文|教而育之（教而不育謂之術，教而育之謂之道！聊身邊教育，分享育人之道）

沒有任何一條法律、制度，明令禁止教師直播！

法無禁止則自由！沒有法律條文禁止教師直播，是不是意味著老師們可以在教學閑暇之余，從事直播賺錢？

還真不好說，雖然沒有法律條文禁止教師直播，但是教師工作的特殊性，從事直播極有可能惹火上身，畢竟有前車之鑒。

教師直播是靠自己“本事”賺錢，只要不影響教學，就不應該被禁止？

網絡時代，抓住流量，變現不是夢。幾年的網課經歷，都曾讓老師們都化身網絡主播，在網絡上給同學們授業、解惑。

近些年，大家的身邊有不少老師通過視頻平臺發布學校日常，這些視頻包括課堂教學視頻、幽默段子或學生日常學習生活，當粉絲達到一定程度后，一些老師利用直播變現，收益不菲。

網絡上發現一自稱中小學一線教師的博主，粉絲數近百萬，在其個人簡介中，博主們給自己貼上“中小學高級教師”“18年重點中學任教經驗”等標簽。發布視頻之余，博主還在商品櫥窗內兜售學習用品、教輔資料和網絡課程，熱門商品銷量高達40萬件。

對于教師直播，網友們褒貶不一。有網友認為，教師直播，能夠讓有限的教育資源在社交平臺上共享，打破了課堂局限，傳遞知識的同時也傳播了教師的良好形象，是一種非常好的“共享學習”形式，即便通過直播帶貨變現，也是靠“本事”賺錢，無可厚非。也有網友持反對意見，他們表示一些教師以職業身份“吸粉”，實則是為了帶貨牟利，長此以往會影響到正常的教學秩序。

如果老師只是利用課下時間進行直播，并不影響教學，是不是就不應該被禁止？

如果老師們出于知識傳播的目的，利用直播進行知識科普和教育理念宣介，應該被支持。但是一些老師發布視頻，也包含學生面貌，且并未作模糊處理。從法律層面講，如果老師未取得學生及家長許可，在網絡平臺隨意發布學生視頻，就涉嫌侵害學生的肖像權和隱私權。

另外，在直播過程中，接受學生或家長打賞，就涉嫌利用職務之便謀取私利了。

當前，教師直播處于現行法律法規監管真空地帶！沒有政策禁止老師搞直播，也沒有政策鼓勵老師們搞直播。至于將來會不會有相關制度，還很難說。

前車之鑒，老師們要注意！

某地一位女班主任老師，一個月時間直播上百場，基本上是下課就直播，在其直播間，有網友質疑其耽誤教學，其稱“這是我下班時間，就是教育局長也管不了我”。

凡是當過班主任的老師都知道，不管是任何學校，班主任老師有多忙，日?，嵤路浅６啵绻粋€月超百場直播，說不影響教學工作，估計老師們自己都不信。當地一位家長發出靈魂拷問“你上班時是老師，下班時間就不是了？”。也有網友向當地教育部門投訴。

當地教育部門回應稱，工作時間禁止直播，如果收到家長打賞，還需要退還。已經現成相關學校，要求上班時間不能直播。

因為是私立學校，最后并沒有說相關老師是否被處理，當然，這些老師想再一個月直播超百場，估計是不行了。

教育部2018年頒布的《新時代中小學教師職業行為十項準則》要求“不得違反教學紀律，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為”。北京大學教育學院教育管理與政策系副教授稱，教師在工作時間從事副業、或占用大量非工作時間從事副業以致精力不濟，例如上課打瞌睡、批作業草草了事等，都屬于違規行為。

非工作時間從事事業影響教學的，也屬于違規。人的精力是有限的，如果因為從事直播耽誤了教學，也是不允許的。但如何界定是因為直播才影響的工作，很難查證。

認識不少自媒體博主，在這些自媒體博主當中，有中小學教師，也有大學教授，更有一些教育愛好者，發現一個現象，凡是在編制的老師，幾乎沒有進行過直播，也很少以真實面目出現在視頻中。畢竟一個在編教師從事直播，或網絡創作，你自己說沒有耽誤教育教學，如何舉證呢？

大家思考一個問題，如果老師在寒暑假期間，到工地搬磚，是否應該被允許？對于老師搞網絡直播，具體要看在什么時間？是否接受學生或家長打賞？至于是否被允許，想必大家都有各自的答案。