在德琳高中當(dāng)生活老師，

是怎樣一種體驗(yàn)？

可以想象到的答案之一是：壓力大。

以陳尊嫻為例，她目前負(fù)責(zé)管理高一兩個(gè)班大約70名男生，一共12間宿舍。雖然上的是白班，每晚11點(diǎn)就可以下班，但如果學(xué)生有個(gè)頭疼腦熱，整晚起來照顧也是司空見慣。有時(shí)周末值班，大半個(gè)月沒回家的情況也有。

此外，德琳的管理素以嚴(yán)格見稱，尤其重視學(xué)生飲食、睡眠等習(xí)慣培養(yǎng)。比如，學(xué)校規(guī)定學(xué)生早上6:08必須起床，晚上22:18熄燈。早上如何把每個(gè)學(xué)生都“撬”起來，晚上又如何阻止他們熬夜搞“小動(dòng)作”？都是需要斗智斗勇的事情。

飲食方面，學(xué)校不僅對(duì)早中晚餐用餐時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)定，生活老師還會(huì)在場(chǎng)為學(xué)生服務(wù)，同時(shí)，也監(jiān)督學(xué)生健康飲食。學(xué)生返校時(shí)，也要對(duì)行李進(jìn)行檢查，以杜絕手機(jī)和不健康食品。

面向如此高強(qiáng)度、高難度的工作，作為生活老師的陳尊嫻不僅游刃有余，還樂在其中。究其根本，還是因?yàn)樗鎼圻@份事業(yè)，真愛這群孩子。

中師畢業(yè)的陳尊嫻，此前有20余年當(dāng)幼兒園保育員的經(jīng)驗(yàn)。她笑著說，自己對(duì)德琳向往已久。“如果不是因?yàn)榧依锖⒆有。規(guī)啄昵熬蛠砹耍　?br/>

2022年6月，最小的孩子上初中并能獨(dú)立自主了，陳尊嫻毅然加入德琳，成為學(xué)校46名生活老師之一。

兩年來，她先后帶過三批共兩百多名學(xué)生。每次接手新的一批學(xué)生，她都要求自己用最短時(shí)間熟悉每個(gè)孩子。

她有自己的一套辦法：

“下午五點(diǎn)半到六點(diǎn)五十，是我接觸學(xué)生的黃金時(shí)間。有些孩子很活躍，一進(jìn)宿舍就唱歌；有的不喜歡說話；有的受了委屈，會(huì)悶悶不樂躺在床上……”

穿梭于各個(gè)宿舍間，陳尊嫻真心贊美、鼓勵(lì)表現(xiàn)好的孩子，也認(rèn)真傾聽他們的煩惱，跟他們一起應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的種種問題。

每天早上例牌的“叫起”更需要軟硬兼施。起床鈴聲響起后，陳尊嫻會(huì)風(fēng)風(fēng)火火走進(jìn)宿舍，一邊關(guān)空調(diào)、開燈，一邊提高嗓門喊著：“我的小鳥，我的少年們，快快起床了，不要像我老人家一樣慢吞吞！”

經(jīng)過一番“空襲”后，如果還有個(gè)別賴床的，她會(huì)予以最后“通牒”：“還在賴床的同學(xué)快起來了，不然你的大名就要在走廊光榮響起了！”陳尊嫻說，她會(huì)用盡各種辦法，讓學(xué)生愉快地接受她的指令，“千萬不要讓他們因?yàn)槠鸫驳氖聼┰暌徽臁！?/p>

當(dāng)然，陳尊嫻的用心、用情遠(yuǎn)不僅此：她會(huì)詳細(xì)記錄每一天工作的情況，反思得失；學(xué)生生日時(shí)，她會(huì)專門送上生日蛋糕，并寫上長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇祝福；她朋友圈里的主角永遠(yuǎn)是學(xué)生，而主題永遠(yuǎn)是鼓勵(lì)與贊美，來學(xué)校不到兩年，她已兩次獲邀在家長(zhǎng)會(huì)上分享，最近一次發(fā)言，她幾乎把所有孩子都贊了個(gè)遍……

一所學(xué)校可以在多大程度上改變一名學(xué)生，那她就可以在多大程度上改變一名教師。在德琳高中，眭亮就是被改變的體育老師。

在很多人的印象中，體育老師就是經(jīng)常“被生病”，游離于學(xué)校主流教學(xué)之外，更與管理崗位、重大課題等無緣的“弱勢(shì)群體”。

在進(jìn)入德琳學(xué)校之前，眭亮老師也差不多就是這樣的角色。“那時(shí)候的工作就局限于上一下課，跟學(xué)生的互動(dòng)也很少。”2020年7月，前來德琳高中面試的他，瞬間被干凈的校園、親和的校領(lǐng)導(dǎo)以及干事創(chuàng)業(yè)的氛圍所吸引，并很快辦理了入職手續(xù)。從此，體育教師眭亮進(jìn)入了一個(gè)全新的教育天地。

