我們都希望一代勝過于一代，望子成龍，望女成鳳

誰不想自己的子女優(yōu)秀呢？

因?yàn)槲覀兇蠖际瞧胀ㄈ耍荒茉僖援?dāng)下那種低認(rèn)知和低維度視角去要求自己的下一代怎么怎么樣，那樣只會一代不如一代。

我們無法做到傾盡所有資源和資金去培養(yǎng)下一代，對于普通大眾，能吃飽飯已經(jīng)算不錯了，底層百姓真的是不易。但普通家庭對孩子最好的托舉應(yīng)是給到孩子更高質(zhì)量的陪伴，這個我上一篇內(nèi)容有提到過的。

最好的托舉，我們只能用愛，用真誠，尊重和無條件的去支持孩子，在能力、資源有限的前提下，可以并以借鑒高人的指點(diǎn)，并以科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子，讓孩子能夠在溫馨的環(huán)境下成長，讓孩子從小就能扎好優(yōu)良的教育根基，哪怕比優(yōu)異的家庭孩子差了點(diǎn)，但是時間能證明一切，光腳的不怕穿鞋的。

慢慢的可以給孩子提供到精神上的富養(yǎng)和好習(xí)慣上的賦能，比僅僅物質(zhì)上的供給強(qiáng)多了。從小到成年，扎好根基，完全能夠培養(yǎng)一個優(yōu)質(zhì)的有為青年。

全社會，9成以上的都是普通大眾，我們的財(cái)力，物力，人脈資源都缺。一個小米加步槍和一個扛著大炮的人競賽，勝算的幾率太低，當(dāng)然也有贏的勝算，那實(shí)在太難了。

我們普通家庭無法走捷徑，極少的富裕人家可以。

我們無法跟人來一場速戰(zhàn)速決的戰(zhàn)，我們只有可能跟人家打一場持久戰(zhàn)，游擊戰(zhàn)的勝算。

所謂兵馬未動糧草先行，所謂的糧草就是培養(yǎng)孩子的內(nèi)在的能量+好習(xí)慣。

而我們最好的捷徑是（內(nèi)在力量+好習(xí)慣

1、內(nèi)在力量即所謂的（自信心、抗挫敗能力、適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)力、安全感、信仰。）

2、好習(xí)慣即是（培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，自律、深度思考）的成長型思維。

一個致命的問題是孩子本身很普通，不優(yōu)秀。

這個問題很讓人頭疼，所謂的優(yōu)秀，人們認(rèn)為的是天賦異稟的天才和英才。其實(shí)天才和英才的孩子寥寥無幾，都是極少數(shù)人而已。

而優(yōu)秀的人個個都可以做到。

好習(xí)慣成自然，而這個習(xí)慣就能夠讓孩子成為優(yōu)秀的一員。比如（從小培養(yǎng)專注力、堅(jiān)持不懈的意志力、刻苦耐勞永不不服輸?shù)木窈妥月傻男愿瘢?/p>

除了給孩子培養(yǎng)這些習(xí)慣還不夠，好的東西還需要內(nèi)外兼修，需要內(nèi)服外調(diào)。

外調(diào)是需要我們?nèi)ブС趾⒆拥臎Q定，包括對孩子的愛，關(guān)心，在孩子有困難的時候及時幫襯和疏導(dǎo)。能夠極大的激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力量和自信心。這種內(nèi)在美之外，還讓孩子本身的優(yōu)秀上，再以臨門一腳，起到錦上添花的輔助。這些是不管用多大的財(cái)力，物力能夠比拼的，能做到這樣，才能在眾多家庭中實(shí)現(xiàn)彎道超車。

舉例：

我們每天都很忙，但我們每天都可以抽出時間來，別說沒時間，如果半小時都沒有，那還不如不生娃。說句難聽點(diǎn)，別給自己遭罪受。

我們可以至少拿出半小時時間，靜下心來陪伴孩子，放下所有的工作煩惱，尤其手機(jī)，耳塞都放下，全身心投入到和孩子的世界當(dāng)中。

我們可以陪孩子跟著讀一本故事繪本，給孩子提出問題，比如：為什么主人公會這么做，最后獲得了什么喜悅和感恩的事情，跟孩子們一起互動，培養(yǎng)孩子有獨(dú)立思考的能力。

可以陪著孩子玩搭積木，鍛煉孩子的腦部發(fā)育；

也可以陪著孩子一起逛逛寬闊的田野啊，公園啊、一邊走著一邊夸贊大自然的美，讓孩子知道，外面的世界是美麗的，開拓孩子對未知世界的發(fā)掘和對生活的美好憧憬。

這些可以給孩子提高語言溝通互動能力，提高孩子的認(rèn)知，良好親子關(guān)系的建立，這些好處遠(yuǎn)大于買一大堆玩具丟給孩子自己玩。

作為普通家庭的我們，我們沒法跟財(cái)力雄厚，資源背景強(qiáng)大的人過度比較。但是我們可以把我們自己有限的能力，精力和時間上，全身心的投入、全部聚焦到與孩子的高質(zhì)量陪伴，使孩子內(nèi)在強(qiáng)大，內(nèi)在美。外加給孩子營造安全感的氛圍下給予孩子更多無條件的愛，如戶外散步，引導(dǎo)孩子對世界的好奇和美好生活的向往，更多的時間和情感的投入。在這基礎(chǔ)上給孩子引導(dǎo)和疏導(dǎo)正確的人生價值觀。

曾經(jīng)讀過艾莉森·高普尼克寫的一本書叫《園丁與木匠》，這本書就是圍繞說若父母帶著木匠思維對孩子強(qiáng)制性去塑造一個完美的形象，往往不適合普通家庭。

而對于普通家庭來說更多的是以園丁的思維，他不是打造一個通過精雕細(xì)琢的特定產(chǎn)品，而是創(chuàng)造一個能給孩子豐沃、安全、卻充滿愛的環(huán)境（如陽光、水分，土壤等），讓孩子在其中按照自己的方式自然的、多樣化地茁壯成長。這本身就是給孩子最好的托舉了。

而不是直接特定的以木匠思維，要求孩子各方面完美優(yōu)秀，導(dǎo)致所有想法都想控制著孩子，給他壓迫，不允許孩子犯一點(diǎn)兒錯誤，讓孩子活在一種恐懼、焦慮不安的環(huán)境下長大，這都是反其道而行之的。

聚焦“環(huán)境”而非“控制”，聚焦“陪伴”而非“物質(zhì)”。

普通家庭無需追求完美計(jì)劃和頂級資源，關(guān)鍵在于給孩子提供一個更加穩(wěn)定和諧、愛和安全感、充滿探索機(jī)會、允許犯錯、無條件接納的成長空間。

普通的家庭孩子，沒有機(jī)會站在巨人的肩膀上成長，但我們作為孩子的父母，是完全可以讓自己成為孩子的榜樣，心中的大英雄。我們自己更多的是要保持終生持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，活到老學(xué)到老的斗志。讓其孩子在這樣的家庭環(huán)境下成長、好習(xí)慣中養(yǎng)成，外加父母無條件的支持，正向能量潛移默化的影響著孩子，會讓孩子越來越優(yōu)秀。

（圖片來自網(wǎng)絡(luò)，有侵即刪）