯和審稿人如何塑造當(dāng)今的科學(xué)活動(dòng)？科學(xué)人口結(jié)構(gòu)、人才激勵(lì)、科技人才流動(dòng)如何影響科學(xué)發(fā)展？AI大模型如何重塑科學(xué)研究的各個(gè)環(huán)節(jié)？

為了思考和回應(yīng)科學(xué)的多元化挑戰(zhàn)、科學(xué)開放性面臨的危機(jī)，以及新興技術(shù)對(duì)科學(xué)的沖擊，集智俱樂(lè)部聯(lián)合美國(guó)匹茲堡大學(xué)博士后崔浩川、東南大學(xué)副研究員孫燁、田納西大學(xué)信息學(xué)院助理教授李愷、紐約大學(xué)阿布扎比分校博士研究生劉逢源、南京大學(xué)地理與海洋科學(xué)學(xué)院研究員古恒宇，共同發(fā)起，這是繼「復(fù)雜系統(tǒng)下的科學(xué)學(xué)讀書會(huì)」之后的新一季科學(xué)學(xué)讀書會(huì)。讀書會(huì)已完結(jié)，現(xiàn)在報(bào)名可加入社群并解鎖回放視頻權(quán)限。

詳情請(qǐng)見：

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.