他很快發(fā)現(xiàn)，在德琳學(xué)校，體育不再是可有可無的副科，它的重要性甚至超過語數(shù)英，因?yàn)樾ｎI(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是：“學(xué)生的健康最重要，沒有健康，其他都等于零。”這里的體育采取模塊化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生至少有一項(xiàng)體育愛好或?qū)ｉL(zhǎng)。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)早操、課間操“兩操”制度，每個(gè)學(xué)生每天跑步不少于1200米。這里的體育老師也有了更多施展空間。“早中晚巡查宿舍，以及學(xué)生食堂就餐監(jiān)督，我們體育老師都會(huì)參與。”

已經(jīng)是學(xué)校學(xué)生處主任助理、高二年級(jí)長(zhǎng)的眭亮老師說，在德琳，他與學(xué)生的接觸越來越多，對(duì)教育也有了更加全面、深刻的認(rèn)知。

比如學(xué)校非常重視的養(yǎng)成教育。學(xué)校開辦之初，就落實(shí)“以規(guī)導(dǎo)行，以行養(yǎng)習(xí)，養(yǎng)習(xí)成性，養(yǎng)性成德”的養(yǎng)成教育理念，而“四大能力”和“五大良習(xí)”是最重要的抓手。

對(duì)德琳的“嚴(yán)”，眭亮老師也印象深刻。他曾帶過一位學(xué)生，因?yàn)樯眢w原因行動(dòng)不便，一入學(xué)家長(zhǎng)就找過來，希望對(duì)他“網(wǎng)開一面”。眭亮老師經(jīng)過科學(xué)評(píng)估后，給這位學(xué)生豁免了一些高強(qiáng)度和高難度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但仍要求他每節(jié)課必須跑完5圈。“學(xué)生并不是跑不了，而是習(xí)慣了不跑。一開始很不適應(yīng)，我就跟著他一起跑。”

直到有一天，眭亮老師無意中看到這位學(xué)生竟跟同學(xué)們?cè)谝黄鸫蚧@球。“當(dāng)時(shí)真的很欣慰和開心，立刻表揚(yáng)了他。”在他看來，學(xué)校最重要的價(jià)值，不是傳授知識(shí)，讓學(xué)生考個(gè)高分，而是培養(yǎng)學(xué)生的品行和能力，讓他們能夠獨(dú)立自主地走進(jìn)社會(huì)。

在眭亮老師看來，德琳不僅對(duì)學(xué)生嚴(yán)格，對(duì)老師也同樣嚴(yán)格。但這種嚴(yán)格，不是冷冰冰的制度要求，而是從上而下攜手共進(jìn)形成的一種“自來卷”的氛圍。

“學(xué)校每天六點(diǎn)半出操，校長(zhǎng)幾乎一天不落地到場(chǎng)跟學(xué)生一起跑。晚上他總是加班到很晚，經(jīng)常是最后一個(gè)離開的。在這樣的‘壓力’之下，老師哪敢偷懶？”但當(dāng)有人建議校長(zhǎng)對(duì)遲到、早退的老師進(jìn)行罰款時(shí)，他卻明確予以拒絕。“他說，學(xué)校是教書育人的地方，不要像工廠那樣來管理老師。”

日語老師陳娟是德琳高中創(chuàng)辦那年，也就是2020年入職的，屬于學(xué)校的創(chuàng)校元老了。但她坦言，自己入職時(shí)還是一名小白。來德琳之前，她在一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作過一年，沒有人指導(dǎo)，她就按照大學(xué)老師的方法來上課。“有種閉門造車的感覺。”

后來經(jīng)人推薦，她輾轉(zhuǎn)來到德琳面試。兩個(gè)小時(shí)的車程確實(shí)讓她發(fā)怵，但陳娟老師還是毅然決然抓住了這個(gè)重要的機(jī)會(huì)。“那時(shí)候，我急需有指引我方向的地方和人，而德琳就是這樣的地方。”轉(zhuǎn)眼三年多過去了，曾經(jīng)的小白已經(jīng)成長(zhǎng)為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教育成果豐碩的年級(jí)備課組長(zhǎng)。

“在機(jī)構(gòu)的時(shí)候，完全是自己摸著石頭過河，這里則是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)、共同進(jìn)步。”陳娟老師篤定地說，自己的成長(zhǎng)首先得益于身邊優(yōu)秀而團(tuán)結(jié)的同事。德琳有一支力量雄厚的日語教師團(tuán)隊(duì)，僅僅是陳娟老師所在的高二日語科組就有十來個(gè)人，加上分管教學(xué)的專家型副校長(zhǎng)，年輕教師與資深教師相得益彰。“教研的時(shí)候總能碰撞出很多火花，讓我受益匪淺。”

除此之外，德琳高中還有許許多多促進(jìn)教師成長(zhǎng)的“支架”。

比如集體備課制度。在德琳高中，每周二下午是各科組雷打不動(dòng)的集體備課時(shí)間。每一次集體備課，都有一名主備課人負(fù)責(zé)制作1.0版本的學(xué)案，再發(fā)給所有備課組成員討論、修改，最終形成2.0版本的定稿。主備課人由所有老師輪流擔(dān)任，這就促使大家都去學(xué)習(xí)和琢磨。統(tǒng)一的導(dǎo)學(xué)案確保了每節(jié)課的規(guī)范性和科學(xué)性，在此基礎(chǔ)上，每位老師在實(shí)施過程中又可以有自己的一些創(chuàng)新。可以說既統(tǒng)一又個(gè)性化。

