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1
出門活動的好處
前段時間,爬了幾次山,是參加北京一些戶外組織帶隊的集體活動,每次都去到了離北京兩三百公里的地方。
有一次早起參加活動的路上,我就產生了一個很明確的感受,那就是,要走出去,要長見識。
這不僅是對我自己的一個期許,也是對所有人的一個共勉。
我就深感,如果不是我主動找到這些戶外活動的信息,參加了這樣的活動,我是怎么也不可能去到那些地圖上都找不到的地方的。
甚至,我都不知道,還有這樣的地方,還有這樣的風景和地貌。
在參加這些集體活動的過程中,盡管我是一個人報名,但在這個過程中,也會認識一些同伴朋友,從他們那里收獲很多知識和信息,還可以為今后的其他行動安排指引方向。
從而,就在這一次又一次的外出活動中,見識和經歷也就不斷豐富了。
人要成長,要進步,“讀萬卷書,行萬里路”,不就是要達到這個結果嗎?
再說,你出去參加這些戶外活動的過程,也是很開心的,一邊登山活動了身體,一邊欣賞了大自然的美景,呼吸了新鮮空氣,還打開了眼界,見識了新的景象,何樂而不為?
就像我有一次在朋友圈的有感而發所說:
另外,出去并非就是完全的休閑,其實也可以兼顧學習和工作的。
比如,我就在出門的長途車上帶上筆記本電腦寫文章,在徒步的過程中也會思考生涯規劃。
包括這篇文章,也是在參加徒步活動的車上寫的。
所以,這段時間用得很值。
而且,我還總結了一下,這正是做生涯規劃必要的步驟。
我以前就寫過一篇:
這次就再來談談另外的一些感悟。
2
生涯規劃需要三觀做基礎
為什么說走出去是生涯規劃必要的步驟呢?
因為,走出去,才能長見識,才能改變認知,才能成長,進而形成可靠的三觀。
而生涯規劃就是必須要建立在人的三觀基礎上的。
生涯規劃也本身就是對于人生的安排,所以要想知道如何規劃,就需要認識人生,知道人生中孰重孰輕,然后以之為原則來進行規劃。
而生涯規劃本身也是一種教育,需要教育孩子怎樣去規劃,怎樣去使用自己的人生。
那在這種教育中,就應該包含三觀教育。
如果一個人并沒有去認識人生,不知道人生中孰重孰輕,那又怎么能規劃好自己的生活,知道何所當為,何所不當為呢?
而所謂三觀,就是世界觀、人生觀、價值觀。
這三者正是環環相扣,一脈相承的。
從邏輯上說,人要先有世界觀,認識了世界是怎么回事,才能有人生觀,才知道人生在世界中是怎樣的位置,應該怎樣定義和定位自己的人生;
接著,對于人生有認識了之后,才能知道人生中的各種東西孰重孰輕,才能知道自己這一生,要去看重什么,追求什么,把握什么。
以我為例,我盡管在當年沒有人來給我進行這番分析,我也不懂這三觀的關系,但我在上高中期間,就自發地完成了我的三觀建設,并且找到并確定了我的人生方向。
我當時首先就想,從整個世界來看,人生是短暫的。古往今來,人都前赴后繼必有一死,誰也不可能長生不老。
那么,在這有限的一生中,怎么活,才最有意義呢?
那就是給社會做貢獻,貢獻越大,人生的意義越大。
而其他的什么東西,都帶不走也留不下,沒有對于社會的貢獻價值大。
把自己的一生換成對社會的貢獻,那就讓生命實現了最大的意義,也能因此而活得欣慰與滿足,這是極為值得的事情。
所以,我就堅定了生命的追求,是對社會的貢獻。
接著,我就想,什么事情,對社會的貢獻是最大的呢?
在當時的我看來,就是當老師做教育。
我當時是這么想的,對社會的貢獻,說到底是要影響人,讓人生活得更好(當時我還沒有想到自然界、動物等,只是從人類社會出發來考慮問題的)。
那就需要讓人改變命運,什么對人的命運改變最大呢?
我認為就是教育。
因為教育是直接改變人的心靈,就是改變人的認知,讓他知道怎樣是更好的選擇,怎樣變得更好,進而就可以改變人的命運。
而且,不但能改變一個人的命運,還能通過這個人,改變他的家庭(父母),以及后代(孩子)的命運,并可以讓這種影響源源不斷地傳下去,無窮無盡地影響更多人。
這樣的話,我做的教育工作的意義,就能一直留存下去,也就相當于我的生命的影響和意義,也就一直留存下來了。
這樣的工作,豈不就是最有價值最值得做的嗎?
