2025年7月9日,意大利國(guó)家教育評(píng)估局(INVALSI)最新發(fā)布的報(bào)告顯示,意大利中南部地區(qū)18歲學(xué)生的文本理解能力嚴(yán)重不足,僅有不到一半的學(xué)生達(dá)到預(yù)期水平。
數(shù)學(xué)學(xué)科的情況更為嚴(yán)峻,在拉齊奧、坎帕尼亞、卡拉布里亞和西西里等地區(qū),約60%的學(xué)生未能達(dá)到基本合格標(biāo)準(zhǔn),而在撒丁島,這一比例高達(dá)70%。
報(bào)告指出,在高中最后一年,僅意大利語(yǔ)和英語(yǔ)閱讀科目的達(dá)標(biāo)學(xué)生比例超過(guò)50%。
然而,在意大利語(yǔ)文的書面理解能力方面,只有北部?jī)纱髤^(qū)的學(xué)生表現(xiàn)相對(duì)較好,約60%-61%的學(xué)生達(dá)到合格水平,而中南部地區(qū)則不足一半。初中畢業(yè)階段的數(shù)據(jù)同樣不容樂(lè)觀。
在意大利語(yǔ)文科目上,中北部地區(qū)62%的學(xué)生具備至少達(dá)標(biāo)的能力,而南部地區(qū),尤其是卡拉布里亞、西西里和撒丁島,僅有不到一半的初中畢業(yè)生在升入高中時(shí)具備足夠的語(yǔ)言能力。
數(shù)學(xué)方面的情況更為嚴(yán)峻,南部和島嶼地區(qū)僅有40%的學(xué)生在初中結(jié)束時(shí)達(dá)到基本數(shù)學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)。
意大利國(guó)家教育評(píng)估局主席羅伯托·里奇指出:“數(shù)學(xué)成為了一項(xiàng)真正的挑戰(zhàn)。數(shù)據(jù)顯示,數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)存在特定問(wèn)題,亟需全面提升學(xué)生的成績(jī)表現(xiàn)。”
英語(yǔ)科目的表現(xiàn)相對(duì)樂(lè)觀。自2018年以來(lái),全國(guó)范圍內(nèi)首次有至少一半的初中生在英語(yǔ)聽(tīng)力和閱讀測(cè)試中達(dá)到A2水平,且成績(jī)呈持續(xù)上升趨勢(shì)。然而,表現(xiàn)較差的學(xué)生與優(yōu)秀學(xué)生之間的差距仍然顯著。值得注意的是,移民背景學(xué)生的平均成績(jī)高于本土學(xué)生,尤其在聽(tīng)力測(cè)試中表現(xiàn)更優(yōu)。報(bào)告還強(qiáng)調(diào),盡管基礎(chǔ)教育階段弱勢(shì)學(xué)生的比例有所下降,但這一趨勢(shì)主要得益于英語(yǔ)成績(jī)的提升,意大利語(yǔ)和數(shù)學(xué)仍需重點(diǎn)關(guān)注。
此外,盡管“南部議程”計(jì)劃在坎帕尼亞和普利亞大區(qū)的學(xué)校取得顯著成效,但在西西里地區(qū)效果有限。
意大利國(guó)家教育評(píng)估局同時(shí)指出,優(yōu)秀學(xué)生比例出現(xiàn)下降趨勢(shì)。因此,研究人員呼吁制定新的干預(yù)政策,以支持成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,尤其是在這些學(xué)生數(shù)量較少的地區(qū)。
來(lái)源:意歐視點(diǎn) 等
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