“備課的時(shí)候，大家會(huì)進(jìn)行充分討論，吵得面紅耳赤也是經(jīng)常的事。”陳娟老師深有感觸地說，在這里，課是永遠(yuǎn)備不完的，永遠(yuǎn)有新的東西可以加進(jìn)去。“事實(shí)上，這不僅僅是備課，也是每一個(gè)老師成長(zhǎng)的課堂。”

互相聽課，也是德琳推崇的一種做法。德琳每周都有各科的公開課。一學(xué)期下來，人均聽課達(dá)到三四十節(jié)。其次就是參加各種比賽。學(xué)校會(huì)為大家提供很多鍛煉和展示的機(jī)會(huì)，比如公開課、示范課等。

來德琳三年多，陳娟老師的專業(yè)能力有了極大提升，從教之路走得更加穩(wěn)健與篤定，而她也收獲了為人師者的自豪感和幸福感。

她坦言自己是一個(gè)比較嚴(yán)格的老師，在涉及班級(jí)、校規(guī)方面是不能討價(jià)還價(jià)的。但她同時(shí)也很樂意在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上跟學(xué)生做朋友。她會(huì)在假日里偷偷給學(xué)生準(zhǔn)備小禮品，備考?jí)毫μ貏e大的時(shí)候，她會(huì)給班上每個(gè)學(xué)生發(fā)兩個(gè)解壓玩具。

在德琳最難忘的事情，則是去年與首屆畢業(yè)生的告別。那是陳娟老師帶了三年的孩子。當(dāng)大家拿著行李逐一走出校園，不管男生還是女生，都在她面前哭成了淚人。“那時(shí)候真的很感動(dòng)。作為老師的價(jià)值感和幸福感一下子涌過來。我覺得老師的成就感，不一定在于學(xué)生有多牛，而在于他們對(duì)你的感情，對(duì)你的肯定和懷念。”

這是一位德琳畢業(yè)生在大學(xué)課堂上分享的一段話。他口中那位“超級(jí)嚴(yán)厲”又“像個(gè)姐姐”的班主任，就是去年第一次帶高三的生物老師年欣欣。

年欣欣老師同樣對(duì)這位同學(xué)印象深刻。“這是一位陽光帥氣的大男孩，就是受挫能力比較弱。”年欣欣說，他一模、二模的成績(jī)都沒有過本科線，急得掉眼淚。她窮盡各種辦法鼓勵(lì)他，最后連激將法都用上了。“最后他在高考中考出了最好的成績(jī)，超過本科線7分。”

在年欣欣老師看來，雖然德琳是一所民辦學(xué)校，學(xué)生的文化基礎(chǔ)也參差不齊，但師生關(guān)系、家校關(guān)系一直都很和諧。“確實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)會(huì)弱一些，有的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，但他們都很聽話。你告訴他們方法，他們樂意去做；你關(guān)注他們，他們動(dòng)力會(huì)很足。”

年欣欣老師說，德琳非常重視家長(zhǎng)的意見，一直把家長(zhǎng)當(dāng)做非常重要的教育力量，但另一方面，學(xué)校也會(huì)有自己的原則和底氣。“校長(zhǎng)經(jīng)常跟我們說，只要我們認(rèn)為是符合教育規(guī)律，是對(duì)的，就大膽去做。學(xué)校會(huì)極力維護(hù)老師的權(quán)利。這讓我們很安心。”

在班級(jí)管理上，年欣欣老師承認(rèn)她是比較嚴(yán)格的。“如果學(xué)生違反了班級(jí)或者學(xué)校規(guī)定，我是會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行處罰的。如果留下討價(jià)還價(jià)的余地，學(xué)生會(huì)認(rèn)為規(guī)則是沒有威力的。”

有了規(guī)則，自主才更可靠。年欣欣老師會(huì)把主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)這樣的活動(dòng)交給學(xué)生全權(quán)組織，甚至連換座位這樣的事也會(huì)聽取他們的意見。她清晰記得去年高三學(xué)生組織的那場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)。同學(xué)們聯(lián)系每一個(gè)家長(zhǎng)，讓他們錄制祝福視頻在班上播放，學(xué)生們則向她借手機(jī)，每個(gè)人都給家長(zhǎng)發(fā)了語音留言。“整個(gè)活動(dòng)非常感人，也給了大家很大的力量。”

“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能到達(dá)心的深處。”這是年欣欣老師信奉的教育格言。這位2020年入職德琳高中的年輕教師，在這里不斷成長(zhǎng)。2022年三四月間，曾連奪龍崗區(qū)線上教學(xué)案例微課比賽一等獎(jiǎng)、龍崗區(qū)2022年高考命題大賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。