近日在網(wǎng)上看到

北京十四中校長(zhǎng)開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)

提出要給學(xué)生分層，因材施教的言論

引發(fā)家長(zhǎng)的不滿

根據(jù)圖片的內(nèi)容來看

以考試的成績(jī)作為參考

計(jì)劃分為AB層，然后根據(jù)班級(jí)特性

再進(jìn)行不同的教學(xué)節(jié)奏

注意：內(nèi)容完全相同

這個(gè)言論一出，很多家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)就炸

據(jù)說會(huì)還沒開完就撥打12345投訴了

也有網(wǎng)友表示，同意因材施教

畢竟每個(gè)人的接受能力不一樣

還有部分網(wǎng)友表示

分班不是不同意

只是這個(gè)方法有點(diǎn)不太好

中間層孩子怎么辦？

還有偏科的同學(xué)呢？

所謂分層，通俗點(diǎn)說，就是按娃的某種課程能力上相應(yīng)層次的課。

分層教學(xué)，教材內(nèi)容一樣，進(jìn)度和難度略有不同。

其實(shí)分層教學(xué)就是一個(gè)教學(xué)方法，教的東西都一樣，只是進(jìn)度和難度會(huì)有所不同。而且這種教學(xué)方法早在十幾年前在北京就有了，只不過現(xiàn)在和雙減政策相悖，所以才會(huì)被投訴，也真是挺無奈的。

比方說，如果沒有實(shí)施分層教學(xué)的話，老師往往很難平衡好全班學(xué)生的水平：講得細(xì)了慢了吧，學(xué)習(xí)好的肯定會(huì)覺得無聊，還不如自己自學(xué)呢；講得快了吧，有的基礎(chǔ)不行的就聽不懂，還可能讓課堂秩序變得很糟糕。

在中學(xué)階段，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的差距特別明顯，因?yàn)檫@兩個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)非常重要。如果家長(zhǎng)有能力輔導(dǎo)，或者孩子對(duì)這些科目感興趣，他們?cè)趯W(xué)校里的表現(xiàn)就會(huì)更好。

除了今天提到的北京十四中，還有一些初中也有實(shí)施分層教學(xué)。下面是從xhs上收集的一些案例，供大家參考。

西城北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)的分層

以及北京七中的初中分層

對(duì)中學(xué)分層教學(xué)，你是什么意見呢？

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