張思敏，華南師范大學(xué)文學(xué)碩士，張思敏中考作文提分品牌創(chuàng)始人，中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)兒童發(fā)展研究中心、家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師 ，榮獲過(guò)新浪五星金牌名師人氣獎(jiǎng)，且著有《張思敏中考作文提分寶典》書(shū)籍。

深研作文和當(dāng)代家庭教育以及孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題，集20年培訓(xùn)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，張思敏老師潛心研磨三大體系課程，分別為【寫(xiě)作思維課】、【親子智慧課】、【學(xué)業(yè)規(guī)劃課】，致力于有效解決作文、家庭教育和學(xué)業(yè)規(guī)劃痛點(diǎn)！讓你人生提分，幸福提分！！

01/寫(xiě)作思維課：共20講

【課程介紹】

張思敏老師在多年指導(dǎo)作文的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的案例分析，分別講述了作文入門(mén)及少走彎路的必備認(rèn)識(shí)，講解了作文內(nèi)容定位、主題精準(zhǔn)提煉表達(dá)、結(jié)構(gòu)和邏輯快速提升、打動(dòng)讀者以吸引閱讀興趣的正確思維方法，有助于寫(xiě)作愛(ài)好者和學(xué)生們提高作文水平。課程可以幫助人們了解作文提升的方法，迅速確定作文內(nèi)容，形成屬于自己的主題思想，通過(guò)通暢明晰的表達(dá)路徑，從而快速成文，有效提升。

【內(nèi)容亮點(diǎn)】

1.用獨(dú)特的視角解密作文真相，讓寫(xiě)作文不走彎路

2.用通俗精簡(jiǎn)的語(yǔ)言提煉作文方法，讓寫(xiě)作文通俗易寫(xiě)

3.把哲學(xué)和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，方法新穎獨(dú)特，讓寫(xiě)作文不再“人云亦云”

【適合人群】

1.希望快速寫(xiě)好作文，提升作文水平的學(xué)生

2.喜愛(ài)寫(xiě)作，希望通過(guò)寫(xiě)作改變生活的人

3.增加人生技能，提高個(gè)人綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的人

4.希望通過(guò)寫(xiě)作改善思維、提升思想、感悟人生的人

【課程大綱】

模塊一：寫(xiě)作入門(mén)思維課

1.寫(xiě)作的真相

2.優(yōu)秀作文和你想的不一樣

3.寫(xiě)作文感到困難都是因?yàn)檫@些原因

4.盤(pán)點(diǎn)寫(xiě)作正確、高效、快速的方法

模塊二：寫(xiě)作方法思維課

5.把什么寫(xiě)進(jìn)作文

6.寫(xiě)作文要學(xué)會(huì)“設(shè)計(jì)關(guān)系”

7.怎樣提煉屬于自己的作文主題

8.寫(xiě)作怎樣突出重點(diǎn)

9.設(shè)計(jì)通達(dá)的文章思路的方法

模塊三：寫(xiě)作提升思維課

10.寫(xiě)作文怎樣打動(dòng)讀者？

11.拿到題目，怎樣快速審對(duì)題？

12.發(fā)現(xiàn)跑題怎么辦？

13.素材跟主題不符怎么辦？

14.寫(xiě)到結(jié)尾發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)不夠怎么辦？

15.沒(méi)有可用的素材怎么辦？

16.寫(xiě)作文怎樣快速下筆？

17.平時(shí)不寫(xiě)作文，要應(yīng)急的時(shí)候怎么寫(xiě)？

18.沒(méi)有真情實(shí)感怎么辦？

19.看到題目腦袋一片空白怎么辦？

20.寫(xiě)作文怎樣吸引讀者閱讀？

02/親子智慧課：共7講，21節(jié)

【課程簡(jiǎn)介】

家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師張思敏老師，通過(guò)十多年的親子關(guān)系研究發(fā)現(xiàn)，想要擁有和諧的親子關(guān)系，必須擁有三大智慧：第一，角色定位的智慧；第二，接納欣賞的智慧；第三，親和溝通的智慧。為此，張老師研發(fā)了這套“親子智慧”課程，共7講21節(jié)，幫助父母親解決角色成長(zhǎng)的問(wèn)題，幫助他們接納欣賞自己和孩子，使父母親能夠與自己、與孩子親和溝通，從而構(gòu)建和擁有和諧的親子關(guān)系，學(xué)會(huì)和諧親子關(guān)系基礎(chǔ)上的教育方法。

【課程亮點(diǎn)】

1.還原現(xiàn)實(shí)生活中的親子關(guān)系場(chǎng)景提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)了就能用，用了就改善；

2.打通文學(xué)、心理學(xué)和家庭教育的方法，讓親子智慧知識(shí)形象生動(dòng)，好學(xué)易懂；

3.語(yǔ)言精簡(jiǎn)，通俗，方法步驟清晰，能操作。

【適合人群】

1.渴望擁有和諧親子關(guān)系的人

2.希望營(yíng)造溫馨家庭氛圍的人

3.希望孩子擁有良好家庭教育的人

4.期望孩子將來(lái)走上社會(huì)擁有良好人際關(guān)系的人

5.希望提高自我覺(jué)察能力，追求與孩子共同成長(zhǎng)的人

【課程內(nèi)容】

第一講，第1/2/3節(jié)：為什么孩子總是不聽(tīng)還頂撞自己？

第二講，第4/5/6節(jié)：我就是教育一下孩子，難道錯(cuò)了？

第三講，第7/8/9節(jié)：你知道嗎，愛(ài)孩子也有可能把孩子“愛(ài)壞了”

