文|教而育之（教而不育謂之術(shù)，教而育之謂之道！聊身邊教育，分享育人之道）

沒有哪個時代的家長，比當(dāng)下的家長更重視教育；

也沒有哪個時代的家長，比現(xiàn)在更不尊重老師！

重視教育，把所有的希望都寄托在孩子身上，但是卻不尊重實施教育的主要參與者，這是病！并且病得不輕！動不動就舉報老師，就是一個最好的證明。

據(jù)半月談報道，西南某基層教育局提供的臺賬顯示，今年1至8月，該局共收到128條舉報教師的信息，經(jīng)調(diào)查，僅7起舉報基本屬實。

這些不實舉報的緣由，簡直五花八門，比如作業(yè)布置得“太多”或“太少”，對學(xué)生太溫柔或太嚴格，回復(fù)信息太晚，當(dāng)著學(xué)生吃外賣、沒經(jīng)驗帶不好班等，甚至還有的因?qū)W生在班上丟了一塊橡皮被舉報。

這不，老師又被舉報了！被舉報老師迫于壓力，已經(jīng)離職。這一次老師真的錯了嗎？為什么有網(wǎng)友說“以前，嚴師出高徒，現(xiàn)在嚴師被開除”？家校關(guān)系為何變得如此脆弱，為什么老師做什么、怎么做都不對？當(dāng)教育生態(tài)遭到破壞，最終誰又會受到影響？

老師給愛說話的學(xué)生戴“小蜜蜂”，遭家長舉報，迫于壓力已離職！

前一段時間，有一位老師因在短視頻平臺上發(fā)布一條“給上課愛說話的學(xué)生戴小蜜蜂”的視頻而走紅。視頻里，一位學(xué)生因上課愛說話而被戴上老師的“小蜜蜂”擴音器。

視頻引起熱議并被廣泛轉(zhuǎn)發(fā)，也有不少教師網(wǎng)友紛紛曬出自己給班上學(xué)生戴“小蜜蜂”的視頻，并表示這種方法很有效。

昨天，當(dāng)事老師在個人社交賬號上發(fā)聲稱自己迫于壓力已經(jīng)選擇離職。

當(dāng)事教師稱，當(dāng)時發(fā)布視頻時并沒有惡意，只是單純地想分享一下治理課堂秩序的好方法，該學(xué)生家長也在視頻底下點贊評論，并認可了她的教育方法。但是由于視頻播放量太大，學(xué)生家長害怕對學(xué)生產(chǎn)生影響，她就第一時間下架了視頻，對向?qū)W生和家長道歉。但是由于視頻已經(jīng)被多次轉(zhuǎn)發(fā)，自己最終也接到了投訴，迫于壓力，自己最終選擇了離職。

那些愛拍學(xué)生們上課或課間視頻的老師們，長點心吧，說不定哪一天就翻車了，前車之鑒呀！

會對此事，網(wǎng)友們又是什么態(tài)度？

不扶爛泥，不燙死豬，不雕朽木，不渡無智，不彈牛琴，不補破罐，不翻咸魚，女媧不補天，夸父不追日，放下助人情結(jié)，尊重他人命運，讓花成花，讓樹成樹，讓牛馬成為牛馬，園丁只負責(zé)修剪枝丫，無法改變品種，嚴師出高徒，嚴師被開除！這條評論，獲得2500余位網(wǎng)友的點贊。

有不少網(wǎng)友總埋怨老師“佛性”，大家思考原因了嗎？如果老師們動不動就會被舉報，如果你是老師，你怎么辦？

離譜，道歉、離職，一開始刷到這視頻，只感慨這老師整治學(xué)生有一套，挺好，現(xiàn)在變這結(jié)果收場。
我一個80后的媽媽，我覺得老師真是一位稱職的老師，我孩子幼兒園中班上課講小話，被老師打了手板，我還挺感激她的負責(zé)任的，不懂這么好的老師為什么被逼得離職，令人費解。——一些網(wǎng)友的評論。

像上面懂事理的網(wǎng)友還是有的，但又有什么用呢？

破壞教育生態(tài)，最終影響了誰？

家長和學(xué)生固然有權(quán)監(jiān)督教師的職務(wù)行為，但除了違法違規(guī)、師風(fēng)師德等問題之外，動不動訴之“舉報”“投訴”，無疑是一種濫用，也走向了家校共育的反面。家長所謂的“難權(quán)”，無非是對學(xué)校、老師的教育教學(xué)行為產(chǎn)生歧義和誤解。教育主管部門需要做的，就是想辦法加強家長和學(xué)校之間的溝通，增進彼此互信。

凡是家長舉報老師，教育局總抱著息事寧人的態(tài)度，不管錯誤是不是在老師身上，都要“重打三十大板”，老師們輕則賠禮道歉，重則通報處分。從快、從重、從嚴處理老師成了家常便飯。

教育局“和稀泥”、無擔(dān)當(dāng)，出現(xiàn)問題不分青紅皂白，先處理學(xué)校和老師，難道不是“助紂為虐”嗎？如果說教育局是老師們的“娘家”，這個娘就是“后娘”！

個別家長不懂事，可以理解！但是教育局領(lǐng)導(dǎo)毫無擔(dān)當(dāng)，凡事甩鍋老師，用處分老師來平息家長的“舉報”，家長是滿意了，但是教育生態(tài)不就是這樣一天一天被破壞掉的嗎？

128起舉報，僅 7起屬實，這一數(shù)字樣本，折射的是教師群體之困，也凸顯破解“隨意舉報”“不實舉報”之難。

家長溺愛孩子，不舍得管；老師害怕?lián)?zé)，不愿意管；培養(yǎng)出一批無法無天的學(xué)生，走上社會后，讓誰來管？公安、法院？還是監(jiān)獄？

當(dāng)“過度維權(quán)”破壞教育生態(tài)，危害極大，整個社會都可能受到影響。是誰造成了當(dāng)下的局面？是誰讓老師們變得佛性？又是誰讓教育在歧途上狂奔？

“以前是嚴師出高徒，現(xiàn)在嚴師被開除”這不一群人的無奈，更是一個時代的悲哀！如果不改變，教育生態(tài)越來越惡化，所有人都會被反噬！