2025年7月9日，意大利國(guó)家教育評(píng)估局（INVALSI）最新發(fā)布的報(bào)告顯示，意大利中南部地區(qū)18歲學(xué)生的文本理解能力嚴(yán)重不足，僅有不到一半的學(xué)生達(dá)到預(yù)期水平。

數(shù)學(xué)學(xué)科的情況更為嚴(yán)峻，在拉齊奧、坎帕尼亞、卡拉布里亞和西西里等地區(qū)，約60%的學(xué)生未能達(dá)到基本合格標(biāo)準(zhǔn)，而在撒丁島，這一比例高達(dá)70%。

報(bào)告指出，在高中最后一年，僅意大利語(yǔ)和英語(yǔ)閱讀科目的達(dá)標(biāo)學(xué)生比例超過(guò)50%。

然而，在意大利語(yǔ)文的書面理解能力方面，只有北部?jī)纱髤^(qū)的學(xué)生表現(xiàn)相對(duì)較好，約60%-61%的學(xué)生達(dá)到合格水平，而中南部地區(qū)則不足一半。初中畢業(yè)階段的數(shù)據(jù)同樣不容樂(lè)觀。

在意大利語(yǔ)文科目上，中北部地區(qū)62%的學(xué)生具備至少達(dá)標(biāo)的能力，而南部地區(qū)，尤其是卡拉布里亞、西西里和撒丁島，僅有不到一半的初中畢業(yè)生在升入高中時(shí)具備足夠的語(yǔ)言能力。

數(shù)學(xué)方面的情況更為嚴(yán)峻，南部和島嶼地區(qū)僅有40%的學(xué)生在初中結(jié)束時(shí)達(dá)到基本數(shù)學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)。

意大利國(guó)家教育評(píng)估局主席羅伯托·里奇指出：“數(shù)學(xué)成為了一項(xiàng)真正的挑戰(zhàn)。數(shù)據(jù)顯示，數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)存在特定問(wèn)題，亟需全面提升學(xué)生的成績(jī)表現(xiàn)。”

英語(yǔ)科目的表現(xiàn)相對(duì)樂(lè)觀。自2018年以來(lái)，全國(guó)范圍內(nèi)首次有至少一半的初中生在英語(yǔ)聽(tīng)力和閱讀測(cè)試中達(dá)到A2水平，且成績(jī)呈持續(xù)上升趨勢(shì)。然而，表現(xiàn)較差的學(xué)生與優(yōu)秀學(xué)生之間的差距仍然顯著。值得注意的是，移民背景學(xué)生的平均成績(jī)高于本土學(xué)生，尤其在聽(tīng)力測(cè)試中表現(xiàn)更優(yōu)。報(bào)告還強(qiáng)調(diào)，盡管基礎(chǔ)教育階段弱勢(shì)學(xué)生的比例有所下降，但這一趨勢(shì)主要得益于英語(yǔ)成績(jī)的提升，意大利語(yǔ)和數(shù)學(xué)仍需重點(diǎn)關(guān)注。

此外，盡管“南部議程”計(jì)劃在坎帕尼亞和普利亞大區(qū)的學(xué)校取得顯著成效，但在西西里地區(qū)效果有限。

意大利國(guó)家教育評(píng)估局同時(shí)指出，優(yōu)秀學(xué)生比例出現(xiàn)下降趨勢(shì)。因此，研究人員呼吁制定新的干預(yù)政策，以支持成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，尤其是在這些學(xué)生數(shù)量較少的地區(qū)。

來(lái)源：意歐視點(diǎn) 等