對于大多數人來說，小學時光都是充滿童真與童趣的。在人們的記憶里，那段時光不僅有苦有樂、更有許多值得回味的片段。在作家的心目中，小學時光仍然是充滿著純真的歲月年華。

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季羨林老師創作的作品《孤獨到深處》當中，就描寫了他小學時光的童趣與童真。通過字里行間，我們讀者或多或少可以從中追憶到自己的那段往事。因為，它們同樣是純真而快樂的。
作品里的小學時光，有許多個關于童真的片段。其中，更有些片段是讓我們記憶猶新、留下深刻印象的。雖然作者小學時光與現在的眾多讀者的小學，存在時代上的差異，可以，關于童真的感受，是有著眾多共通之處的。著作中的鐵圈、轉學以及競賽，則是別具代表性的童真話題。
鐵圈
鐵圈，是一種常見的物件。不過，在有些年代里，它們卻常常會出現在小學生的生活當中，成為他們童真歲月里的重要印記。因為，滾鐵圈，是有些小學年代中常存在的一種樂趣游戲。
季羨林老師的作品《孤獨到深處》當中，就描寫了作者在小學時光里滾鐵圈的趣事。當然，這也是他小學歲月中充滿童真的一段往事。同時，也會給我們讀者帶來童年純真的體會。

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那時，作者的記憶當中就存在著滾鐵圈的記憶。因為，他閉目養神思考的時候，似曾會看到一個孩子，用前面有彎鉤的鐵條，去推著一個鐵圈。而且，還在街上東奔西跑。這，其實就是作者自己的寫照。
談到作者童真的小學時光，不能不提他滾鐵圈的樂趣。因為，他曾經有一陣子時光，迷上了在升官街上滾鐵圈的玩樂。作為小學時的一種樂趣，滾鐵圈給作者的印象，也是十分深刻的。
盡管鐵圈的滾動在我們的成長歲月里并不會占據太多的時間，同樣的，也可能不會占作者太多的時光，可是，這卻掩蓋不了滾鐵圈在小學那段歲月中的純真體驗與樂趣感受。
轉學
轉學，一般是因為學生的各種因素而出現的更換學校的行為。當然，對于大多數人來說，轉學并不是經常發生的。它們，或者只是發生在少部分學生的身上。這，也包括了作家季羨林。
在季羨林老師的作品《孤獨到深處》當中，談到了他因為一些原因而轉學的過程。主要因素，其實在于家長對學校教學的一些看法之上。當然，這并不影響它成為作者的一段樂趣時光。

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由于季羨林老師當時的小學，將文言文改為了白話文。而所出版的一本國文教科書中，有一篇經典的童話作品《阿拉伯的駱駝》。這個童話故事，理所當然也是充滿樂趣的。
因為，童話里講述了一個會說話的駱駝。這個故事，作者記得非常清楚。可是，因為他的叔父看到了這個童話后，覺得駱駝會說話實在是太荒唐了。所以，就要作者立刻進行轉學。
可以說，季羨林小學時光的轉學，看似平常而又普通的事情。但是，在作者的筆下，卻通過一則童話故事的呈現，而讓那段轉學的節點，充滿了童真與童趣。這，是擁有快樂的轉學時刻。
競賽
競賽，便是我們常說的比賽。在小學的階段，不管是過去還是現在，許多學校都常常會進行一些學科上的比賽。在季羨林的小學時光里，同樣也存在著這樣的比賽事項。
作品《孤獨到深處》當中，就講述了作者小學時候的一次國文競賽經過。而競賽的題目，則是有關他們游玩濟南名勝之一的內容。這，也是作者經常去玩的一個地方。
那里附近，是全國頗有些名氣的石雕大佛，還有一座名叫橛山的大山。因為作者經常爬這座山，所以，當他再次爬上去游玩的時候，并不會感到太過吃力。而這座山之所以叫橛山，是因為在濟南城里看過去時，它像一個橛子。
雖然這座山比不上泰山，可是，在濟南的南部群山當中，它確實鶴立雞群的。因此，作者登上了這座高山的山頂時，也會有一覽眾山小的感覺。后來，當然是作者將這段經歷寫成游記，去參加國文競賽了。
從作者外出游玩而創作作文參加國文競賽的經歷去看，這段往事，足夠見證了作者小學時光的樂趣和童真了。而又因為這樣的經歷，讓那段童真的感受，深刻地印在了作者的腦海當中，成為一段珍貴的記憶。
鐵圈、轉學以及競賽等，共同構成了《孤獨到深處》里童真的小學時光。它們，不僅對于作者來說是一份樂趣，對于讀者們來說，其實也是一份值得欣賞和回味的歲月年華。因為，那是富含童真的小學歲月。（文\藍千帆）