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近日，大連工業大學一名女學生因與外國男子一夜情被校方點名批評，并被扣上“有損國格”的帽子，一時間輿論嘩然。

有人怒斥她“玷污祖國形象”，也有人暗地里竊竊私語：要開除就開除，何必上綱上線，把個人私事與“國格”綁在一起？

對此，我實在看不下去，必須說兩句公道話。

很多人在后臺問我怎么看“大連工業大學女生被戴上“有損國格”的問題，其實我第一時間沒怎么關注這事情，很多人上綱上線的詛咒，讓我實在是看不下去了！

要開除就開除嘛，但是扣帽子的做法，才是真正的有損“國格”！

當大連工業大學女生被戴上“有損國格”的枷鎖時，很多人忘記了一點個體行為怎么就有損國格了？

太看得起這個女生了，就是跟外國人睡了就損害國格？那什么是國格呢？

各位給我解釋一下什么國格？是的該女生的行為確實不妥，傷害了國人男同胞的自尊心，但是回頭想想這些男同胞是不是也暗中在做同樣的事情？

也許有的人沒有這個膽量但妄想的心還是有的，只是很多男同胞沒有說出來，沒有既成事實罷了。

我在這篇文章中主要探討的是“有損國格”的問題，而不是探討道德問題，至于該女生拿著男朋友錢去約會外國男人，那是道德問題，確實不該，甚至被唾棄，沒什么問題。

只是一所大學，應該是開放并包的校園，理應本著教育人和培養人的義務，而不是打著“有損國格”虛妄標準去毀滅一個人。

點名道姓的批評可以，但是點名道姓的直接開除，其實有損的是校格，不要動不動就上升到國格，只能說明一點這所大學沒有責任擔當。

隨網絡暴民翩翩起舞不說，還動不動上綱上線推卸擔責，這是可恥的！這是我們該反思的，我們的教育的目的到底是什么？

回到“國格”本身，國家的尊嚴，不在于一時的輿論勝負，而在于社會秩序的公正、制度的完善與公民素養的提升。

首先，何為“國格”？如果僅僅是指國家的尊嚴和形象，那么它應當來源于制度的完善、科技的進步、文化的創造和國際社會的尊重，而不是某個大學女生的床笫之事。她的行為是否符合倫理道德，或許值得商榷。

但將之直接上升到“國家形象”，未免對“國格”這一宏大概念有失偏頗。畢竟，一所大學的校園風氣和國家的整體實力、社會的文明程度，并不能簡單畫等號。

其次，當我們扔出“有損國格”這顆炸彈時，究竟在炸毀什么？

毋庸置疑，該女生的行為確實在一定程度上傷害了國內男同胞的自尊心，畢竟夜闌人靜、柔情蜜語，本是戀人專屬；但如果我們苛責她理財不慎、拿男友的錢去約會外國人，那只是道德審判的范疇，跟“國格”卻八竿子打不著。

更何況，若要講性別平等，是不是也應當反思：那些連她都不敢公開、但在暗處同樣尋花問柳的男同胞們，他們的行為是不是同樣亟待審視？只是輿論聚光燈尚未照到他們頭上而已。

再者，大學的職責何在？是筑牢校園道德的堤壩，還是點燃思想自由的火花？

在全球化浪潮中，任何一所高校都應以開融并包的胸懷，承擔起教育和培養的使命；而不是隨波逐流，畏懼網絡暴民的咆哮，就把學生推向輿論地獄，將點名道姓的批評與“開除”重拳結合。如此操作，豈非更有損“校格”？

當學校放棄理性思考，以情緒化決策替代嚴謹調查，就折射出其缺乏教育擔當的尷尬。

我們不否認，該女生的行為在社會公德和個人信譽層面存在瑕疵，理應被批評和教育。

但將個體違紀上升為“有損國格”，只會讓真正關心國家形象的公眾失笑：她的一夜情，怎能改變國家的國際地位？

相反，若我們因一名學生的私德問題，忽視了制度建設和社會文化的深層次矛盾，那才是國家真正的“國格”危機。

從這次事件中，我們也可以看到明顯的性別偏見：女性因“約會外國男子”被公眾審判，而男性同類行為卻很少被點名。

社會對女性的私德要求往往更高，一旦觸碰“貞潔”“忠誠”等敏感詞匯，就會掀起更猛烈的道德風暴。

真正實現性別平等，不僅要消解制度性歧視，更要警惕潛藏在家庭、學校、網絡輿論中的隱形偏見。

回望歷史，從來不是個人的丑行成就了國家的尊嚴，而是一個國家在世界舞臺上展現出的法治水平、科研實力和文化自信，才構成了堅實的“國格”根基。

若我們把“國格”寄托在個別人身上，就像把房梁壓在螞蟻背上，豈非自取其辱？

當然，此次事件也給我們以警醒：面對道德失范，學校應當如何拿捏尺度？社會應當如何把握輿論邊界？個人又該如何在自我自由與社會責任之間找到平衡？

這些問題，才真正關乎“國格”建設的長遠大計。

總而言之，把一名女生的私生活妖魔化，扣上“有損國格”的枷鎖，無助于問題的解決，也傷害了教育的初心。

當下，“國格”已成為一種情緒化的政治標簽：有時它是民族自豪的宣言，有時則變身為道德警棍，在公共議題中濫用無度。

我們要反思的，不是這段不堪的情史，而是教育該如何堅守理性與包容、學校該如何承擔培養與糾正的職責、社會該如何在批判中展現寬容。

高校并非道德法庭，其首要任務是傳授知識、培養創新能力和批判性思維。若把學生隱私、公私界限與國家利益捆綁，就本末倒置。

當學校以“有損國格”為由匆忙做出處分決定，實質是在放棄對學生進行理性說服和情境教育的機會，轉而選擇最簡單粗暴的行政干預。

真正能捍衛并展現我們國家尊嚴的，必定是一個既堅韌又包容、既理性又溫暖的社會體系。

唯有如此，才能真正維護國家的尊嚴與形象，才能讓我們的“國格”立于不敗之地。

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