2025年全國高考，被稱為“玻璃娃娃”的湖北考生田艷青考出621分的優異成績，患有“成骨不全癥”的她，曾經歷過7次骨折，但身體的禁錮，并沒有擋住她的求學路。袁輝就是她的引路人。在田艷青從一年級開始無法上學的6年間，袁輝堅持送教上門，讓她的學業得以延續，而那成了袁輝的一種生活方式。

袁輝：我來給田艷青上課，自己也不能把路上的時間耽擱了，也要多去看些花花草草，有時候還寫些詩。

記者：路上還寫詩。

袁輝：積累素材，來的時候想這地方結的花果，好漂亮。所以我當時腦子里面在醞釀一些詩句，來了之后再跟田艷青聊聊天，講講這個事情。我看到了什么，路上遇到了什么。

如今，袁輝在湖北省建始縣高坪鎮望坪初級中學支教，支教這條路，他走了13年。

上高中時，“感動中國”人物徐本禹放棄讀研、扎根貴州支教的故事在袁輝心里種下了一顆想去支教的種子。

2007年，他以全班第一的成績考入南京大學歷史系。畢業之際，袁輝站在了人生的岔路口，一邊是老師推薦的工作，一邊是支教的夢想。一番考量后，他決定聽從內心的聲音。

袁輝：老師也問我了，他說你有什么想法，我說要去支教，他就說你先工作幾年再去支教。

記者：為什么沒聽老師的話呢？

袁輝：我覺得支教，就是那種熱血，工作很多年之后，你可能會疲憊，或者干著你不是特別喜歡的工作，內心會疲憊。我想趁著剛畢業，最熱血的時候，最激情澎湃的時候，當時是一種朦朧的想法。

2012年，24歲的袁輝背起行囊輾轉四川、貴州，尋找需要他支教的地方。從一則新聞里，他了解到“拐杖老師”譚定才的故事。譚定才當時是巴東縣清太坪鎮姜家灣教學點的代課老師，堅守偏遠山村20余年。2005年雙腿殘疾后，他拄著拐杖回到教學點繼續代課。被譚定才的事跡打動，袁輝決定前往湖北巴東。

袁輝：一無所知，當時也沒網絡，我就委托我同學給我查一下。我就到野三關鎮，最后輾轉坐雙排座卡車，到姜家灣教學點。正好那天譚定才老師在，但是沒有學生。我的意思是我想來做志愿者，看看譚定才老師需不需要人，我當時帶了個學生證，他看到我是南京大學的，他好像很開心，他可能知道這個學校，他就非常歡迎，就讓我留下來。

就這樣，姜家灣教學點成為袁輝支教的起點。一個睡袋、20多本書、幾套衣服，是他的全部家當。譚定才給他收拾出一間房，支起床鋪，讓他安下了家。

當時的巴東縣是國家級深度貧困縣，姜家灣教學點位于半山腰，生活條件艱苦，沒有電視、網絡，也不通自來水。

袁輝：開始真不習慣，剛開始喝的雨水。水是棕色的，里面還有小游蟲，看起來非常惡心。開始我就用水瓢把蟲子扒開，后來發現蟲子是均勻分布的，根本就搞不了，就直接舀了放水壺里面燒。燒死之后它們就沉下去了，沉下去就喝上面的水。那個水說實話實在不好喝，很下不了口，喝到肚子里不舒服。后來就買了一個大桶，走一段路到對面學生家去討要，他們山上可能有山泉水。我記得非常清楚，冬天的時候其實他們也沒水，水管子凍上了，老鄉就爬到水窖的頂上，把蓋子打開，用桶幫我接。所以我內心非常感動，人家這么幫助你，你也得好好地去幫助那些孩子。

袁輝在教學點觀摩了兩天之后，走上講臺。上午，他給一、二年級的學生教語文，下午給學前班的孩子講數學。當時，姜家灣教學點共有27個孩子，大多數是留守兒童，不少來自單親家庭。

14歲之前，袁輝在老家江蘇新沂的鄉村生活，14歲時隨父母進城定居。他從自己的體驗出發，理解城鄉孩子間的差距。

袁輝：我開始不自信，因為我老家方言和徐州的方言有點區別。我剛開始講普通話，包括我當時同桌，有時候下課就跟我聊，我發現我不知道，我們在鄉下就沒人引導我們讀書。

記者：因為你經歷過。所以你怎么讓這些孩子彌補上這一塊呢？

袁輝：首先普通話要講得好，但是方言也要學好，所以我當時就做了一個聰明的做法，我說同學們，你們念一首詩的時候，看我手心，手心對著你們的時候就說普通話，千山鳥飛絕，反過來你就得用方言念，萬徑人蹤滅，我再轉過來，你就得用普通話。還有跟老師對話的時候，盡量多說普通話，外面來的包括記者都覺得，這里的孩子不像山里的孩子。

