姜萍，一個學服裝設計的17歲中專女生，因闖進全球數學競賽12強，瞬間成為“天才少女”姜萍，同時關于她的故事也被全面賦予超越的意義。

姜萍和她的老師王閏秋

首先說姜萍的故鄉江蘇漣水縣，因為她的“意外”突破，漣水史稱“安東”又被人們拿出來咀嚼，當然“自古安東出才子”這種俗套話也是難以避免的，總之在“教育鄉”和“貧困縣”之間，好像真的會因為姜萍的“意外”突破從此被填平溝壑。

其次說姜萍的老師王閏秋，因為她的“意外”突破，“相遇”、“挖掘”、“栽培”、“點亮”被賦予更多意義。甚至在可能的現實里，他（她）們的師生故事會被當成學校的傳奇和當地的佳話。總之，這不只是一個人的逆襲，而是一組關系的再造。

接下來就是一系列網友心中的疑問了。毫不夸張地講，輿論層面之所以關注姜萍，并不是因為真的關心姜萍是誰？而是因為姜萍中專生的身份和闖進全球數學競賽12強的事實形成對沖勢頭。這種對沖勢頭下，最直接的反應是一系列“為什么”聚集輿論潮頭。

比如：“數學這么牛，才考上中專，是不是偏科特別嚴重？”這種疑問想必不是一個人的疑問，很可能是一群人的疑問。因為誰都清楚，在我們的教育體系下，單科再牛，只要偏科，想要上好大學是不太有機會的。畢竟要“全面發展”嘛。

可問題是，在報道《村支書否認姜萍因家貧放棄讀高中》一文中，姜萍的爸爸回應是：“既不是因為偏科，也不是因為家里條件不好。雖然家里不是很富裕，但上學的錢還是有的。”而且姜萍的老師王閏秋也強調：“姜萍報考中專并不是因為總分低，相反，她的各科成績都是數一數二的，但相對于數學的斷崖式領先，其他比較平均，跟別人的差距不是很大。”

什么意思呢？就是姜萍數學確實好，但是別的科目成績只是在中專學校“數一數二”，并不是在高中的時候“數一數二”。這么講，倒不是刻意遮蓋姜萍的光環，而是希望 輿論層面的疑問別動不動上強度。因為很多事情一上強度，連回應都變得不那么清澈了。

就比如在報道《村支書否認姜萍因家貧放棄讀高中》一文中，采訪的人物挺多，但是回應了一頓，真是看不出什么實質性內容。一言以蔽之，姜萍數學雖然非一般的好，但是最終上了中專學校，原因是啥，沒人敢給下結論。就連姜萍父親也只能說“雖然家里不是很富裕，但上學的錢還是有的”。

你瞧瞧這節奏。滿世界都可以為姜萍開心，作為姜萍的父親卻不能說句敞亮話。不得不承認，網友心中的疑問總是充滿結構性責難，可問題是，只追問不負責任的話，還是少說為好，否則“意外”突破的姜萍真的會壓力很大。

最后說一說，闖進全球數學競賽12強是個什么水平。在《南開參賽學生看到姜萍成績非常震撼》一文中，初賽成績81分，全球排名第59的選手南開大學數學科學學院大二學生曹天予是這么說的：“這次初賽，我花了兩個完整的下午做題，感覺比較難。”

根據曹天予的說法：今年初賽是開卷形式，48小時做七道題，包括兩道選擇題，一道微分方程的題，一道概率論的題，兩道高等代數的題，還有一道關于橢球的題。言外之意，初賽已經不是很簡單。然而最關鍵是，決賽和初賽的題目差異非常大。決賽的專業性特別強，從本科課程到博士生課程，涉及范圍特別廣。

也就是說，以姜萍中專生的學歷身份來看，有這樣的突破確實挺讓人感到“意外”。而外界越是意外，可能越說明姜萍的出現是個異數，可這樣的異數的出現，如果不能從反思層面融入日常，而只是結構性的責難，只能說網友心中的疑問終究沒有答案，有的只是對失敗人生的復調追悔，在不景氣時代攻擊他（她）者，也攻擊自我。