錢穆先生在《國史大綱》中說：“當相信任何一國之國民，尤其是自稱知識在水平線以上之國民，對其本國以往歷史，應該略有所知。否則最多只算一有知識的人，不能算一有知識的國民。”作為中國人，不可不知中國的歷史。

今天，小畫君給大家推薦一套暢銷幾十年，影響了幾代中國人的經典歷史讀物——《林漢達中國歷史故事集》（春秋、戰國、西漢、東漢）。

在中國，或許人們不一定知道林漢達這個名字，但一般不會不知道《上下五千年》和《中國歷史故事集》。因為，這是影響了中國數以億計的幾代人的兒童讀物，發行量早已經突破了幾千萬冊。

我們先來認識一下林漢達。

林漢達是我國著名的教育家、文字學家、歷史學家。

1900年出生在浙江慈溪龍頭場的一個貧苦農民家庭，他從小幫助父親下地干活，還要帶領弟弟、妹妹們。白天沒有時間讀書，到了晚上，為了節省燈油，經常在月光下讀書。

1937年秋，他考入美國科羅拉多州立大學研究院，攻讀民眾教育，兩年后獲博士學位回國，開始從事大學教育與學術研究。20世紀20年代起從事研究和寫作。

他曾歷任北京燕京大學教授、教務長，中央教育部社會教育司司長，全國掃盲委員會副主任，教育部副部長，《中國語文》雜志副總編輯、總編輯，中國文字改革委員會委員，研究員。

市面上林漢達的著作很多，我們為什么首推《林漢達中國歷史故事集》呢？

《林漢達中國歷史故事集》（春秋、戰國、西漢、東漢）相比《前后漢故事新編》《三國故事新篇》《上下五千年》等，是最能體現林漢達寫作風格的一套書。

首先，在組材方面，用“跟鏡頭”的方式，將主線“一線貫穿”，即一個故事關聯下一個故事，中間不斷線。

其次，在語言方面，使用口語化的表述，多動作、表情、心理等描寫，猶如在道家常，無傳統歷史書那種居高臨下之感。很少直接評論人和事，而是把態度融合在敘述的口氣和用詞上，與讀者平等交流，親切自然。

林漢達作品最大的特點，就是口語化。

每寫完一篇，他會讓自己的孩子們朗讀，然后判斷是否有不妥之處。如果發現，一定會反復修改，直到自己覺得滿意為止。

可以說《林漢達中國歷史故事集》更加貼合孩子的閱讀習慣。

此次，我們分為《春秋故事》《戰國故事》《西漢故事》和《東漢故事》四冊也是為了讓每部書的內容體量適中，重量較輕，一來避免大部頭書對孩子造成的壓迫感，二來拿著書閱讀時也不會太重。另外，分冊也方便讀者購買喜歡的朝代內容，給讀者更多自由選擇。

除了輕松易懂的歷史知識，《林漢達中國歷史故事集》還是一座豐富多彩的語文“寶庫”。

書中涉及大量成語故事，如“千金一笑”“一鼓作氣”“暗箭傷人”“唇亡齒寒”“退避三舍”“臥薪嘗膽”“起死回生”“狡兔三窟”“完璧歸趙”“負荊請罪”“毛遂自薦”“圖窮匕見”“破釜沉舟”“約法三章”“暗度陳倉”“四面楚歌”“蘇武牧羊”“投筆從戎”“得隴望蜀”，等等。

和市面上的其他版本比，這版有什么不同之處？

特色性

本版不僅有96個有趣的經典故事，還有123幅難得一見的古畫，圖文相得益彰，體現畫報特色。

《春秋故事》24個故事，36幅圖。《戰國故事》26個故事，38張古畫。《西漢故事》25個故事，27張古畫。《東漢故事》21個故事，22張古畫。

古畫與內容是有關聯的，既形象生動，又能緩解閱讀純文字時的疲憊感。這些古畫都出自古代典籍，較為難尋。

體驗性

本套書加大字號和行間距，排版舒朗，閱讀體驗感好。還可以保護青少年的視力。

專業性

本套《林漢達中國歷史故事集》中括號里的注釋為原書注。生僻字后面括號里的拼音為編者所加，方便低年級的小讀者識字。

此外，在原本的基礎上做了精編精校。 比如，原版為“放虎回山”，考慮到成語的規范性，也為了小讀者積累最準確的成語，改成了“放虎歸山”。

趣味性

本套書專為孩子設計的“狀元”藏書票，湊齊四張，可解鎖藏書票背后的“名畫”拼圖。

四張“狀元”藏書票分別是明朝第一位狀元吳伯宗、“六首”狀元許觀、“圣旨建坊傳美名”狀元任亨泰、被“夢”選中的狀元丁顯。名畫為明代沈周的《東莊圖冊-知樂亭》。希望小讀者像狀元一樣考試順利，同時能在“知樂亭”中勞逸結合。

《林漢達中國歷史故事集 春秋故事》

《林漢達中國歷史故事集 戰國故事》

《林漢達中國歷史故事集 西漢故事》

《林漢達中國歷史故事集 東漢故事》

中國畫報出版社 2024年8月

領略古人的才識與謀略，

體悟歷史事件背后的啟示與智慧