“網絡課、免費的、沒有學分、沒有作業、沒有問答、沒有考試、想來就來、想去就去。總共21講，社會科學26個學科?！?/p>

“歡迎帶你的朋友、伙伴一起來，歡迎把這個聽課信息，推薦給你的室友、老鄉、班級同學甚至校外同學們。 ”

這是出現在北京師范大學一些自習室里的傳單內容。 傳單用A4紙，彩色打印，形式和內容有點笨拙，但卻有著難得的真誠。 是啊，這年頭，哪有人還發傳單，何況還是推銷自己的課程？

誰發的傳單？北京師范大學副教授陳志新。

他為什么要發傳單？ 因為他的《社會科學概論》課程，選課人少，故未被列入教務安排，便決定免費在線授課。 記者采訪時，他說備好一門課，需要準備五六年時間，感覺這課挺好的，不讓大家聽聽，可惜了。 于是就花3個月時間，自費錄制這套課，上傳到B站。 他知道大學生們都喜歡去B站看視頻。

他的賬號是新注冊的，發不了合輯，就剪出一個個分視頻。 一門通識課，21講，涵蓋社會學26個學科。 他這么做，并不會有額外的工資和績效。 他可能只是覺得，這些內容是好的，如果不被學生學到，特別可惜。

王小波曾經講過一個故事： 他讀大學的時候，數學課上的教授曾經說過，我講的這些數學知識可能你們一生都用不到，但還是要教給你們，因為這些知識是好的。

陳志新，大概也是這么想的吧。

“或許這并不是一門實用的能出成果的學科，但總有人得堅持下去吧，去傳道，去授業，去解惑，去為師者，去講授一門通識課，為學生們拓寬視野，幫助學生們選擇他們的路，讓人越過生活表面去看一些更深的東西。總有人要去做這些事吧，那不如就我去。”

“以前我想把這門課作為一門通識課來上，但是一直沒有機會。 我覺得這門課程挺好的，大家聽一聽都有益。 我也快退休了，我覺得用這種方式給大家講課挺好的。 這也是我第一次上傳視頻。 ”

雖然上傳了視頻，但是他沒有粉絲。 為了讓大家去網上聽課，他便親自去學生自習室發傳單，“推銷”他的網絡課。

原本想著要是能有100人左右能聽課程就滿足了，沒想到會有那么多人去聽，而且兩三天時間，粉絲數量從幾千個，漲到了89萬。

他的社會科學概率序言，有168萬觀看量，這一集視頻持續霸榜嗶哩嗶哩熱門第一。全國高校的大學生，985的，211的，不知名的，紛紛在彈幕上不吝贊美和感激之詞。別想糊弄今天的年輕人，誰在沽名釣譽玩弄學術，誰在學為人師傳道授業，他們心里一清二楚。

我聽了兩集，一個是“序言”，一個是“人工智能”。 我離開大學校園已經很多年，這可能是我為數不多的幾次能耐下心來聽上一個多小時的課程。

陳老師面目清癯，頭發雖已斑白，但依然有著清澈的眼眸。 他吐字清晰，聲線很好，聽起來很舒服。 雖身處家里的斗室，但有時講到激動處，他還是忍不住站起來，好像站在大學講臺上，面對著的是無數雙求知的眼神。

以我多年的閱人經驗，我敢肯定，這是一位好老師。

陳老師講課很謙虛，不端不裝，“我水平還不夠，但是比較實在，我也不說那些很花哨的話，可能這個特點很吸引學生?！?/p>

有沒有水平，那么多的訂閱者和觀看量說明了一切。

有的老師，用點到來留住學生。有的老師，則用知識留住學生。真正的大學，是不需要圍墻的。一所大學，哪怕沒有大樓，只要有大師，有愿意俯下身子傳播知識的老師，它就是真正的好大學。

今天的中國大學，不能說烏煙瘴氣，但是沉疴極多。 出于各種原因，許多老師把承擔教學任務當成負擔和包袱，日常教學敷衍塞責。 于是，很多課成了水課。 學生呢，則能逃課就逃課。 老師不想教，學生不想學，這種情況，不在少數。

陳志新老師能夠爆火，說明很多學生其實不是不愿意學習，而是不愿意學習那些強行塞給自己的所謂知識。

另一方面，陳老師的爆火，更是因為他的真誠，以及這種真誠在當今社會的日益稀少。這個世界，每個人都在不停奔跑，突然有一天，大家發現有這么一個人，以這么質樸的方式和謙卑的姿態，愿意俯下身和傾聽者談談學問，聊聊人生，無所謂金錢，無所謂結果。于是，大家愿意坐下來，靜下來，放下雜事，只是聽聽老師講課，像回到了學生時代，像找回了那個曾經純真的自己。

總有人在名利場寫詩，這是網友送給陳老師的一句評價。 不管世界如何污濁，總有陳老師這樣的人，帶來清風和希望。 陳老師和他的課，就是人間值得的具象化。

看了陳老師的朋友圈文字，我覺得他有點像朱自清。只是，朱自清寫《荷塘月色》時的苦悶，不該出現在今天。

繁花》，懷念的是90年代的遍地機會