看了一則“北師大碩士送外賣”的新聞。

出生小縣城的老范，是典型的小鎮(zhèn)做題家，他十年苦讀，考入安徽師大，之后繼續(xù)深造，獲得北師大碩士學(xué)位。

原以為名校學(xué)歷能助他職場順風(fēng)順?biāo)瑓s不料屢屢受挫。

畢業(yè)后，他只能選擇一份湊合的工作，離職后創(chuàng)業(yè)，又不幸賠光積蓄。

此后，多次求職均未果。

送外賣，是他在無業(yè)幾個月后的不得已嘗試。

談及這個選擇，他滿臉無奈：“現(xiàn)在碩士已經(jīng)不值錢了。”

看完不禁想到之前看到的一個新聞：

2025年研究生招生考試報名人數(shù)繼續(xù)走低，繼去年銳減36萬后，今年再降50萬，總報人數(shù)僅388萬人，創(chuàng)近十年新低。

為何越來越多人不考研了？老范的經(jīng)歷，或許就是答案：

當(dāng)多年苦讀換不來體面工作，高學(xué)歷不再等同于高收入，考研自然就降溫了。

然而，這并不意味著“讀書無用”，而是提醒我們，教育的方式需要改變了。

01

小紅書上有位985碩士自述，幾年前本科畢業(yè)后，她投了100多份簡歷，參加了50多場筆試，卻只拿到了一份工資5000元的offer。

她心有不甘，加入了考研大軍，但碩士畢業(yè)后，她依然在就業(yè)市場上處處碰壁。

為什么會這樣呢？她開始反思，這才發(fā)現(xiàn)：自己除了頂著名校光環(huán)，幾乎一無所長。

從小，父母就給她灌輸了一條信念：人生的成功只有一條路，那就是好好讀書，考上好大學(xué)，找份好工作。

所以她一直努力刷題、補課、考試，最終考上名校。

但大學(xué)4年，她一直過得渾渾噩噩，當(dāng)同學(xué)在模聯(lián)學(xué)生會混得風(fēng)生水起，在玩轉(zhuǎn)自媒體，規(guī)劃未來道路時，她仍只會做題和考試。

所以最后，她看似和同學(xué)拿著一樣的文憑，但含金量卻大相徑庭——

她的同學(xué)，有的能獨立策劃項目，有的能運營自媒體賬號，有的溝通能力強，善于推銷自己，而她卻只有一紙文憑。

職業(yè)規(guī)劃師趙曉璃提出過一個觀點：職場和學(xué)校是兩種玩法。

學(xué)校看的是書面上的成績，工作拼的是學(xué)歷外的能力。

若只把成績當(dāng)作唯一的考核標(biāo)準(zhǔn)，一味追求高分，養(yǎng)出的孩子或許可以贏了高考，卻贏不了未來的大考。

就像綜藝《令人心動的offer4》中的任若陽，清華碩士的學(xué)歷，表現(xiàn)卻不盡如人意。

存在競爭關(guān)系的小組正在私下討論時，他直接坐下旁聽，搞得人家發(fā)懵。

同事忙著工作時，他硬拉著別人閑聊，沒有一點眼力見。

有一次實習(xí)，結(jié)果要求上已經(jīng)明確表明策劃書不需要設(shè)計方案。但任若陽似乎看不懂任務(wù)書，還無視隊友的勸阻，熬夜通宵做了一個方案。

結(jié)果就是，他花費了大量的心力，得罪了隊友，還被評為了最后一名。

不懂社交、低情商、過于堅持自我、工作能力也不行，連嘉賓都忍不住擔(dān)憂任若陽該如何“活”下來。

真是應(yīng)了那句話：學(xué)歷是敲門磚，沒有它，你敲不開職場的大門；但只有它，你推不開發(fā)展的重門。

教育若忽視綜合能力培養(yǎng)，一味卷分?jǐn)?shù)，最終只會養(yǎng)出一個高分低能的孩子。

當(dāng)潮水退去，裸泳的永遠是這些空有學(xué)歷外殼的“做題家”。

02

還記得“天才AI少女”羅福莉嗎？

都說這是一個985也不好找工作的時代，可她一畢業(yè)，就斬獲了國內(nèi)各大廠的頂級offer，甚至被雷軍開出千萬年薪。

在她身上，學(xué)歷恰恰是最不起眼的。

她研二時就在ACL會議發(fā)表8篇論文。

不僅曾在阿里達摩院擔(dān)任AI框架AliceMind的研發(fā)重任，還是DeepSeek的核心開發(fā)者。

她的優(yōu)秀不是天生的，而是因為她學(xué)習(xí)能力強。

大學(xué)時，她有目標(biāo)地轉(zhuǎn)專業(yè)、保研、深造。

實習(xí)時，哪里不懂，就死磕哪里。有次，導(dǎo)師給她布置了爬蟲任務(wù)，她當(dāng)時不懂Python，卻仍迅速學(xué)習(xí)并付諸實踐，硬是把項目啃了下來。