到姜家灣教學點后，無論多忙，袁輝每周都要抽時間趕赴“一個人的課堂”，這個學生，就是田艷青。因患有罕見病“成骨不全癥”，田艷青稍有不慎就會骨折，不得不休學在家。了解情況后，袁輝主動提出，每周無償上門為她輔導功課。

記者：你想過這個時長，有可能要橫跨多少年。

袁輝：當時也沒有想過，覺得那個孩子能讀一天書，能學一點是一點。因為第一，她是我學生，第二，我是志愿者，我既然是志愿者，我就是做這個事情的。既然這個孩子有需要，那就到家里去給她上課。

從教學點到田艷青家，最近的路，是一條翻越山頂的山徑，單程3公里，晴天揚塵，雨天泥濘。這樣的路走了一年多后，袁輝轉到清太坪鎮白沙坪小學支教。搬家那天，袁輝的父親特意來送他，沒想到兩人吵了一架。

袁輝：我爸送我過去，看那個生活環境特別簡單，他覺得有點凄涼。他說在這個地方有什么前途，我很理解作為父輩那種心情，所以當時就和他吵了起來。

記者：你真的覺得這里好，還是嘴硬。

袁輝：我也不是硬說，因為我已經適應了當時的環境，已經一年多了，他就是說這里太艱苦，太單調。我說第一，我很喜歡做這個事情，我說你看著很單調，其實生活很豐富。我爸爸那個人，他不是非常強硬，他會勸你，但是他最后回去路上，他還給我發了個消息：兒子，對不起。我當時心里其實挺難受的。他其實很心疼你，但是又好像很支持你，其實我愧疚可能就在這一點。

因白沙坪小學人手緊張，袁輝主動承擔三年級和六年級的數學以及四年級的詩詞教學任務。休息時，他還到附近的清太坪民族中學、清太坪民族小學和白沙坪初級中學代課。

盡管如此，袁輝對田艷青的承諾沒有變，只是從白沙坪小學到田艷青家的山路變成了8公里。

在袁輝的陪伴下，田艷青學會了重新打量自然界的花鳥蟲魚，她同時愛上了繪畫和制作手工藝品，還學會了寫詩記錄生活。2025年高考，她取得了621分的優異成績。

陪伴田艷青的方法和觀念，被袁輝一以貫之地用來面對學校的孩子。他的課堂包容了詩詞歌賦、書法藝術、音樂鑒賞和體育鍛煉。

2019年，袁輝到巴東縣民族實驗中學支教。一年后，他受邀到建始縣高坪鎮望坪初級中學，學校給予他的生活補助從每月一千元提高到了一年三萬元。他曾有不少機會離開大山，或者成為一名有正式編制的老師，但他都拒絕了。

記者：你在這做志愿者，你的付出，掙來的是什么？

袁輝：我掙來的就是喜悅。一個人去掙錢，最后也有一種滿足感，我掙到很多錢，我活得很精彩。我現在就沒有這個錢，但是我每天也很充實，也很精彩。為什么要和掙錢這個事情聯系到一起呢？

在大山里安安靜靜支教幾年后，袁輝身邊逐漸熱鬧了起來，越來越多的人關注到了他，掌聲和榮譽也紛至沓來。他曾獲得“中國青年五四獎章”“中國青年志愿者優秀個人獎”“中國好人”等榮譽稱號。13年的山區生活，袁輝已步入中年，他的支教路仍在繼續。

記者：你就準備一直這么過下去嗎？

袁輝：這就是我和我自己生活中達成的一種平衡，我可能不需要特別多的錢，不需要給我一個什么地位，怎么看我都行，我反正什么身份都沒有。但是給了我很多的榮譽，我也不拒絕。比如優秀志愿者，我沒有愧疚，因為我確實是志愿者的身份，確實也算堅持時間比較長的。

袁輝：我承認我窮，但是我又很富有。對我來說，可能有一間小房子，幾件換洗衣服，有一輛破的摩托車，能代步，我就覺得這個東西對我生活是一種寶貝。

記者：那你的寶貝是什么？

袁輝：這個樂就回到了顏回之樂，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。這個樂是什么，是窮嗎？不是。我很能體會到，顏回身上真正的樂是什么。

記者：是什么？

袁輝：他自己覺得已經很滿足了，他覺得內心已經達到了一種理想的境界。我覺得我也是，我達到了一個理想的境地，我為什么要在乎別人說，你在陋巷，騎著破摩托，沒有媳婦，沒有房子。包括莊子也講，偃鼠飲河，不過滿腹，鷦鷯巢于深林，不過一枝。其實不管道家也好，儒家也好，其實不是推崇很簡陋的生活，而是推崇不管處在什么樣的環境，你都能夠怡然自得，能夠有自己內心的那種快樂，自得其樂。

制片人丨劉斌

記者丨董倩

策劃丨張宏飛

編導丨丁芳

總臺記者丨向林

攝像丨王忠仁 王揚 陳朋

巴東縣融媒體中心 協助拍攝

來源：央視新聞客戶端