潮音伴指尖

白沙繪童趣

滴水行動之海韻文耕小分隊

寧波大學(xué)教師教育學(xué)院

高塘島學(xué)校夏令營首日開啟海韻啟蒙之旅

2025年7月14日，海風(fēng)輕拂高塘島，浪花聲中傳來孩子們的歡聲笑語。寧波大學(xué)滴水行動之海韻文耕小分隊在浙江省寧波市象山高塘學(xué)校開展了一場別開生面的暑期假日課堂活動，本次活動在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代創(chuàng)意的交融中拉開序幕，為海島學(xué)子帶來一場沉浸式的海洋文化啟蒙。

圖為海韻文耕小分隊和小學(xué)生合照

1

破冰初遇，童心啟航

活動在“初相識”破冰課的輕松氛圍中拉開序幕。志愿者老師們設(shè)計了豐富多樣的破冰游戲，姓名接龍、海島尋友，這些互動環(huán)節(jié)讓孩子們打破陌生壁壘，友誼之舟正式啟航。

在“名牌制作”環(huán)節(jié)，同學(xué)們用白紙和水彩筆盡情發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨(dú)一無二的個性名牌。有的畫上喜歡的卡通形象，有的用鮮艷的色彩寫下名字，一張張名牌成為了大家展示自我的“名片”。而“會動的自我介紹”游戲更是將氛圍推向高潮：所有人圍成圓圈，每人依次說出名字并搭配一個標(biāo)志性動作，其他人則鼓掌歡呼“歡迎xxx”，再集體模仿其動作。一個簡單的互動，讓陌生感在歡笑中消散，教室里滿是輕松的笑語。

2

鹽田探秘，千年技藝新說

科學(xué)課上，老師以象山花岙島的鹽場導(dǎo)入，揭開象山千年曬鹽技藝的神秘面紗，帶來了象山海鹽文化的故事。寧波象山三面環(huán)海的地理優(yōu)勢、充足的光照與季風(fēng)，造就了天然的海鹽產(chǎn)區(qū)；當(dāng)?shù)仫嬍持校｛}為海鮮提鮮，腌制品更是離不開鹽的保鮮功能；民俗里，新房上梁撒鹽祈福、漁船出海前船頭撒鹽求平安的傳統(tǒng)，都讓同學(xué)們感受到鹽在生活中的文化分量。科學(xué)與文化的碰撞，讓“鹽”這個平凡的物質(zhì)變得生動而厚重。

“鹽放進(jìn)水里會去哪里？”帶著這個問題，同學(xué)們走進(jìn)了探究世界。大家化身“小小科學(xué)家”，通過對比實驗探索影響溶解的秘密：攪拌是否能加速溶解？溫度對溶解速度有何影響？糖和沙子能像鹽一樣“消失”嗎？

實驗中，同學(xué)們分組操作，認(rèn)真記錄：攪拌的鹽水比靜置的鹽水溶解更快，熱水中的鹽比冷水中的鹽消失得更早，而沙子始終沉在水底——這些直觀的發(fā)現(xiàn)讓大家明白了“溶解”的含義，也初步認(rèn)識了“飽和溶液”“溶解度”等科學(xué)概念。

3

女巫實驗室，喚醒心靈想象力

午后心理課變身魔法工坊。“你最怕被激發(fā)的情緒？”在“女巫與毒藥”心理課上，同學(xué)們在紙條上寫下自己的“情緒毒藥”，通過趣味游戲探索內(nèi)心的情緒軟肋。當(dāng)說中“毒藥”后，大家便一起分析背后的原因，同學(xué)們不僅學(xué)會了理解情緒的合理性，更找到了應(yīng)對的方法。

安全知識講解同樣干貨滿滿。“防溺水六不準(zhǔn)”“火災(zāi)逃生技巧”“街邊小吃的潛在風(fēng)險”“交通信號燈與騎行安全”…… 從水域到火場，從飲食到出行，小分隊用清晰的案例和實用的方法，為同學(xué)們筑起了一道安全防線。

4

鹽粒生花，創(chuàng)意賦能傳承

“立體鹽畫”的制作讓同學(xué)們體驗了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。在黑色卡紙上勾勒雪花輪廓，涂上白膠，撒上鹽粒，再用稀釋的水粉顏料點(diǎn)涂，顏色自然暈開，形成獨(dú)特的漸變效果。鹽畫表面粗糙的紋理、凸起的線條，讓每一幅作品都獨(dú)一無二。

這不僅是一次手工創(chuàng)作，更是對“鹽”的再認(rèn)識：從科學(xué)實驗中“消失”的鹽，到文化故事里有溫度的鹽，再到藝術(shù)作品中綻放美感的鹽，這個平凡的物質(zhì)串聯(lián)起了知識、文化與創(chuàng)意。

尾聲：鹽跡未干，夢已啟程

初見的時光短暫卻充實。從破冰互動中建立的信任，到科學(xué)探究中點(diǎn)燃的好奇，從心理游戲中收獲的理解，再到安全課堂里筑牢的防線，高塘學(xué)校與寧波大學(xué)教師教育學(xué)院滴水行動之海韻文耕小分隊的第一次相遇，已然奏響了“共赴成長”的序曲。這場初見不是終點(diǎn)，而是一段充滿期待的旅程的開始。當(dāng)文化傳承與童心創(chuàng)意碰撞，最平凡的鹽粒亦可折射出璀璨光芒。

文本 | 葉范玙辰

排版 | 詹子儀

攝影 | 潘弈

指導(dǎo)老師 | 馬偉娜