讀研時，她也從不松懈，科研與實戰(zhàn)并重，不斷深耕領(lǐng)域，這才有了后來的一鳴驚人。

《文憑社會》曾揭露學(xué)歷貶值現(xiàn)象的真相：

學(xué)歷本身有價值，但是高學(xué)歷≠高能力、高技能。企業(yè)不只關(guān)心你的學(xué)歷，更關(guān)心你能不能把所學(xué)、所長真正用出來。

在這個學(xué)歷通脹的時代，學(xué)歷或許在逐漸貶值，但能力卻始終是決定一個人能走多遠的關(guān)鍵。

就像泡泡瑪特創(chuàng)始人王寧，他畢業(yè)于一所民辦本科，但不影響他憑借自身實力，實現(xiàn)人生理想。

高考一結(jié)束，他就開了個暑假足球班，一個人身兼數(shù)職，處理各種問題，包括找場地、做宣傳、與家長打交道。

在大學(xué)，他又摸索各種小生意，還成立社團，帶領(lǐng)不少同學(xué)一起創(chuàng)業(yè)。

畢業(yè)后，他開了一家自己的泡泡瑪特店，沒錢請設(shè)計師，他就自己畫圖裝修、刷墻、拉貨，連保潔都親力親為。

創(chuàng)業(yè)早期，王寧的店鋪因同質(zhì)化競爭一度瀕臨倒閉，他也從未放棄，而是積極找出路。

憑借出色的洞察力、思考力、抗挫力、動手能力與問題解決能力，他最終開創(chuàng)了自己的新天地。

很認(rèn)同一句話：未來社會，被淘汰的不一定是沒有文憑的人，但一定是沒有核心能力的人。

我們與其抱怨環(huán)境不好，不如對學(xué)歷去魅，著手鍛造孩子的綜合能力。

因為真正的核心競爭力，永遠是綜合運用知識的能力、發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力。

03

自媒體人@木落夕分享過公司兩位同事的經(jīng)歷。

名校畢業(yè)的黃韜，因為自恃學(xué)歷高，資歷深，每天心安理得地混日子。

上班時玩游戲、摸魚，下班則泡吧、喝酒。他的業(yè)績平平，超出責(zé)任范圍的工作不干，新的項目也永遠不愿挑戰(zhàn)。

而白江銘雖然學(xué)歷不行，早年做過搬菜工、服務(wù)員，卻因骨子里那股韌勁被老板勉強留下。

工作后，白江銘深知自己與同事的差距，所以一直鉚足了勁兒提升自己。

一有空閑，他就閱讀專業(yè)書籍，研究知識付費平臺，拓展不同領(lǐng)域的知識。周末時，他還會參加各行業(yè)相關(guān)的線下活動。

久而久之，白江銘的工作能力越來越強，從普通編輯晉升為內(nèi)容總監(jiān)。

而黃韜則因為考核不合格，成了被勸退的員工之一。

職業(yè)規(guī)劃師古典曾說：未來的職業(yè)發(fā)展大概以3～5年為一個階段，每個階段之間需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新的領(lǐng)域。

在這個不確定的時代，研究生畢業(yè)也會有中年危機，重點本科學(xué)歷一樣面臨大規(guī)模裁員。

思維不滯緩、行動不懈怠，堅持終身學(xué)習(xí)的人，才能對抗學(xué)歷貶值，讓自己不斷增值。

就像博主@塵曉，大學(xué)畢業(yè)進入職場后的幾年，她事業(yè)很不順利，行業(yè)內(nèi)卷又嚴(yán)重，壓力大事務(wù)多。

另一方面，公司依然每年招進一批優(yōu)秀畢業(yè)生。

為了保持競爭力，她開始利用業(yè)余時間大量學(xué)習(xí)，后來還涉足自媒體領(lǐng)域，成為了擁有30萬粉絲的博主。

如今，她不僅有了自己喜歡做的事和副業(yè)收入，還學(xué)會了理財。

得益于持續(xù)學(xué)習(xí)，讓她有了更多的選擇與更多的收入。

說到底，現(xiàn)在已不再是“一次學(xué)習(xí)，終身受益”的時代。終身學(xué)習(xí)，已成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。

未來的職場道路走向哪里，能走多遠，不取決于一個人手中的學(xué)歷證書，而取決于如何持續(xù)迭代與提升自己。

真正的鐵飯碗，是擁有隨時能端新飯碗的學(xué)習(xí)力。

04

有句話說得好：

“以前，對我們70后、80后來說，世界是一座等待攀緣的金字塔或險峻的高峰。

而現(xiàn)在，對00后、10后這一代孩子來說，世界就像一片浩瀚無垠的海洋，充滿了未知。”

為人父母，我們要認(rèn)清一個現(xiàn)實：

社會變了，“讀書好→上名校→拿鐵飯碗（進大廠）→人生穩(wěn)了”這條路徑不再好走了。

所以，別再單純卷分?jǐn)?shù)，卷學(xué)歷了。

放寬自己的眼界，培養(yǎng)孩子的一技之長，打造好孩子底層的能力，讓他們跟隨時代的變化不停地成長進步，才是長遠的教育格局，也是對孩子真正的負(fù)責(zé)。

如此，當(dāng)風(fēng)浪或者機遇來臨時，孩子才更有可能乘風(fēng)破浪，在人生的海洋中駛向更廣闊的天地。