高校，本是許多人心中的象牙塔，高校老師更是被視為令人尊敬的職業。然而，在高校教師群體中，有這樣一群特殊的存在 —— 無編制老師，他們正面臨著諸多現實的困境。

今天，我們就來聽聽各位網友的真實吐槽，看看他們在這份工作中經歷了什么！

工資少 30%

@匿名網友 A：我在一所二本院校當老師，入職時就知道是無編制，但想著能從事自己喜歡的教學工作，也就咬牙接受了。可真正拿到工資條的時候，還是被狠狠潑了冷水。和同級別有編制的老師相比，我的工資直接少了 30%。同樣是每天備課、上課、批改作業，甚至為了帶學生參加比賽加班到深夜，可收入卻差距懸殊。有編制的老師每月公積金能交好幾千，我卻只能交幾百，看著那點可憐的工資，連在學校所在的城市租房都要精打細算，更別說買房、結婚生子了。

@青椒小 C：我是博士畢業進入高校的，本以為憑借自己的學歷能在高校有一番作為，沒想到因為沒有編制，工資待遇差得不是一星半點。學校的各種津貼、補貼，無編制老師能拿到的少之又少。有編制的老師年底還有績效獎金，而我們只能拿一點基礎的課時費。為了多賺點錢，我不得不出去接一些兼職，可這樣一來，留給教學和科研的時間就更少了，陷入了一個惡性循環。

評優沒資格

@奮斗的小 D：在高校，評優評先不僅是一種榮譽，更是對工作的認可，還關系到職稱晉升和工資待遇。但作為無編制老師，連參與評優的資格都沒有。我入職三年，每年的教學評價都不錯，學生也很喜歡我的課，還帶領學生在學科競賽中拿了不少獎。可一到評優的時候，文件里明確寫著 "僅限編制內教師"，那一刻，真的感覺自己就像個 "局外人"，所有的努力都白費了，心里特別憋屈。

@默默耕耘的 E：無編制老師在科研方面也處處受限。申請課題的時候，很多項目要求申請人必須有編制，否則連初審都過不了。發表論文、參加學術會議，也沒有太多的支持。看著有編制的同事們憑借各種榮譽和成果一步步晉升，而自己只能在原地踏步，那種無力感真的難以言說。

還要堅持嗎？

@糾結的 F：一邊是對教育事業的熱愛，站在講臺上看著學生們求知的眼神，就覺得一切都值得；可另一邊是現實的壓力，工資低、沒保障、發展受限，讓我不得不考慮未來。家里人一直勸我考編制或者換個工作，可我真的舍不得離開高校，舍不得放棄自己的專業。有時候也會想，是不是再堅持一下，說不定學校會有政策改變，或者自己能等到轉正的機會。

@已經離開的 G：我最終還是選擇了離開。在無編制的崗位上干了五年，看著身邊有編制的老師待遇越來越好，而自己卻看不到希望。后來去了企業，工資翻倍，也不用再為評優、編制的事情煩惱。雖然很懷念高校的單純氛圍，但現實讓我不得不向生活低頭。離開的時候，心里挺難過的，但也知道這是無奈之舉。

你身邊有沒有無編制的高校老師？他們又有著怎樣的故事？歡迎在評論區留言分享。

文章來源：訪書