第四講，第10/11/12節(jié)：在孩子面前，怎樣和另一半溝通才能避免給孩子帶來(lái)負(fù)面影響？

第五講，第13/14/15節(jié)：怎樣才能知道自己是否對(duì)孩子期望過(guò)高？

第六講，第16/17/18節(jié)：為什么你總愛(ài)拿自己的孩子和別人家的孩子比較？

第七講，第19/20/21節(jié)：你經(jīng)常用來(lái)教育孩子的方式，有可能是打壓式教育

03/學(xué)業(yè)規(guī)劃課：共6講，18節(jié)

【課程目標(biāo)】

張思敏老師從二十年的教學(xué)培訓(xùn)實(shí)踐總結(jié)發(fā)現(xiàn)，做學(xué)業(yè)規(guī)劃和不做學(xué)業(yè)規(guī)劃的學(xué)生，他們付出相等的努力，得到的卻是天差地別的結(jié)果。

提前做學(xué)業(yè)規(guī)劃的學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中不僅能學(xué)得輕松，過(guò)得踏實(shí)，最后還能達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，考進(jìn)心目中理想的高一級(jí)學(xué)校。

而那些在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)學(xué)習(xí)焦慮和心理沖突，甚至得抑郁癥的學(xué)生，大部分是沒(méi)有做學(xué)業(yè)規(guī)劃，或者不懂做學(xué)業(yè)規(guī)劃的。他們每天都感覺(jué)到學(xué)習(xí)的壓力，害怕成績(jī)不理想。他們每天似乎都很忙碌，為了應(yīng)付學(xué)習(xí)任務(wù)和考試，活在擔(dān)憂和恐懼之中，疲憊而徒勞無(wú)功。

為了使那些沒(méi)有學(xué)業(yè)規(guī)劃意識(shí)的學(xué)生早日擺脫焦慮和無(wú)目的的忙碌，為了幫助那些正在為如何做學(xué)業(yè)規(guī)劃而煩惱的學(xué)生少走彎路，彎道超車(chē)，張老師團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)多年研發(fā)了這套學(xué)業(yè)規(guī)劃課程。

【課程介紹】

課程分別從生理健康、心理建設(shè)、人際關(guān)系、時(shí)間管理、任務(wù)執(zhí)行五個(gè)維度，濃縮成六講十八節(jié)內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)會(huì)排除學(xué)習(xí)干擾因素、制訂具體的學(xué)業(yè)規(guī)劃方案。課程給出了保姆式的操作指引，家長(zhǎng)和學(xué)生把課程里面的表格打印下來(lái)，按照順序和步驟操作，就能和孩子一起一邊排除干擾學(xué)習(xí)的因素，一邊制訂出不同學(xué)習(xí)階段的規(guī)劃任務(wù)和執(zhí)行計(jì)劃，最后在沒(méi)有焦慮、有條不紊、目標(biāo)清晰明確的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，收獲預(yù)期的好成績(jī)。

【課程亮點(diǎn)】

1.課程打破一些學(xué)業(yè)規(guī)劃課程重規(guī)劃輕健康（身、心）管理的瓶頸，強(qiáng)調(diào)身心健康愉悅是規(guī)劃任務(wù)之一，也是達(dá)到理想學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要因素；

2.課程用淺白和表格的形式講述規(guī)劃知識(shí)，強(qiáng)調(diào)清晰的操作順序和步驟，拿來(lái)就能用，小白也可以自己做規(guī)劃；

3.課程結(jié)合了心理學(xué)、文學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)的一些淺顯的內(nèi)容和知識(shí)，里面包含的原理，不僅做學(xué)業(yè)規(guī)劃適用，以上進(jìn)入大學(xué)，走上社會(huì)，做人生規(guī)劃也可以借鑒。

【適合人群】

1.希望收獲好成績(jī)，升上理想高一級(jí)學(xué)校的人

2.希望能過(guò)上有條不紊、從容淡定、不焦慮的學(xué)習(xí)生活的人

3.希望養(yǎng)成自我管理良好習(xí)慣的人

【課程內(nèi)容】

第一講第1/2/3節(jié) 家長(zhǎng)和孩子怎樣溝通生理成長(zhǎng)發(fā)育問(wèn)題

第二講第4/5/6節(jié) 家長(zhǎng)和孩子怎樣溝通心理健康問(wèn)題

第三講第7/8/9節(jié) 家長(zhǎng)和孩子怎樣溝通待人接物的問(wèn)題

第四講第10/11/12節(jié) 家長(zhǎng)和孩子一起做學(xué)習(xí)規(guī)劃的方法

第五講第13/14/15節(jié) 家長(zhǎng)和孩子怎樣溝通時(shí)間管理問(wèn)題

第六講第16/17/18節(jié) 家長(zhǎng)怎樣和孩子溝通執(zhí)行計(jì)劃的問(wèn)題

來(lái)源：V@張思敏作文提分