前段時間，一批學校黨委書記、校長的人事變動，引發教育界和社會廣泛關注，其中的焦點是，原石門中學黨委書記李衛東，調任佛山市季華中學黨委書記。季華中學由原“三水實驗中學”改名而來，也從三水區屬學校升級為佛山市教育局直屬學校。

（佛山市季華中學 李衛東書記）

作為“空降書記”的李衛東們，到新學校后，如何提升學校品牌？成為其面臨的新挑戰！

改校名引熱議

季華中學更改校名，在網友中引發熱議：有點贊的，也有反對的。點贊的認為，從區屬學校升級為市屬學校之后，對學校是利好，可以獲得更多資源，引進更多優秀老師，招到更多優秀學生，實力將提升，因此，更改校名是順理成章的。

反對的主要是三水區當地人，尤其是原三水實驗中學已畢業的校友。他們表示：“為什么要這樣改，感覺莫名其妙”，“我孩子今年在實中畢業的，好了，現在學校沒有了”，“要改名的絕對不是本地人”，“改名能怎么樣？能改變什么？”，“改了個不倫不類的名字，用所在地名不好嗎？家長學生能記住，以后成才了講出去，也知道他們來哪個地方”。

李衛東書記對此的回應是：學校以“季華”為名，有著“四季繁華、桃李滿天下”的寓意。而在季華中學今年的《錄取通知書》中，以“未來，讓我們一起花開四季，華麗綻放”作為對學生們的寄語。

十大措施提升學校品牌

李衛東書記們從當地名校轉任相對薄弱學校之后，面臨著現實的新挑戰：如何增強學校的辦學實力？如何提升學校品牌的影響力？

李衛東的“施政綱領”具有代表性：依靠當地黨委、政府的全面支持，根據季華中學的實際情況，充分調動當地社會資源，打造高水平教師隊伍，招生范圍從三水區擴大到佛山市，全面優化生源，構建特色與優勢學科，實現“一年見成效，三年大成效，五年成名校”的學校品牌提升目標。

他在接受媒體記者采訪時表示：“希望能把季華中學建設成為一所‘以人為本、創新驅動、引領未來’的一流高中。打造專業精湛、富有激情的師資隊伍。培養全面發展、勇攀高峰的學生”。

李衛東向記者介紹了他將采取的十大具體措施。

一、文化治校是靈魂

佛山市委主要領導為季華中學提出了“求知、求索、求真”的校訓。季華中學將打造一種能夠獲得師生、家長、校友和社會廣泛認同的文化。既要借鑒石門中學的優秀文化，也要從季華中學前身三水實驗中學尋找歷史傳承，并根據當前時代的發展凝練適合或者引領季華中學發展的文化。

二、學術治校是關鍵

學術治校就是提高老師的專業水平。佛山市教育局給予季華中學特殊政策：引進省內外一大批基礎教育的頂尖領軍人才，包括從佛山一中、石門中學、順德一中選派一批優秀骨干和管理人才加盟季華中學，面向全國招一批金牌教練、正高級教師和特級教師，或者在高考領域非常有研究的名師。同時，加強培訓和培養季華中學現有老師，為老師們的專業發展制定一整套的計劃并實施，比如公開課、解題比賽、命題比賽、說課比賽等，強調科組建設，打造年級文化。引進一些教育大咖，根據不同專業進行分享，以促進教師們的成長。還鼓勵年輕教師在節假日、寒暑假或其他時間段，重返高校深造。

三、制度治校是基礎。

制度治校是學校發展的基礎。季華中學的制度要以人為本，在老師管理和學生管理方面，尊重老師和學生意見并制定相應的、適合季華中學發展的一整套規章制度。

四、科技創新是特色

季華中學和季華實驗室獎開展深度合作，將科技創新作為季華中學最大的特色和亮點。季華實驗室是首批四家廣東省實驗室之一，是戰略科技創新平臺，擁有400多名博士。季華實驗室理事長兼主任是科技部原副部長曹健林教授，邀請他擔任季華中學榮譽校長。

每個班聘請一至兩位來自季華實驗室的博士作為科技導師。

在季華實驗室指導下，組織科創比賽。

定期組織學生前往季華實驗室及其合作企業進行科技研學。

引進數學、物理、化學、生物、信息學五大學科競賽中榮獲金牌的教練團隊。

五、因材施教是初心

教育的初心是讓每個孩子都成為對社會有用的人才。李衛東認為，任何一所名校的發展都離不開“愛生如子”，像關心自己的孩子一樣關心學生，像教育自己的孩子一樣教育學生，并且代代相傳，那么這所學校必定會成為家長放心的好學校。石門和季華都是佛山的學校，在這方面，是完全相通的。

“導師制”就是因材施教，這是石門中學大面積提升教學質量的有效做法，在季華中學也適用，將每個班的學生平均分成若干個小組，每個小組配備科任教師作為導師，每個孩子都有可傾訴的老師，每個老師都有要牽掛的學生。

六、攜手石門添動力

石門中學的優質資源是李衛東書記帶給季華中學的獨家資源，攜手石門中學，將為季華中學高速發展增添強勁動力。季華中學與石門中學已達成深度合作協議，將在五個方面開展合作。

