【備考2023年高考作文】全國名校模擬高考作文題立意專家解析2

1、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

明代顧憲成有一副對聯“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”，體現了讀書人以天下為己任的情懷。當代青年將求知作為人生追求，并展現了強烈的參與意識和社會責任感。目前有相當多的高中生，在刻苦學習的同時，積極參與家鄉文化生活、社會公益活動、國際交流互動等，更加開放自信地融入世界，體現了時代青年的精神風貌。

上述材料能給新時代青年以啟示，請結合你對自身發展的思考寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

這是一道引語式材料作文題。

材料由顧成憲的對聯引入，引出了讀書人以天下為已任的情懷，接著指出當代青年將求知作為人生追求，并展現了強烈的參與意識和社會責任感。由此可知，材料的核心話題是：以天下為已任。

從材料及后面要求來看，應該從當代青年人入手，意在引導青年人樹立以天下為己任的價值觀，并為此努力奮斗。這體現的是參與意識和社會責任感，而不是“精致的利己主義”，或者是“躺平”或“佛系”。青年人有追求個人幸福的權利，但是更應該有為社會做貢獻的責任，只有把個人幸福與社會責任聯系起來，志向才是高遠的，胸懷才是博大的。

文章可用議論文的形式進行論證，議論文的論證方式有并列式、遞進式和對比式。本文運用了并列式的論證方式，首先提出中心論點“國家責任應承擔，這份沉甸甸的責任心也是個人的幸福所在”，然后通過實例進行論證，如：屈原、文天祥、錢學森等，文章結尾要照應開頭，再次提出中心論點“讓我們挑起這歷史重任，以奮斗與擔當寫下青春詩行”。

寫作時應該注意，不能對青年人擔當社會責任進行否定，應該肯定這種觀點，并且在文章中體現昂揚向上的激情，體現高站位，大胸懷。

參考立意：

1.樹立遠大理想，擔當社會責任。

2.青年人當以天下為己任。

3．事不關己要不得。

4.青年人要培養社會責任感。

2、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

蘇軾《留侯論》曾言：“天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。”

蘇軾的話是說胸懷大志、目標高遠、擁有“大勇”的人，遇到突發情況毫不驚慌，對無緣無故的侵犯也不動怒。

讀了上面的材料，你對“勇”有哪些思考？學校“18歲成人禮”邀請你作為學生代表發言。請結合材料內容，寫一篇發言稿。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

這是一道任務驅動型的材料作文題。

材料是關于蘇軾《留侯論》中對“勇”的闡釋。蘇軾認為，真正“大勇”之人，遇突發情況不驚慌，對無故的侵犯不動怒。蘇軾從兩個看似相對的情形闡釋了何為“勇”。

從材料來看，勇指的是遇到壞人壞事、突發情況，能夠不手忙腳亂，冷靜應對。比如，在路上碰到了壞人行兇，敢于怒斥，呵止，甚至上去阻攔。勇還可以指，當別人故意激怒你，想要達到他的目的時，我們可以隱忍不發，不亂動怒。比如，當初韓信能忍胯下之辱，這也是勇。因此說，無論哪一種情形，都是勇的表現。這就說明，勇不是魯莽，不是沖動，更不是無所顧忌。比如，歹徒把刀放到了姑娘的脖子上，如果你大喝一聲，可能會讓歹徒失去理智，以致姑娘生命受到傷害。而此時需要冷靜，如果能夠憑借智取，這也是勇的表現。

從寫作任務來看，應該以“勇”為話題進行寫作，表達你對“勇”的認識，同時又不能脫離材料。此外就是你作為學生代表發言，發言場合是學校“18歲成人禮”上，因此應該從青年人成長這個大背景之下談，我們作為成年人，應該如何應對突發事件，我們應該如何“勇”，或者如何認識“勇”等內容。

