仙俠、武俠劇中，主角危急時抽出的武器多為刀或劍。從 “90 后” 記憶里的 “倚天劍”“屠龍刀”、《仙劍奇俠傳》的 “魔劍”，到《蒼蘭訣》的 “承影劍”，這些武器都蘊含強大力量，鍛造需付出巨大代價。

現實中，這些刀劍道具多來自 “寶劍之邦” 浙江龍泉。當地龍泉青瓷寶劍技師學院有全國唯一的刀劍工藝專業，學費全免，年招約 30 人，畢業設計是獨立鍛造一把劍。學生就業率近 100%，平均月薪約六千，有人能達近兩萬。學生不僅為錢，或圓武俠夢，或子承父業，或熱愛這份 “鐵與火之歌”。

在鑄劍。圖/受訪者提供

【1】“子承父業，我從小就有武俠夢”

鍛工、打磨、淬火，反復處理劍身、劍鞘、裝具，日復一日重復相同步驟、制作固定部件，這便是柳晨亮九年的生活日常。

2016 年初中畢業后，柳晨亮進入龍泉青瓷寶劍技師學院，在刀劍專業開啟五年學習。畢業后他選擇留校任教，工作之余還拜師精進手藝。如今，他既是班主任，帶著一群初出茅廬的學生，也獲非遺傳承人稱號，得到行業認可。

“打鐵很累，鑄劍枯燥，天天掄錘敲打，多數人難堅持。” 傳統工藝學習需耐心，半途而廢或學成轉行的不少，柳晨亮能堅持靠的是初心。“父親做劍，家里滿是寶劍，從小就有興趣，后來看電視劇萌生武俠夢，更堅定學制劍。”

手藝學無止境，看著自己和學生不斷成長，雙重成就感讓他熱愛不減。“這行當雖苦卻不苛刻，熟能生巧，堅持下去總會有好結果。”

學生打造的劍。圖/受訪者提供

鑄劍這條路上有許多和柳晨亮相似的人。年僅20歲的吳浩南正在龍泉青瓷寶劍技術學院讀高三，當年報考時，刀劍專業是他的第一志愿，因為劍身上那種獨特的藝術性，他生發出純粹的喜愛。

“來學校的第一堂課，班主任讓我們用他們打完練習的劍胚，把劍胚打彎又打直，打直又打彎，當天我滿手都是水泡。”這是吳浩南過往三年學習中印象最深刻的一幕，他初次領悟到，鑄劍是門反復的藝術，而今三年過去，他已經接受了過程中的乏味，將目光投注在更深層的奧義上，“我從不后悔當初的選擇，畢業后我還想再找行業內的師傅深入學習，學校教的仍然有限，我需要突破更高難的技術。”

【2】“鐵與火之歌”

柳晨亮的鑄劍生涯延伸出幾代人的脈絡，幼時的他常為父親制劍的身影駐足，理想由此深埋，在踏上這條道路之初，老師為他引路，陪他成長，當他羽翼豐滿，有資格教授他人時，他又把知識和經驗傳遞給下一代人。

據龍泉市政府官網，龍泉寶劍是首批國家非遺和浙江省十大歷史經典產業，目前有市場主體3000多家，從業人員2萬余人，月均出口刀劍達40余萬把。

“老一輩從事這個行業的工作者，他們是靠子女去傳承，保護自己家的技術，但單靠子代傳承，人員是非常少的，我們學校成立這個專業，也是為了培養更多的新鮮血液，盡量規避技術失傳的風險。”他說。

該校刀劍工藝教研組組長葉宗龍告訴九派新聞，刀劍工藝專業于2010年開設，每年招收30人左右，學生平均年齡在15歲左右，男女皆有。

對于招生，葉宗龍稱除了統一的招生標準外，沒有特殊要求，只要熱愛這個行業、耐得住性子就行，“這個行業還是很苦的，沒幾年學不下來，又是體力活，掄的大錘可能有四五斤，鑄劍爐的溫度也很高，夏天把鍛打過的鐵劍入爐燒紅后，再放進冷水‘淬火’，直接就蒸桑拿了。”

學生上實踐課。圖/受訪者提供

盡管刀劍專業聽起來充滿武俠氣息，但除專業實踐課外并無太多特殊之處。學生同樣要上文化課、通過期末考試、完成畢業設計，不同的是，這里的期末考試可能是打造刀劍的某個部位，畢業設計則多為完整鍛造一把刀或劍。

由于存在刀劍管制，學生鍛造的劍不會對外售賣，部分放在學校展廳展出，部分被相關企業購走。

談及就業，葉宗龍表示就業率 “幾乎是 100%”。有的學生懷揣武俠夢，畢業后開網店售賣自己制作的刀劍；有的子承父業，回家接手父母的營生；有的進入相關企業；還有的選擇跟隨行業師傅當學徒，深造后再開自己的工作室。

“我們招生人數較少，而行業有需求，所以學生基本都能從事相關工作。平均月薪約六千元，自己開工作室、網店的收入則不好估量，一場直播賣爆后，銷售額可能達幾萬元甚至幾十萬元。” 葉宗龍說道。