每年的暑托班都是報名者踴躍，公益性的往往名額“秒搶”，校外培訓機構主辦的收費性暑托班“既叫好又叫座”的并不多。有家長提出，能否像上世紀80年代前那樣，在社區里弄恢復“暑假小小班”？在采訪中新民晚報記者發現，這樣的建言或許已無多少實操的可能，但暑假生活的與時俱進更需要充分調動社會力量的積極性。

暑托班不是“暑教班”

“你們老師是怎么輔導的？”“上課那么吵，老師也不管？”花了好幾千元報的某培訓機構的暑托班，家長陳女士有些無奈，感覺“物不所值”。但主辦方的態度是比較直白的，暑托不是“暑教”，而主要是“托管”，孩子不惹事、不磕著碰著就行。陳女士說，兒子上2年級，其實也是蠻辛苦的，早上8點鐘就要頂著太陽步行1公里多去一家商場里的暑托班，下午3點半又要冒著大太陽回家，負責接送的外公外婆也跟著受累。而且，培訓機構是不負責午飯的，由家長點外賣送到教室門口，開飯時再由老師送到孩子們的手里。孩子的外公說，孩子放假待在家里，父母不放心，怕做不好功課，還怕打游戲、看電視傷了眼睛，想想四五十年前，家門口的“暑假小小班”遍地開花，同一條弄堂里就有好幾個，比現在的收費暑托班更便民、更實惠。

創新暑假生活模式

那時的“暑假小小班”通常將一個弄堂同年級的四五個孩子分為一組，地點設在某家的客堂間、天井或曬臺，有的設在弄堂的空地上。每天上午8點鐘開始，大家圍在一張四方小桌子或露天石桌邊寫作業，還會有學校班主任或任課教師巡視每條弄堂，看看有誰缺席并督促大家把作業寫好。中午11點，孩子們各回各家吃午飯。下午3點鐘過后，“小小班”又熱鬧起來，有的下棋、有的打乒乓、有的看小人書。居委會干部有時也會組織孩子們以“小小班”為單位，參加諸如大掃除、拍蒼蠅、貼宣傳標語等公益活動。

上海市特級教師陸繼椿說：“類似從前的‘暑假小小班’，照原樣恢復或許已經沒有可能，但由社區牽頭，創新暑假生活模式，還是有可能且有必要的。小區里有空閑的老年活動室、有各種健身器材，都可以成為孩子們暑期的樂園。把孩子們組織起來，不是像過去那樣以做暑假作業為主，而應當突出德智體美勞全面發展。社區里有老干部、老勞模、老教師等，可以充分發揮他們的作用，活動內容應該是孩子們喜聞樂見的，比如非遺傳承、科普講座等。”

涇彩文創工作室暑假里送課程進社區

調動資源送課上門

里弄“小小班”多半很難回來了，但社區、學校是不是該有哪些主動作為呢？

在閔行區的各種公益性暑假班里，有一個名為“葫蘆吉祥”的文創班，列入了區級市民美育項目“愛藝閔行”。送課方負責人、涇彩文創工作室主理人董慧介紹，已經有區群藝館、吳涇鎮、莘莊工業區文體中心“點單”邀請他們去為孩子們開課。課堂上，老師帶著孩子們從認識葫蘆的品種和挑選合適的葫蘆開始，逐漸學會在葫蘆上繪制圖案、學習葫蘆香囊的制作工藝，有興趣的同學還可以用AI技術設計葫蘆燈。她說：“我們從6月份就開始報名了，在兩個月的暑假里都有開班。我作為師資供應方，是通過區里的專門平臺招募的。由于是公益項目，暑假班的學習都是免費的，各場地方負責管理等具體事宜。我覺得，由第三方送課上門，這樣就充分調動了各方的資源，為孩子們創造了豐富多彩的暑假活動內容。”

原標題：《新民教育觀察｜“小小班”已成回憶，誰來助力家門口的公益暑假班？》

欄目編輯：郜陽

本文作者：新民晚報 王蔚

圖片來源：采訪對象供圖