豈能把醫(yī)美作為“高考獎(jiǎng)勵(lì)”

唐傳艷（醫(yī)生）

高考后出現(xiàn)了一個(gè)值得關(guān)注的現(xiàn)象：有些高中畢業(yè)生做醫(yī)美手術(shù)并非自主選擇，而是家長(zhǎng)將其作為對(duì)孩子的“高考獎(jiǎng)勵(lì)”；部分家長(zhǎng)不僅主動(dòng)為孩子預(yù)約手術(shù)，而且在社交平臺(tái)分享經(jīng)驗(yàn)，將做醫(yī)美手術(shù)包裝成邁向社會(huì)的必備投資。這種現(xiàn)象是“顏值即競(jìng)爭(zhēng)力”的觀念在作祟，也反映了家長(zhǎng)在面對(duì)孩子醫(yī)美問(wèn)題時(shí)的失守。

一些看似完美的醫(yī)美項(xiàng)目暗藏多重健康風(fēng)險(xiǎn)。比如，注射類(lèi)、光電類(lèi)治療雖然被稱(chēng)為“輕醫(yī)美”，但血管栓塞導(dǎo)致失明的事件仍時(shí)有發(fā)生，線雕技術(shù)引發(fā)的神經(jīng)損傷更可能造成永久性功能障礙。此外，有些青少年的皮膚彈性與代謝能力尚未穩(wěn)定，過(guò)早進(jìn)行填充注射容易引發(fā)后續(xù)修復(fù)難題。醫(yī)美服務(wù)屬于醫(yī)療行為，其風(fēng)險(xiǎn)不因“微創(chuàng)”而消失，較大美容整形項(xiàng)目對(duì)青少年的風(fēng)險(xiǎn)往往更大。

另外，把醫(yī)美作為“高考獎(jiǎng)勵(lì)”，還會(huì)扭曲青少年的價(jià)值觀。青少年本應(yīng)通過(guò)知識(shí)積累與人格完善來(lái)建立自信，若過(guò)早依賴(lài)醫(yī)療手段改造容貌，容易形成“身體可以隨意修改”等錯(cuò)誤認(rèn)知，甚至誘發(fā)攀比等心理。這種錯(cuò)誤導(dǎo)向可能催生“外貌至上”等畸形認(rèn)知，在青少年心理層面造成不良影響。

多舉措給“醫(yī)美熱”降降溫

丁家發(fā)（職員）

當(dāng)下，各地不少醫(yī)院皮膚科、整形美容門(mén)診里，多了很多高中畢業(yè)生的身影。社交平臺(tái)上，關(guān)于“高中畢業(yè)生如何微整形”的話(huà)題引發(fā)關(guān)注。

《醫(yī)療美容服務(wù)管理辦法》明確規(guī)定，執(zhí)業(yè)醫(yī)師對(duì)就醫(yī)者實(shí)施治療前，必須向就醫(yī)者本人或親屬書(shū)面告知治療的適應(yīng)證、禁忌證、醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)和注意事項(xiàng)等，并取得就醫(yī)者本人或監(jiān)護(hù)人的簽字同意。然而，在暴利的誘惑下，非法醫(yī)美屢禁不止，并且呈現(xiàn)出場(chǎng)所隱蔽、流動(dòng)性大等特點(diǎn)，嚴(yán)重危害消費(fèi)者的生命健康。由于正規(guī)機(jī)構(gòu)的醫(yī)美整形手術(shù)費(fèi)用較高，一些家長(zhǎng)貪圖便宜或心存僥幸，便帶著孩子在一些生活美容機(jī)構(gòu)接受激光美容等醫(yī)療美容服務(wù)，進(jìn)一步增大了醫(yī)美整形的風(fēng)險(xiǎn)。

針對(duì)高考后“醫(yī)美熱”現(xiàn)象，有必要采取多種舉措降溫。其一，家長(zhǎng)要引導(dǎo)高中畢業(yè)生理性看待自己的容貌，除非有先天性缺陷等原因，否則不輕易支持孩子進(jìn)行醫(yī)美整形。其二，明確整形機(jī)構(gòu)的法律責(zé)任，對(duì)于違法違規(guī)給高中畢業(yè)生整形的行為，依法嚴(yán)厲處罰。其三，嚴(yán)厲打擊和取締非法行醫(yī)和無(wú)資質(zhì)的黑醫(yī)美整形機(jī)構(gòu)，防止其游離于監(jiān)管之外危害孩子健康。

多方合力重塑健康審美生態(tài)

舒愛(ài)民（公職人員）

在高考后“醫(yī)美熱”看似光鮮的潮流背后，潛藏著對(duì)青少年身心健康的威脅，也折射出部分人審美價(jià)值觀的扭曲。面對(duì)這一現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，與其盲目追求外貌的“完美”，不如引導(dǎo)青少年在人生新起點(diǎn)上提升內(nèi)在素質(zhì)。

這場(chǎng)熱潮背后更深層的問(wèn)題，在于審美價(jià)值觀的異化。當(dāng)社會(huì)將“美”簡(jiǎn)化為可交易的工具，青少年便容易將自我價(jià)值與外貌綁定，產(chǎn)生容貌焦慮。真正的美應(yīng)是心靈與個(gè)性的綻放，而非流水線上的“網(wǎng)紅臉”。

扭轉(zhuǎn)這一局面，需要多方合力重塑健康的審美生態(tài)。家長(zhǎng)應(yīng)摒棄“外貌投資”的功利思維，引導(dǎo)孩子形成關(guān)于外在美與內(nèi)在美的正確認(rèn)知。學(xué)校與教育機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)美育，讓學(xué)生理解多元審美的價(jià)值，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

對(duì)于高考后即將開(kāi)啟人生新篇章的莘莘學(xué)子而言，與其通過(guò)醫(yī)美手術(shù)追求所謂的“驚艷亮相”，不如在大學(xué)的廣闊天地中開(kāi)闊視野、錘煉能力。當(dāng)他們學(xué)會(huì)接納自我、提升素質(zhì)，由內(nèi)而外散發(fā)的自信將遠(yuǎn)比外在修飾更持久、更閃耀。

直面健康熱點(diǎn)

分享真知灼見(jiàn)

編輯：李詩(shī)堯

校對(duì)：馬楊

審核：秦明睿 徐秉楠