師資交流。石門中學會派出一部分名師到季華中學輪崗輪教，季華中學派老師到石門中學跟崗學習，有短期的，也有長期的，比如以一年為周期。

共享名牌高校資源。石門中學是全國眾多985、211高校的生源基地，季華中學也可以享受這些資源。

高端講座資源共享。石門中學每周都會邀請院士或者高校教授為學生開設講座，季華中學也可享受這些資源。比如院士在石門中學開課，第二天就會來到季華中學。

學生交流更密切。包括文藝體育活動，開闊學生的視野，特別是發揮同伴引領作用，雙方的學生交流活動會越來越多。

雙方將更多地在教育教學研究領域開展活動，教研活動和教學活動會頻繁交流和深度合作。

七、“港澳臺”班創新局

李衛東書記表示，將把石門中學“港澳臺”班的成功做法帶到季華中學，計劃在高一階段，通過中考成績選拔出40名學生組成“港澳臺”班級，高一、高二階段將與思賢實驗班共享師資、課程和教學進度，高二結束，部分學生參加國內華僑港澳臺聯考，另一部分學生參加香港DSE考試（香港中學文憑考試）。為季華中學多元化升學打開一個新的局面，希望季華中學躋身粵港澳大灣區一流高中行列。

八、體藝教育更出色

季華中學重視體育與藝術教育。是三水區體育優秀學校和標桿學校，也是全國青少年校園足球特色學校，學校的乒乓球、足球、定向越野、男女子排球以及田徑等項目，都曾取得顯著成績。在此基礎上，季華中學將與更多高校建立聯盟關系，引進更高水平的師資力量，既提高學校的競技項目水平，也增強全體師生的體質，譜寫體教融合的新篇章。

季華中學還是三水區音樂特色學校。為星海音樂學院、四川音樂學院、廣州美術學院、南京師范大學、華中科技大學等高校輸送了多名優秀學生。

李衛華向記者表示，季華中學也可以在網球、籃球、足球等球類運動做出特色，讓體育藝術類有特長的同學也能發揮自己的優勢，通過多種渠道考取名牌大學。

九、教師選拔走新路

在新教師招聘方面，李衛東的新思路是：季華中學招聘新教師，不只關注師范類大學，更要關注綜合性大學，尤其是理工類大學。教師招回來之后，要充分發揮他們的特長，有什么樣的教師就會培養什么樣的學生。倡導因材施教，就要發現并聘請具有不同個性和專長的教師，針對性地指導學生的成長。

十、校園環境更美好

李衛東書記表示，將大力改善校園環境，讓學生們在最佳學習環境中成長。具體包括三方面，優化求學場所，計劃對現有的教學設施進行升級和更新，涵蓋教室、實驗室、圖書館等多個區域；改善住宿條件，計劃提升和改造學生宿舍，為滿足學生們集中洗澡的需求，將改造浴室，增加花灑和水龍頭數量。提高食堂質量。以最優惠的價格向學生提供高品質的餐食，堅持保本經營原則，不從學生身上謀取利潤。盡最大可能為學生提供既美味又安全、營養均衡的餐食，讓他們在校三年的學習生活過得更好。

給“空降書記”們三大建議

作為“空降書記”，李衛東們進入一個全新的環境，一個完全陌生的團隊，他們面臨著三個關鍵問題：上級信任，團隊融合，業績說話，這三個問題的最終答案，將決定新學校品牌的走向：是往上提升，還是向下滑落？

作為擁有“空降”經歷的職場人，本刊記者想給“李衛東們”提出三條針對性建議：

第一，科學規劃，讓領導看到學校的發展前景，贏得領導們的持續信任。

“沒有調查研究就沒有發言權”。作為學校的全局領導者，“李衛東們”履新之后，需要對新學校做全面、深入的調研，以掌握新學校的真實“家底”，再根據新學校的實際情況，結合自身可以調動的社會資源，制定具有現實性、超前性、科學性的新學校未來三年、五年規劃，向上級領導全面、完整、系統地展現自己的戰略布局能力，以及切實可行的行動計劃，向領導們展示新學校的發展愿景，以及實現愿景的總策略、路線圖，同時，也告訴領導們，要實現這個愿景，需要相應的資源配置，讓領導們心里有底，這種信任才可以長期持續。

第二，以事業吸引人，凝聚人，打造新學校執行鐵軍。

“人往高處走，水往低處流”。學校的發展愿景和個人的事業發展前景，是每個教職員工最根本的追求。“李衛東們”只要把這兩個方面，開誠布公地與教職員工進行有效溝通，對待每位教職員工也像對待學生一樣“以人為本”，就能夠快速地實現團隊融合，打造一支執行強的新學校鐵軍。

第三，業績說話，把每一個進步都可視化，并進行有效傳播。

“事實勝于雄辯”，“數據勝于事實”。“李衛東們”過去的輝煌成就，過去的榮譽，過去的良好口碑，每一項都是業績事實、業績數據贏得的。到新學校之后，也遵循同樣的邏輯。

每個階段的業績，每一項業績，都可以通過可視化的方式，向上級領導、全校師生和學生家長，以及社會各界進行匯報、傳播，日積月累，學校的品牌影響力就會越來越強，書記品牌、校長品牌的影響力也會越來越強。