當時的我,就是這么想的。
可見,我是從自己當時對于世界的觀察(世界觀),有了對于人生的思考(人生觀),認識到了生命中意義最重要(價值觀),進而去尋找最有意義的事,然后找到了當老師做教育這個方向。
至于后來,究竟做什么教育、以什么方式什么角色教育等等,我也經過了很多實踐的嘗試,并進行過數次調整,比如就從一開始的心理教育轉變到了現在的生涯教育。
但是萬變不離其宗,我做教育去幫助人改變命運的初心是不變的,所以我無論怎么調整,都沒有變得面目全非迷失自我,而總是很安心踏實,并且可以義無反顧。
我一直是把教育當作我的終生事業來開展的,所以就算有時候職業上有一些變故有一些新的機會,我也沒有跳出教育這個大方向。
可見,一個人如果從三觀推導出他的職業方向,就會很可靠很穩定。這樣的規劃也是意義長久的。
因此,我們要想做好自己的規劃,以及孩子的規劃,也要從三觀教育或者說塑造三觀入手。
3
走出去,有利于三觀建設
那么,如何做好三觀教育呢?
第一步,就是要建立世界觀。
而要建立世界觀,就要去觀世界。
怎么去觀世界?
走出去,是個好辦法,甚至也是必要的方法。
想想看,如果你不走出去,就在屋里讀書上網,你會建立出怎樣的世界觀呢?
盡管你以為讀書上網也能“足不出戶而知天下事”,也能看到很多風景,了解很多信息,但是,你并沒有親身經歷,并沒有身臨其境,那能一樣嗎?
不說別的,我每次參加戶外活動,也會先看相關路線的介紹和照片,但是,我也知道,到了實地會感覺不一樣。
事實上也是,到了實地,你就會發現,之前的照片所反映的信息,實在是太少了。
我自己也會到了當地,面對美不勝收的自然風光,情不自禁地拍很多照片,然后有感而發地選擇其中一些發到朋友圈。
但是,我也知道,就算你看到我拍的照片,也無法感受到我當時的感受;
我當時的親身感受,真的是“不足為外人道也”,因為難以完全表達出來,即使表達出來,你沒有身臨其境,沒有自己感受,也無法感同身受。
同時,我拍的照片,又怎么能跟我當時看見的風景相提并論呢?
再有,你不出來,也就沒有跟別人的真實社交,你看不見別人的表現,聽不見別人說的話,不能看到別人的表情……這也是世界的一部分,而你在屋里是了解不到的。
總之,你不出來親身感受,就只是在書上和網上看,是遠遠不足以了解世界的。
所以,我倡導你要走出來,真正地看看、接觸和體驗這個世界!
“讀萬卷書,行萬里路”,這個說法是很有道理的!
4
為什么要玩開心?
接著,我再來說說玩開心。
為什么要講玩開心呢?
咱們出去,以及做任何事,為的是什么呢?
你總不能說是為的不開心,為的找不痛快吧?
其實,2000多年前的古希臘大哲學家亞里士多德就說過了,我們一切行為的目的,都是幸福。正是為著幸福,我們才做一切事情。幸福是目的,其他都是手段。
那么,我們如果要出去的話,不是說要讓自己愁眉苦臉苦大仇深地出去,其實就是要讓自己去享受這段經歷,要在這個過程中過得開心。
所以,我們出去參加戶外活動,或者社會交往,也希望你能玩開心。
要知道,去玩,并且玩開心,也是咱們生涯規劃的一種方式,一個步驟。
玩開心,既是我們體驗人生開展規劃的手段,也是我們做好規劃安排人生的目的。
你就當在這個過程中學習和體驗生涯規劃吧,因此,何樂而不為呢?
確實有些人把什么事情都當作任務,沒有自己的向往,缺乏熱情,也很難獲得滿足感。
其根源,就是不知道自己要什么。
那就更需要明確,我們要追求什么,為什么要走出去了!
如果你確定了,走出去是必要的,是對自己有好處的事,而且我們最終追求的就是幸福,那么,是不是就可以在走出去的過程中,讓自己放心去享受這個過程,真正玩得開心呢?
加油!
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