前些天，一張“孩子們齊刷刷一邊打吊瓶一邊做作業”的照片瘋傳，被網友戲稱“作業進病房”。對此有些地方的教委趕緊明確，學生患病期間作業一律不作硬性要求。按理說，這是常識，不用教委明確，功課作業再重要，也肯定不如身體重要。

報道截圖

可是，近日杭州也出了這么一檔子事。說是一名11歲男孩生病兩周住院一周，出院回家后媽媽讓他兩天內補齊三周的作業。因為要補的作業量太大，小男孩大哭報警。隨后警察與孩子媽媽和老師進行了溝通并上門勸導，終于給男孩找了條出路：能補多少補多少，補不完就不寫了。

新聞敘事的結尾比較給男孩媽媽面子，只是溫馨提示近期呼吸道疾病高發，家長要多和孩子溝通，及時跟進孩子思想動態，呵護孩子身心健康。但卻并沒有針對具體的事情對男孩媽媽進行大批特批。因為這樣的家長太多了，靠大批特批是叫不醒的。

所以我們還是回到普遍性上來追問一下，為何會出現這種拼命的局面。一定程度上，男孩媽媽肯定知道“2天補齊3周作業”是不現實的，這就跟“2天干完3周工作”是一樣的。但是她還是逼著兒子去做，為什么？一方面是怕之后的功課跟不上，另一方面老師應該提前安頓了，因此媽媽才會讓兒子集中補作業。

要知道，從“警察與孩子媽媽和老師進行了溝通并上門勸導”的新聞敘事里，我們能看出來，如果男孩不報警，估計真還得硬著頭皮“2天補齊3周作業”。當然如果男孩堅決不補，自然得到的是“嚴肅處理”。

實際上，男孩應該是“補不完”，而不是不愿意補，這個前提我們還是要捉準的。畢竟，這跟耍賴皮不寫作業是兩回事。因為從某種意義上講，警察能介入處理這件事情，就說明家長沒有做好家長該做的事情。要不然，警察能介入？

還有就是，小朋友會借助社會力量來保護自己，不管怎樣，這是一種社會進步。之所以這樣講，倒不是希望孩子們覺得作業做不完，就讓警察來評理，而是當家長嚴重違背常識時，作為沒有還手之力的孩子，報警求助確實是最好的選擇。

就此這件事情所反映出的問題還是很多的。首先，不得不承認，無論是成年人的世界，還是孩子們的世界，都已經被優績邏輯籠罩。以至于每個人都好像緊繃著一根生命之弦，每時每刻都怕錯過最佳的時機。

其次，人們面對緊繃著的生命之弦，多數時候毫無對抗之力。于是，常識都懂，但是卻沒有人愿意按照常識去行事。我記得十幾年前，如果有學生帶病上課，是會被老師夸獎的，認為是一種能吃苦的表現。可后來慢慢發現，真沒必要帶病上課。因為拉長到三年五年，十年二十年，那點影響微不足道。

老實說，看到類似的事情挺諷刺的。畢竟，男孩才剛出院呀。雖然不知道生病兩周，住院一周所對應的病情到底是什么情況。但是起碼說明他才剛康復。如此之下，上來就是連軸轉的補作業，放到任何孩子身上，可能都會崩潰吧。

毋庸諱言，家長肯定不會故意為難孩子，但是當“2天補齊3周作業”這個事實，擺在我們面前時。我們很容易覺得，這是個不友好的舉動。甚至站在旁觀者的立場上，都會覺得家長很蠢。但是，真正有了孩子后，你能做到不這樣蠢嗎？這是個問題。

很多時候，事情微妙就微妙在，講道理都會，但是輪到自己就不行了。可即便如此，我們還是需要講常識。因為只有堅持常識，才可能最大限度的不被時代的風向裹挾，才可能從容的躲過各種暴擊和大坑。就此只想說：孩子，這警報的好。當然也希望男孩的媽媽也能重新審視一下，到底該如何跟兒子溝通。因為這不只是學習層面的問題，更是親子關系的問題。