參考立意：

1．不逞匹夫之勇。

2．面對突發事件冷靜應對就是勇。

3．有勇有謀，方能決勝千里。

3、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

有人追星逐月，有人甘當粉絲；有人崇拜英雄，有人羨慕天才；有人敬愛父母，有人尊敬師長；有人仰慕科學家，有人鐘情文學家……

事實上，任何時代，任何民族，每個人的心靈深處都存活著自己的偶像。請寫一篇文章，表達你對偶像的認識、理解、情感、態度。要求：文體不限，感情真摯，內容充實；不少于800字。

【文題解析】：

這是一則引語式材料作文題。

從作文材料來看，主要提供了關于“偶像”的多種理解，有人把明星當偶像，有人把英雄當偶像，有人把天才當偶像，有人把父母師長當偶像，也有人把科學家、文學家當偶像。也就是說，人們的偶像觀是不同的，關鍵看你怎么選擇。從材料來看，給我們的寫作提供的范圍，并且可以引發我們的聯想，除了列舉的這些人，其他的人也可以作為自己的偶像。

而“事實上，任何時代，任何民族，每個人的心靈深處都存活著自己的偶像”，這個提示語告訴我們，不同的時代，偶像是不同的；不同的民族，偶像也是不同的。這樣也可以打開我們的思路，考慮不同時代，人們心中的偶像都是什么樣的？造成這種現像的原因是什么呢？深入挖掘，其實可以寫出有深度的作文。“表達你對偶像的認識、理解、情感、態度”，這也是寫作角度的提示，可以表達你對偶像的理解和認識，發表自己的觀點和看法；也可以表達自己的情感和態度。

寫作本題，需要注意以下幾點：一是恰當選擇“我的偶像”。所謂“偶像”，指的是自己崇拜的對象。雖然在一般人的心目中，能夠充當“偶像”的多是名人、偉人，但也可以是平凡人、小人物，關鍵是其身上有值得我們崇拜的東西，如可貴的精神、美好的人性等。因此，在寫作時，要選擇那些具有高貴品性，同時自己又很熟悉的人物作為“偶像”。二是多方刻畫，凸顯個性。尤其選擇記敘文寫作時，要善于選擇典型事例，綜合運用多種描寫手法，如語言、動作、肖像、心理描寫等，以及側面描寫，從不同角度將“偶像”的個性展示出來，從而使人過目不忘，印象深刻。

參考立意：

1.偶像讓我的青春更精彩。

2.以英雄為偶像會讓人變得勇敢。

3.誰能感動中國，誰就是偶像。

4.青年人當追求富有正能量的偶像。

5.偶像不能盲目追。

6.一代人有一代人的偶像。

4、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

①青年的思想愈被偶像的力量激勵，就愈會發出強烈的光輝。——法捷耶夫

②盲目地聽從，盲目地相信一切者，他一定是蠢物，他們的頭腦只是別人的跑馬場。——聞一多

③15歲少年為偶像應援，半月花費5萬余元，花光父母辛苦打工數年積攢的積蓄。近年來，不少青少年沉迷“飯圈”，瘋狂應援、盲目追星。

④浙大博士小肖做真菌接種實驗需大量橘子，果農陳凱“為國家做研究”免費寄橘，成為平民偶像，廣大學子買爆網店。

學校辯論社將舉辦一場以“偶像崇拜是利大于弊還是弊大于利”為辯題的辯論賽。

請結合上述材料，選擇正方或反方寫一篇一辯陳詞，或者以主持人的身份綜合兩方的觀點寫一篇總結陳詞，不少于800字。

【文題解析】：

這是一道任務驅動型材料作文題。

材料一和材料二引用了名人名言，材料一說青年的思想能被范例激勵，側重“偶像崇拜”的價值；材料二說盲從會給思想帶來危害，側重盲目偶像崇拜的危害；材料三是說少年瘋狂“追星”引發過度消費現象，側重盲目偶像崇拜的危害；材料四列舉具體事例，為年輕人的偶像崇拜指明方向，也就是說應該以什么樣的人為偶像。綜合以上，可看出，“偶像崇拜”有利也有弊；青少年“偶像崇拜”較普遍，且行為表現有些膚淺、失度。

