在成都市鐵路中學(xué)高2025屆12班教室的最后方，一幅近4米長的卷軸常引人駐足。

這是語文教師兼班主任楊小川老師當(dāng)時為即將畢業(yè)的孩子們創(chuàng)作的班級賦文——“憶往昔，笑語盈盈聽師授；念當(dāng)下，書香陣陣樂啟迪……”

賦文對仗工整，韻律和諧。更值得一提的是，字里行間，全班學(xué)生的姓名被巧妙嵌入，化作對青春與未來的殷殷期許，也表達(dá)著班主任楊老師對每一位學(xué)生的祝福。

我們也了解到，像這樣嵌入全班同學(xué)名字的賦文，從2018年起，就已經(jīng)成為楊老師帶班的慣例。

成都市鐵路中學(xué)校高2025屆12班的教室后面黑板上，張貼著賦文

楊老師回憶，2018年一次晚自習(xí)的靜謐時刻，學(xué)生專注的神情突然觸動了自己。彼時，楊老師作為成都市鐵路中學(xué)校高2019屆12班的班主任，望著學(xué)生名單心念流轉(zhuǎn)，“仿佛突然間靈感迸發(fā)，僅用一小時便一氣呵成寫完了首篇班級賦文。”

“寫完之后，我拿著花名冊對了對，幾乎沒有漏掉誰的名字。然后又稍作修改了一下，就成了我給同學(xué)們寫的第一篇班級賦文。”此后的三屆學(xué)生，臨近畢業(yè)前，楊老師都會奉上這份獨特的禮物。

楊老師的首篇班級賦

結(jié)合過往寫過的幾篇，楊老師寫的賦文主要會包含兩個方面的內(nèi)容：一是描繪校園生活，如：“笑語盈盈聽師授”；二是嵌入每個學(xué)生姓名的個性化寄語。在轉(zhuǎn)化學(xué)生姓名字義的同時，也融合來自師長的期望，如“紅日出東方，俊杰崛中華”（學(xué)生名字：俊杰）。

寫完之后，楊老師還會聯(lián)系打印店設(shè)計、排版、打印，將班級賦文做成一張覆蓋教室后黑板的海報。當(dāng)巨幅賦文在教室展開，學(xué)生總會蜂擁上前尋找自己的名字，興奮又激動。家長們也會紛紛在朋友圈曬出和點贊這份令人感動的“畢業(yè)禮物”。

更有意思的是，這篇嵌了名字的班級賦文不僅僅張貼在教室里，在最后100多天的高三生活中，賦文還代替了點名的花名冊。“全班同學(xué)一起朗誦，念到屬于自己那句話時，就起立，就算是點到了。”

為何選擇“賦”這一文體？這源自20多年前楊老師為每位學(xué)生手寫的個性化心愿：八字贈言，七字箴言，十字寄言……不管幾個字，楊老師都是“字字量身定制”。

“2008年的時候，我開始給學(xué)生寫寄語。”楊老師回憶，彼時，班上的一位名為玉輝的學(xué)生，在高考前突患疾病，需要做手術(shù)，楊老師便寫下了“玉汝于成，自放光輝”八個字贈予他。

這八字寄語里，既包含了學(xué)生名字中的“玉”和“輝”兩個字，又暗含“艱難困苦，玉汝于成”的含義，以激勵學(xué)生戰(zhàn)勝病痛，最后以“自放光輝”，寄望他的人生能夠閃閃發(fā)光。這份來自師長的期望與鼓勵，給了這位同學(xué)許多力量，在順利完成手術(shù)后，最終以668分考入上海交通大學(xué)。

隨著教育思考的逐步深入，楊老師發(fā)現(xiàn)寄語雖精準(zhǔn)但零散，而賦文能以宏大敘事承載集體精神。于是從2018年的那節(jié)晚自習(xí)開始，把原本給每位同學(xué)的寄語匯成一篇整體的班級賦文，成為楊老師的新習(xí)慣。

正在上課的同學(xué)們

在楊老師眼中，這本身也是一次很好的語文教育。他認(rèn)為，語文絕非僅關(guān)乎高考的試卷分?jǐn)?shù)，多年來，他始終秉持“大語文觀”：語文是思維的外顯，更是德行培養(yǎng)的沃土。當(dāng)學(xué)生通過賦文感受漢語的韻律之美、意象之豐，提升的不只是他們的語言能力，更是在文化認(rèn)同中鑄牢家國情懷。

“語文能伴隨學(xué)生一生，即便是大學(xué)不需要主修語文的理工科學(xué)生，也同樣需用母語溝通、思考、傳承文化。優(yōu)美的語言能夠滋養(yǎng)思維，淬煉品格，形成終身受用的文化素養(yǎng)。”楊老師強(qiáng)調(diào)。

又是一年畢業(yè)季，賦文懸掛處，工字釘在畢業(yè)時被輕輕取下，卷軸和三年的時光一樣被珍藏。

作為一名資深的班主任老師，楊老師不但將此作為師生一場的最好留念，同時也希望以語文為橋梁，通過這篇賦文寄語傳遞老師對學(xué)生持續(xù)的關(guān)愛和關(guān)注，“不管他們走多遠(yuǎn)，都希望讓他們持續(xù)感受到來自母校的托舉和關(guān)愛，擁有奔赴未來的自信與力量。”

附班級賦文全文：

高2025屆12班班級賦

四川省特級教師正高級教師成都鐵中楊小川

府南河波光粼粼，源遠(yuǎn)流長；一環(huán)路書聲朗朗，泓涵益智。西嶺雪峰遙矗立，東方驕子盡飛馳。憶往昔，笑語盈盈聽師授；念當(dāng)下，書香陣陣樂啟迪。彬彬君子，學(xué)科文理思宏圖；颯颯靈秀，鯤鵬上下圖昊天。看如今，風(fēng)清氣正翔天宇；望未來，天高海闊躍麒麟。錚錚鐵骨，鋒刃就礪則銳；莘莘學(xué)子，良禽擇木而棲。燃藜之伊弢光發(fā)，縈回之嶼嘉禾生。卓爾不群顯身手，浩然無雙展鋒芒。

皓月至，雨露惠；金陽曜，琪華清。策馬揚(yáng)帆，豈為川澤而添愁；終軍請纓，何因蠻越其怯途。智慧棟梁，培之而可欣；楠梓梧桐，好學(xué)以奇佳。桀紂猖狂，宗廟俱隳；堯舜賢良，社稷銘心。恒意念以寧靜致遠(yuǎn)，怡心潮而淡泊明志。

俊彥星馳，騰蛟起鳳，倩女妍麗，文采絕倫；羲之行楷，傅采妙筆，北辰遠(yuǎn)翊，宸章君臨。巴渝漢唐，諸葛上官彰鴻文；亭臺軒榭，公輸墨翟兆匠心。翰墨宛轉(zhuǎn)，犀管暢然。雅韻詩詞春秋誦，錦繡文章尚書傳。一代盛世，琴瑟琵琶，紅裝素裹文能安天下；四海晏清，刀槍劍戟，紫電青霜武可定乾坤。

鐵中結(jié)碩果，學(xué)子遍九州；旭日出東方，豪杰崛中華！

注：紅體字部分為嵌入的成都鐵中高2025屆12班的36名學(xué)生的名字。