新專業的申報與建設

-我從事高等職業教育20年（64）

我作為信息技術系主任和學術技術帶頭人要思考和努力作的工作，就是要結合信息技術的發展、應用前景，學院和信息技術系的定位、發展規劃，優化專業結構，調整專業布局，形成與當地產業結構相匹配的優勢專業群，逐步形成品牌特色專業。

職業教育的專業設置、調整和優化主要有三個依據，一是國家發展的重大戰略，二是根據區域社會經濟對人才的需求，三是針對國計民生迫切需求的行業，來調整設置專業。當年高校專業的設置是由省級教育主管部門和國家教育部2級審核批準的，我國的高職院校的專業設置是由省教育廳審批，教育部備案。因此我國的高職院校圍繞先進制造業、現代農業和現代服務業等領域增設專業，調整設置專業。

在推進新增專業設置時，還要以專業群為基礎，加強專業建設的規劃和管理，提高學生能力的培養，增加職業教育和本地社會經濟發展的適配性，還要為學生提供更多與自身興趣和潛力相匹配的專業選擇。

對我們來說設置新專業，也面臨一些挑戰和實際的問題，如何確保專業設置的科學性和合理性，如何保證專業教學質量和學生的就業前景等，還要依據學校自身特色、專業建設基礎和發展優勢。

2005年是我來學院的第5年，經歷了多輪的教育教學合格評估，專業驗收，結合我在企業信息化建設20年的工作經驗，對職業教育的人才培養有了一些自己的想法和思考。

作為信息技術系主任，我抓的最主要工作是對學生基礎知識教育和專業技能的培養，在組織學生參加的省級考試，省大學生科技競賽和新生的認知實訓等方面都初步取得了好成績。

2002年，我系有計算機技術與應用，計算機信息管理和計算機網絡管理及維護（計算機網絡技術）3個專業。我們新設置的 “電子商務”專業被學院劃給了工商管理系，當時正是電子商務在我國的興起，浙江大學也辦了這個專業的。

2003和2004年我們又申報了“計算機軟件”等專業，當年教育廳規定每個學校只能申報3個新專業，學院從均衡發展考慮，把新專業申報名額給了兄弟系。

2005年，隨著計算機互聯網應用的發展，對從事網絡媒體設計和制作人才的需求增加。我經過了調研和分析，結合在企業從事信息技術應用的經驗，依據《浙江省教育廳關于加強高等學校學科專業設置與結構調整工作的意見》和“浙江省教育廳關于印發《浙江省高等職業教育指導性專業目錄》的通知”精神。

我又組織系里相關教師進行認真地學習和討論，結合我系軟、硬件條件，師資力量，在經過了充分調研、反復論證后，決定申報增設“計算機多媒體技術”專業。

多媒體技術是在20世紀80年代迅速崛起并發展起來的一門高新技術。

多媒體技術是把數字、文字、聲音、圖形、圖像和動畫等各種媒體有機組合起來，利用計算機、通信和廣播電視技術，使它們建立起邏輯聯系，并能進行加工處理的技術。

進入20世紀90年代，多媒體技術的應用和多媒體產品的開發速度更快，多媒體成為社會最熱門的話題之一，作為人類進行信息交流的一種新的載體，給人類日常的工作、學習和生活帶來日益顯著的變化。多媒體技術使計算機具有綜合處理和管理文本、圖形、圖像、聲音以及視頻信號的功能，它把計算機技術的交互性和視頻的真實感結合在一起，改變了傳統計算機的信息表現形式，給計算機應用帶來了新的活力。由此極大地推動了各種信息技術應用的相互滲透和飛速發展，對人類社會產生的影響和作用愈來愈明顯，愈來越重要。多媒體產業的形成和發展，不僅引起了計算機應用的一次革命，而且也引起了人們社會生活的一次巨大的變革。