題干設置的具體情境是“學校辯論社舉辦的辯論賽”；“選擇正方或反方寫一篇一辯陳詞，或者以主持人的身份綜合兩方的觀點寫一篇總結陳詞”指明文體，可以寫“一辯陳詞”或者“總結陳詞”；“偶像崇拜是利大于弊還是弊大于利”指明主題，考生可以選擇其中一個角度來寫。

從正方來看，①④傾向正方，偶像崇拜利大于弊，偶像崇拜能激勵青年積極有為，能給人以積極的引領作用。

②③傾向反方，偶像崇拜弊大于利，偶像崇拜能讓人喪失自己的思維與主見，盲目崇拜偶像還可能給自己帶來巨額經濟損失。

整體角度，即主持人角度：對于身上有正能量的偶像，要敢于崇拜，因為他們能夠給自己帶來積極的力量，引領自己的發展，有助于自己的成長和成功；對于身上有負能量的所謂“偶像”，要擦亮眼睛，辯證分析，主動遠離，謹防被其沾染和誤導，否則極有可能陷入迷途，影響自己的事業和人生。

正方或反方的一辯陳詞即正方或反方的立論過程。正方觀點為“偶像崇拜利大于弊”，反方觀點為“偶像崇拜未必利大于弊”。無論是哪方，都要體現出偶像崇拜有利也有弊的觀點，只是側重點不一樣的問題。而主持人的總結陳詞要在總結正反兩方觀點和辯論的基礎上提出自己的見解，并將二者結合起來進行辯證思考。

參考立意：

1.正方：偶像能引領我們走向光明，讓我們前進的腳步更有力量。

2.反方：錯誤的偶像崇拜，能讓我們失去自我，陷入泥淖，墜入深淵。

3.主持人：偶像崇拜，要辯證看待、理性選擇，既要讓偶像發揮積極作用，又要謹防被其誤導。

5、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

在一次全球頂尖科學家大會上，鐘南山院士做主題發言并特別講了一段意味深長的話：“相信青年人會以很多科學家，包括這次參會的科學家為偶像。但是我們成為偶像的目的是更好地消除青年人對偶像的盲從。”

青年媒體人黃帥說：“在面對偶像人物時，我們不再采取匍匐膜拜的姿態，而是用他們的精神引導日常生活。”

《人民日報》曾對偶像這樣解讀：他應該不只是滿足你片刻審美的愉悅，還應看他能不能寄托你對美好的追求，擁有激發你見賢思齊的精神力量。

以上材料對當代青年具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

這是一道引語式材料作文題。

材料關注如何正確理解偶像和對待偶像的問題。第一段引述鐘南山院士的講話，告訴青年，科學家成為偶像的目的是更好地消除青年人對偶像的盲從。第二段引述青年媒體人黃帥的說法，指出在面對偶像人物時，我們不應匍匐膜拜，而應用他們的精神引導日常生活。第三段闡述《人民日報》對偶像的解讀，偶像要能寄托人們對美好的追求，擁有激發人們見賢思齊的精神力量。

材料引導廣大青年正確認識偶像的意義，正確對待偶像。對偶像不盲從，不匍匐膜拜，而是用偶像的事跡和精神引導日常生活，激勵自己前進，不斷追求美好。寫作任務是結合材料寫一篇文章，要體現自己的感悟和思考。因此，我們的作文必須寫出自己對如何理解偶像和對待偶像的正確認識，體現自己的感悟和思考。若我們在寫作中對如何理解偶像和對待偶像的認識不準確的，則不能成為一篇合格文章。

參考立意：

1.樹立正確的偶像觀。

2.正確理解和對待偶像。

3.對偶像不能盲從。

4.用偶像的精神激勵自己。

5.理性追“星”。