在這個碩果盈枝的時節，上海市揚子中學迎來二十歲生日。揚子中學位于城橋鎮北門路58號，交通便捷、綠樹成蔭。這里曾是島內名校——崇明中學的舊址。千年之交、世紀更迭，2004 年，崇明中學遷入新址，同年上海市揚子中學在此成立。二十年間，學校始終與時代發展同頻共振，一代代師生“揚帆啟航”，編織絢爛未來。
“創造潤澤生命的學校文化，讓每個師生揚起生命之帆”，這是揚子中學建校伊始就確立的辦學理念，也是學校站在歷史的新起點，不斷深化自主創新教學改革的前進方向。
厚植學校發展根基
立德樹人有道，成風化人無聲。

校園文化是一所學校的靈魂，它決定了學校的辦學品位和發展潛力。揚子中學自建校起就明確了“文化立校，守正育人”的辦學宗旨，秉承“正氣、銳氣、大氣、靈氣”的校訓，努力“創造潤澤生命的學校文化，讓每個師生揚起生命之帆”。
發揮環境育人，讓每一面墻壁會“說話”。走進揚子中學，清風裹著書香迎面而來，院內樹木蔥蘢，芳草如茵。掩映在綠蔭中的名人長廊里，科學家、思想家的雕像令人頓生昂揚奮發之氣；崇德樓、明智樓、弘文樓、踐行樓、致遠樓等矗立于校園中心，如一艘艘知識之舟，滿載著孩子們在知識的海洋中航行；一面面文化墻、一幅幅名言畫框、一處處雅致的宣傳櫥窗……學生浸潤其中，潛移默化。

推行素質教育，讓每一朵鮮花都綻放。經過二十年探索和實踐，“揚帆教育”已經成為揚子中學的辦學特色。作為履新校長，揚子中學校長陳瑜斌深感責任重大，“首先我們要做的是傳承，傳承好辦學理念，進而順應時代變遷、教育改革發展的要求，不斷創新，豐富學校發展的內涵，讓學生獲得更長足的發展。”多年來，幾代揚子人秉承“揚帆教育，讓每一個學生擁有無限可能”的課程理念，以“啟帆”“助帆”“遠帆”為核心，注重課程設計的科學性，全面提升和培育學生的核心素養，以“人文長江”為文脈，聚力學生的個性特長發展。

作為學校德育實踐的特色品牌，“揚子文化千里尋”活動每年都吸引著師生的目光。活動以長江為軸心，沿江尋訪各大歷史文化名城。從2005年至今，揚子文化千里尋的足跡已涉及江蘇、浙江、安徽、江西、湖南、湖北、重慶、四川等省市。

今年暑期，揚子中學師生一行40余人踏上了前往貴州的旅程，開啟“揚子文化千里尋”活動。6天的光陰在學生們的生命長河里留下了道道痕跡。在遵義會議會址，學生們對遵義會議的歷史有了更深了解，真實地感受那段歲月的艱苦卓絕與波瀾壯闊；在四渡赤水紀念館，孩子們深深感受到偉人運籌帷幄的指揮藝術以及紅軍的英雄氣概；在烏江寨景區，領略花草紙、扎染等傳統非遺文化的無限魅力……今年的“揚子文化千里尋”研學活動在承續課程和德育接軌的傳統做法下，融入了現場教學，豐富了學生的直接體驗，讓學生游有所獲，學有所得。
“潤澤生命”寫在春風化雨間

多樣化活動不僅是實施素質教育的重要組成部分，也是學校努力創造潤澤生命的學校文化、提高學生綜合素養的重要途徑。根據學生的愛好特長，學校組織開展合唱比賽、辯論賽、校園十佳歌手大賽、主題微團課大賽、微電影大賽、未來杯社會實踐比賽、未來媒體人、科技節、體育節、足球賽、英語節等活動；以校外實踐活動為延伸，堅持開展“揚子文化千里尋”研學旅行活動、“生態島尋夢”活動、“生態農業體驗”活動等。
一名學生告訴記者：“學校為我們提供了一個個展現自我、超越自我的舞臺，在這里大家的想法會被聽到、看到、用到，若干年后我一定會懷念這里充滿活力而又溫馨的氛圍。”

教書育人，花紅果碩。近年來，學校先后獲“全國青少年校園籃球特色學校”“全國足球特色學校”“上海市文明單位”“上海市文明校園”“上海市心理健康教育示范校”“上海市生態文明建設示范學校”等多項榮譽。
“春秋二十載，揚子正青春。站在新起點上，我們將繼續乘風破浪，勇往直前，努力辦好一所‘接地氣’、老百姓家喻戶曉的‘身邊好學校’。”陳瑜斌對記者說。
長大后我就成了你

三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋。一代又一代揚子人在這片熱土上，耕心種德、傳道授業，用青春熱血譜寫了一曲曲動人的園丁之歌。
揚子中學工會主席仇婭于建校之初就入校任教藝術，是一名老“揚子人”。“這兒氛圍特別好。”她說，“在這里，我們一起走過了無數春秋，無論是弘文樓前樹影婆娑的小樹林，還是綠草如茵的大操場，還是專家樓前古風古韻的九曲橋，每個‘揚子人’都對這里有著深深的眷戀。希望可以在傳承和發揚前輩心血成果的基礎上，突破創新，繼續助力學校再上新臺階。”
校園越來越美、信息化教學水平越來越高……揚子中學的點滴變化，也讓化學教師王志高感受到學校的蓬勃發展。這些年，他送走過一屆又一屆畢業班，如今有的學生也成了一名老師。“后繼有人了，很欣慰，看到學生成才，就是我最幸福的時刻。”王志高說。
青年教師是學校的“新鮮血液”，也是學校的未來。

2023年，從河南師范大學畢業后，徐月亮回到母校揚子中學。不同的是，她不再是那個匆匆走過的學生，而是以教師的身份歸來。
“長大后我就成了你”。徐月亮兒時的愿望照進了現實，從學生到教師，身份的轉變意味著責任的加重。“回到了我曾經夢想的起點，這熟悉又陌生的校園，游走其間的每一步都承載著青澀年華的回憶與對未來的憧憬。作為一名曾經的揚子學子，那段成長歷程仍然歷歷在目。”徐月亮說，從前，恩師是她人生路上的“提燈人”，現在青絲沾染年華，她也成為引路人。
初登講臺時，看著那一雙雙充滿期待的眼睛，她始知“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的不易。“回到自己的母校任教，臺下除了學生，還坐著我以前的老師。”徐月亮表示，老師們還會像從前那樣無私地將多年來的教學經驗分享給自己。

楊麒也是青年教師隊伍的一員。“在揚子‘大家庭’感到特別溫暖。”他表示，在這里，親切而又充滿活力的工作氛圍、自我價值的實現，使得現代教師越來越有幸福感和歸宿感。