人生旅程，往往都會有面對離開的那個時刻。然而，當我們身處生命之路的尾聲時，如何去面對、如何去看待以及抱以何種心態等，往往都會成為我們研習的最后人生課程。

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蔡崇達老師創作的作品《命運》里，就為我們讀者呈現了這樣的一個話題。也許，這就是文字作品中，所呈現的關于最后人生課程的所思所想了。這，大概便是這部作品所探討的一個命運主題了。
通過作品的開篇，我們讀者其實可以冥冥中體會到人生課程最后階段的那份心靈體悟。這里面，有關于生命之根的家，有關于生命之暖的伴，更有關于生命之情的傷。大體上，這些就是我們需要研習的生命課程了。
家
家的含義，非常地深遠而又富有意義。在我們的生命維度里，家往往都是為我們遮風擋雨、給予心靈歸屬以及化解傷痛的港灣。我們，不僅可以從家里吸收親情的溫度，更可以從當中撫慰心靈的傷痕。
在蔡崇達老師創作的《命運》里面，他為我們呈現和探討了關于家的生命之根的故事。作品的開篇里，就有許多關于家的理念的事件表達。尤其是，“我”的老家。

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“我”的老家那里，人們對于老人家的生命尾聲、包括老人家對自己的體會和看法，往往都有特殊的行為和思想。在老人們生命即將結束的時候，他們并不會留戀許多家以外的地方。
包括老人的家人，他們都會回到老家、回到他們心心念念成長和為他們遮風擋雨的家。從中，也可以體會到老人們、老人的親人們，對家的深刻思念和留戀之情。畢竟，這里可以算是生命之根所在。
從人生的長河去看，家是我們成長、發展、進步以及奮斗打拼的根。在這個家的里面，我們可以找到自己踏實生活的地方、可以感受到自己面對坎坷時的避風港。因此，對于生命之根的家來說，“我”的老家的人們，都有著深刻而深遠的留戀和留念。而這些，理應是我們最后人生課程所需要研習的地方了吧。
伴
伴的含義，很多時候是指陪伴的意思。在生命旅程里，即使是生命的最后尾聲，我們往往都有陪伴我們走過的各種人、事或物。他們或它們，足夠讓我們的生命體驗更為踏實而溫暖。
蔡崇達老師創作的作品《命運》當中，也談到了關于生命之暖的伴。那是，我們面對生命尾聲時刻時的一種心靈溫暖體驗。書里談到的，大多數是陪伴在身邊的人。

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同樣是“我”的老家，當老人們即將步入生命尾聲的歲月時刻時，他們的親人、鄰居、同鄉等，往往都會來到老人們的家里，去陪伴下他們，度過人生的最后光陰。
雖然陪伴的方式，多種多樣。有聊天、有談心、有靜坐也有守護等，人們往往都以各自不同的方式，去陪伴走在人生邊上的老人家。從而，賦予他們生命以溫暖和詩意，讓他們更為暖心和舒坦。
作品中關于生命尾聲的陪伴闡述，很多時候也引發了我們對命運的深度思考。而這份陪伴，往往是向我們讀者詮釋了重情重義、人間真情等維度的暖心能量。同樣的，它也理應成為我們研習最后人生課程的重要內容。
傷
傷的含義，更多時候是可以理解為感傷和悲傷。它，作為心靈層面的一種情感抒發上，帶著真切的情誼和情感在當中。可以說，體會感傷和悲傷的情緒，也算是人們重視感情的體現了。
蔡崇達老師創作的《命運》，在傷這樣一種體現了生命之情的維度上，為我們進行了相關的闡述與表達。我們讀者，也可以從中感受到人們在傷這份情意上的能量詮釋。
同樣是“我”的老家，老人們步入生命尾聲時刻的時候，人們并不是無動于衷的，更不是就眼睜睜地、無情地陪伴在他們身邊。相反，他們都有自己各自的感情在心中。
尤其是，當生命結束那瞬間的光陰到來時，陪伴在老人身邊或者因為各種緣由而無法來到他們身邊的人們，心中都往往會出現一種莫名的感傷。他們，也許是傷在心里，也可以能是傷在眼淚中。
從作品《命運》的開篇當中，我們讀者是可以理解和體會到人們在對老人離去時的傷的情意所在的。正因為重視感情、重視人生的那份緣分與情誼。所以，他們才會在心中彌散出悲情、彌散出感傷。這些，當屬我們需要研習的最后人生之課程內容了。
有關最后的人生課程，不同的人會有不同的體會和想法。但是，對于體現生命之根、暖與情的家、伴和傷，卻是蔡崇達作品《命運》里的閃光之處了。面對生命，我們當珍惜、同時，也應該對最后人生課程，報以家之思念、心之溫暖以及情之幸福。如此，便可不悔人生了。（文\藍千帆）