由于計算機技術、通信技術以及視頻圖像、音頻處理等技術的發展，已經具有處理多媒體信息的能力。計算機的數字化及交互式的處理能力，給多媒體技術的發展提供了條件，多媒體計算機已經相當普及。多媒體應用領域正在不斷拓寬，在文化教育、技術培訓、電子圖書、觀光旅游、商業營銷、廣告宣傳、網絡通信及家庭應用等方面顯示出強大的生命力。多媒體技術將遍及各行各業，滲透到社會的每個角落，同時也必然帶來多媒體技術人才的需求。而高等職業技術學院正是培養這類人才，設置“計算機多媒體技術”這個專業是非常必要的。

我在調研的基礎上設計了這個專業的教學培養方案。

2005年，浙江省教育廳批準了我們申請的“計算機多媒體技術”專業。但學院不知聽了什么人的話，沒有和我們商量，把我們申報成功的這個專業又劃給了藝術設計系。我們半年多辛苦的準備，市場調研和撰寫申報材料和編寫培養方案等都付之了東流，我們沒有得到一點補賞，甚至連一句好話都沒有得到。但為了學院的發展，我們都接受了。

2005年隨著智能手機的快速普及，移動通信和無線網絡技術迎來了高速的發展，企業需求移動通信和無線通信行業相關專業技術人才。

我們通過調研發現，當年手機的普及和更新換代加快，手機的彩信設計師、手機增值服務員和手機維修師等成了人才市場中的新亮點。

隨著我國移動通信行業的迅猛發展，手機市場的品牌越來越多，中國已成為全球手機用戶最多的國家，手機消費市場的繁榮，直接推動著以手機維修為主的售后服務不斷興旺，手機維修成為一個新興行業，維修人才也變得緊俏起來。

我們調研發現，當年的廣東捷迅移動通信職業學校和廣東天目通電信職業技能培訓學校等手機維修培訓機構，畢業生供不應求，學員還未畢業就已被廣東各地的手機賣場、手機廠商或維修店預訂一空。

通過了調研和分析，我們申報“移動通信技術”專業的各項準備工作有序的進行中。

在2006年3月10日，我們召開了“移動通信技術”申報專家座談會，邀請了杭州電子科技大學唐向宏教授，三菱電機制造公司工程師嚴偉，下沙移動公司何建中經理，杭州職業技術學院沈海娟教授，浙江圣博網絡公司楊林祥總經理，杭州潤訊公司蔣麗華經理等專家，就“移動通信技術”專業技術人員的必備技術知識，社會對移動通信技術專業人才的需求，大專層次移動通信技術學生的培養方向，課程設置和實驗室建設等進行了討論。

在充分論證的基礎上，我們確定了培養目標，編制了培養方案，申報了“移動通信技術”專業。

經浙江省教育廳審核批準，“移動通信技術”專業于2006年開始納入國家統一招生，我們是浙江省高職院首家設置這個專業的學校。

這一次的努力沒有白費，也使我系的專業增加到了4個。

2006年秋季招收了首屆學生90人（照片1）。

照片1 首屆移動通信技術專業學生參觀杭州移動公司

2006年9月06移動通信B班應超同學參加杭州市“育英杯”微機調試員大賽獲第5名。

10月應超參加浙江省勞動和社會保障部組織的省第二屆計算機調試員大賽獲全省第一名（照片2）。這次大賽我院選手獲得第1、2、3名和團體獎（照片3）。

照片2應超獲浙江省第二屆計算機調試員大賽第一名

照片3獲浙江省第二屆計算機調試員大賽團體獎

這3名學生代表浙江省（5人）參加了12月在常州舉行的全國第二屆微機調試員大賽（照片4），應超同學獲第80名。

照片4全國第二屆微機調試員大賽

經過了3年的建設，2008年12月，我們順利通過了浙江省教育廳對“移動通信技術”專業的新專業建設驗收。

我作為這個專業的學術技術帶頭人，感到了欣慰和自豪。

人生就是一個不斷堅持的過程，有時候我們的努力不一定會有收獲，做一件事，開始時的斗志很重要，要有堅持不懈的毅力，凡事都淺嘗輒止，就很難得到想要的結果，我們堅持做想要做的事，就要總結經驗，不計較得失，腳踏實地的去努力，才可能會擁有美好的結果來。

2024年8月4日星期日農歷甲辰年七月初一憶記于杭州