人還在大學，專業卻沒了。類似的情景，隨著學科專業的調整，近年來在大學頻頻出現。

2023年，上海海洋大學工程學院全面啟動新一輪專業結構優化調整，物流工程專業因學科布局調整暫停招生，涉及8名專任教師的轉型發展問題。梁賀君就是其中之一。專業停招后，不少教師直言，面臨教學和科研方向的雙重斷裂。

一切重新歸零后，大學教師何去何從？

梁賀君憑借其大數據專業背景和前瞻性視野，主動擁抱變革，成功轉型至機器人工程專業，并通過企業掛職實踐實現“人工智能+遠洋漁業”的產教融合，完成了教學的升級。

專業調整不是“撤退”而是升級

自物流工程專業暫停招生后，梁賀君的內心一度充滿抗拒與迷茫。畢竟，他已經在物流工程領域積累了豐富的教學經驗，像《冷鏈物流》《食品倉儲與配送》這些課程，他已教授多年，課堂節奏、教學設計、學生反饋都駕輕就熟。突然之間要重新備課、重新規劃教學方向，這種歸零的感覺讓人很不適應。

更讓他焦慮的是科研方面的斷裂。過去這些年，他在智慧物流、供應鏈優化等領域積累了不少研究成果。但隨著專業的調整，這些研究方向似乎一下子失去了依托，仿佛所有的努力都將被擱置甚至廢棄。那種無力感和失落感，至今讓他記憶猶新。

學院調整梁賀君到機器人工程專業。這是一個高度交叉融合的新工科方向，涉及機械、電氣、人工智能等多個學科，對他的知識結構提出了全新的要求。面臨新的挑戰，他意識到，這次專業調整，并不是一次被動的“撤退”，而是一次主動的“升級”。它不僅僅是崗位的變化，更是知識體系、教學方法和實踐能力的一次全方位重構。如果不能正視變化、擁抱變化，那就只能被時代淘汰。

為此，為了盡快適應新的教學與科研任務，他開始系統地學習相關課程內容，查閱大量資料，參加各類培訓和學術交流活動。在具有大數據分析的專業背景下，他很快就彌補了機械、電氣、人工智能等領域的知識短板。

?企業掛職賦能科研創新?

2023年11月，梁賀君前往中水集團遠洋股份有限公司掛職。這段經歷成為他轉型過程中的關鍵轉折點。在企業一線的工作讓他真正接觸到遠洋漁業智能裝備、遠洋漁業數字化、AI大模型等前沿的應用。這不僅是一次寶貴的職業經歷，更為他提供了一個深入了解行業動態、積累實戰經驗的平臺。

掛職期間，梁賀君充分發揮自身的大數據專業優勢，全身心投入到工作中。

期間，他主動到舟山、煙臺、深圳等地的遠洋捕撈船、漁獲加工廠生產一線，了解遠洋漁業在數字化、自動化、智能化發展方面的需求和痛點，為后續的科研工作找準了方向。在中水集團他的科研能力得到了充分的展現。 “遠洋漁場高精自主導航探魚智能艇研發與應用示范”、“AI國際履約助手及合規在線學習平臺研發項目”、“超低溫藍鰭金槍魚高品質海產品開發及市場推廣”等一系列科研項目的順利獲批，成為他掛職工作的亮麗成績單。其中，“遠洋漁場高精自主導航探魚智能艇研發與應用示范” 項目為中農發揭榜掛帥項目，旨在研發出具備高精自主導航和探魚功能的智能艇，應用于遠洋漁場，將大大提高遠洋漁業的捕撈效率和精準度。

“AI 國際履約助手及合規在線學習平臺研發項目”通過人工智能技術研發履約助手和在線學習平臺，幫助企業更好地遵守國際漁業法規，降低履約風險，提升企業的合規管理水平。

“超低溫藍鰭金槍魚高品質海產品開發及市場推廣”項目致力于開發高品質的超低溫藍鰭金槍魚產品，實現遠洋捕撈到餐桌的全程溯源，從源頭記錄到流通管理，一魚一鏈，透明可查。讓遠洋海產品能夠同城及時閃送，豐富了我國海產品消費市場，大大提升遠洋漁業的附加值。

此外，他還獲批了教委市級項目“基于 AI 大模型的遠洋漁業國際履約助手”。這些項目的成功立項，不僅為他的科研工作注入了強大的動力，也為他找回自信。

構建“人工智能+”課程體系?

“所謂轉型，并不是放棄過去，而是將過往的知識與經驗進行整合、拓展和再創造。”返校后，梁賀君積極投身“人工智能+”課程體系建設，主持了三門校級課程的設計與實施。他嘗試將人工智能、大數據分析與機器人工程深度融合，探索更具前瞻性和實用性的教學模式。

如今，梁賀君已逐步融入機器人工程專業，成為漁業工程與裝備團隊的核心成員。雖然這條路走得并不輕松，但他始終堅信：只有主動求變、持續學習，才能在教育改革的大潮中站穩腳跟。

從最初的抗拒與不安，到后來的接受與適應，再到現在的熱愛與投入，梁賀君說：“專業轉型，不僅是一次職業路徑的改變，更是一次自我重塑的過程。它讓我重新認識了教育的本質，也讓我更加堅定了繼續前行的信心?！?/p>