7月12日傍晚，安慶市大觀區(qū)山口鄉(xiāng)綜合文化站的院子里，蟬鳴混著孩子們的笑聲飄向稻田。剛結(jié)束文藝匯演的安慶師范大學(xué)語(yǔ)絲情推普實(shí)踐團(tuán)成員王詩(shī)瑤正被幾個(gè)孩子圍著教念繞口令。“四是四，十是十......”稚嫩的童聲里，帶著剛學(xué)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)聲調(diào)。這場(chǎng)持續(xù)十余天的推普下鄉(xiāng)活動(dòng)，像一陣清風(fēng)，讓普通話的聲韻在鄉(xiāng)野間扎了根。

一張醫(yī)保卡背后的“語(yǔ)言突圍”

6月29日上午，在山口鄉(xiāng)便民服務(wù)點(diǎn)的涼棚下，72歲的張奶奶拿著醫(yī)保卡犯愁：“醫(yī)生問(wèn)我哪里不舒服，我說(shuō)‘腦殼昏’，他聽不懂；他說(shuō)‘做個(gè)CT’，我也不曉得啥意思。”實(shí)踐團(tuán)成員王玥蹲下身，掏出筆記本畫了簡(jiǎn)筆畫，指著圖一句句教：“您可以說(shuō)‘大夫，我頭暈，想檢查一下’。”隨后，成員們模擬醫(yī)院里的問(wèn)診場(chǎng)景，分角色扮演醫(yī)生和患者。練了三遍后，張奶奶笑著說(shuō)：“這下去醫(yī)院不怕了！”

同一天，山口鄉(xiāng)文明實(shí)踐所的教室里，5歲的樂(lè)樂(lè)（化名）正扮演“小老師”，踮著腳教“奶奶”（由實(shí)踐團(tuán)成員扮演）使用手機(jī)。這個(gè)由實(shí)踐團(tuán)設(shè)計(jì)的情景游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑挟?dāng)起普通話宣傳員。“奶奶，點(diǎn)這個(gè)微信，要說(shuō)‘我想視頻通話’哦。”樂(lè)樂(lè)一邊教，一邊比畫著。游戲結(jié)束后，樂(lè)樂(lè)一臉滿足地說(shuō)：“我奶奶以前經(jīng)常用不好手機(jī)，現(xiàn)在我知道要怎樣教她了。”

當(dāng)天走訪中，實(shí)踐團(tuán)完成 70 余份問(wèn)卷，發(fā)現(xiàn) “就醫(yī)、辦事、溝通” 是村民最希望用普通話解決的三大場(chǎng)景，這也成了實(shí)踐團(tuán)此次推普工作的重要方向。

趣味教學(xué)讓普通話“有意思”

“咚咚咚——”6月30日的推普小課堂上，鼓點(diǎn)驟停，拿到花的孩子站起來(lái)，磕磕絆絆讀著《彩色的中國(guó)》。“‘西沙群島’的‘沙’是翹舌音，像舌頭卷個(gè)小波浪。”實(shí)踐團(tuán)成員楊嘉璐邊說(shuō)邊做手勢(shì)，孩子們跟著練了五遍，終于讀準(zhǔn)了。

這樣的趣味教學(xué)貫穿始終，游園會(huì)上的“你劃我猜”游戲讓孩子們用普通話解釋五星紅旗、收割機(jī)等生活常見(jiàn)詞語(yǔ)；“傳聲筒”游戲里，一句“爺爺種的玉米熟了”從第一個(gè)孩子傳到最后一個(gè)，因發(fā)音不準(zhǔn)變成“爺爺種的魚米熟了”，逗笑了全場(chǎng)，也讓孩子們弄懂了把話說(shuō)清楚有多么重要。

在硬筆書法課上，《古皖風(fēng)韻》主編王彰海在黑板寫下“山”字，指著豎筆畫說(shuō)：“中間最長(zhǎng)，像咱們山口鄉(xiāng)的山，有高有低才好看。就像說(shuō)話，聲調(diào)準(zhǔn)了才好聽。”苗苗（化名）起初把“山”字三豎擠成一團(tuán)，王詩(shī)瑤握著她的手示范寫：“中間是主峰，要挺拔。”練到第五遍，苗苗的字終于有了層次，他舉著紙大聲說(shuō)：“我會(huì)寫‘山’了，也會(huì)說(shuō)‘山口鄉(xiāng)的山很高’。”

方言與普通話實(shí)現(xiàn)“共生”

“村里老人說(shuō)‘櫧栗’（方言指栗子），孩子們聽不懂；孩子們說(shuō)‘二維碼’，老人不明白。”活動(dòng)期間，皖口支部新城副書記楊美玲的話讓實(shí)踐團(tuán)成員們陷入思考。連續(xù)幾日的走訪中，他們發(fā)現(xiàn)：山口鄉(xiāng)普通話普及率雖提升，但“代際語(yǔ)言鴻溝”仍存在。

實(shí)踐團(tuán)一番商量后，決定探索“方言+普通話”雙軌模式：在老年大學(xué)教日常普通話時(shí)，也請(qǐng)老人教孩子們那些“家鄉(xiāng)土話里的智慧”；給孩子們編的課本里，既有普通話兒歌，也有安慶方言小故事。

“就像王彰海老師說(shuō)的，‘字是寫出來(lái)的話，話是說(shuō)出來(lái)的字’。寫好規(guī)范字、說(shuō)好普通話，都是為了更好地交流，傳播家鄉(xiāng)故事，兩者不矛盾。”實(shí)踐團(tuán)成員汪熾青說(shuō)。

文藝匯演里的“推普密碼”

7月12日的文藝匯演成了檢驗(yàn)成果的舞臺(tái)。情景劇《課堂烏龍》里，楊嘉璐扮演的老師因分不清“吳”“胡”方言發(fā)音鬧了笑話，臺(tái)下村民笑著議論：“是該學(xué)說(shuō)普通話。”孩子們朗誦《優(yōu)美的普通話》時(shí)，吐字清晰，連之前總說(shuō)方言的苗苗都準(zhǔn)確讀出了“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)安慶”。

互動(dòng)環(huán)節(jié)，75歲的王大爺上臺(tái)挑戰(zhàn)繞口令，雖口齒磕絆卻堅(jiān)持說(shuō)完，贏得滿堂喝彩。“以前覺(jué)得說(shuō)普通話是城里人的事，現(xiàn)在知道學(xué)說(shuō)能方便辦事，還能和孫輩多說(shuō)話。”王大爺?shù)脑挼莱隽嗽S多村民的心聲。

十余天里，這支由10名學(xué)子組成的團(tuán)隊(duì)用30多場(chǎng)活動(dòng)和100多份問(wèn)卷在鄉(xiāng)野間播下普通話的種子。正如王玥在總結(jié)里寫的：“推普不是讓鄉(xiāng)音消失，而是給鄉(xiāng)村打開一扇窗——讓老人能看病辦事，讓孩子能走出大山，讓家鄉(xiāng)故事能被更多人聽見(jiàn)。”如今，山口鄉(xiāng)的蟬鳴里似乎真的多了幾分普通話的清亮韻律。

實(shí)踐團(tuán)成員教孩子們一遍遍練習(xí)普通話

實(shí)踐團(tuán)成員和孩子們合影