思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，而上好思政課的關(guān)鍵在于教師，教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法以及與學(xué)生溝通的能力，都直接影響到思政課的教學(xué)效果。針對學(xué)校部分青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、能力不強(qiáng)等問題，馬克思主義學(xué)院采取多種方式，認(rèn)真培養(yǎng)青年教師，提升思政課教學(xué)效果。

01

交流競賽強(qiáng)內(nèi)功

近年來，金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院不斷擴(kuò)大“朋友圈”，聯(lián)合在寧三所民辦高職院校成立思想政治理論課教學(xué)研究會，又與南京信息工程大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、江蘇健康衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院等公辦院校馬院結(jié)對共建，鼓勵青年教師“走出去”，與兄弟院校同仁進(jìn)行集體備課、示范課教學(xué)展示、交流研討等活動。活動結(jié)束后，馬克思主義學(xué)院會組織院內(nèi)教研活動，由外出交流的老師分享交流成果，再結(jié)合學(xué)院實(shí)際討論如何取長補(bǔ)短。結(jié)對交流活動不僅促進(jìn)了學(xué)院與其他高校之間的資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)，也拓寬了青年教師們的視野、提升了信心、鍛煉了能力，有底氣有膽量展示自己，并逐漸開始在各種教學(xué)比賽中獲獎。

| 學(xué)校與南京林業(yè)大學(xué)黨建共建簽約儀式

02

研修培訓(xùn)增見識

為了青年教師既能提升理論功底，又能理論聯(lián)系實(shí)際，在課堂上講好中國故事，馬克思主義學(xué)院定期組織青年教師參加理論培訓(xùn)和實(shí)踐研修活動。如積極參加上級部門組織的思政課教師培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動，包括國培、省培、省教育廳組織的新教師培訓(xùn)、江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)骨干教師培訓(xùn)、思政教師基地研修等，多次組織教師參加全國思政課教師“周末理論大講堂”學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)集體備課會。還組織實(shí)踐研修活動，教師們在上海一大會址感受黨的初心使命、在浙江安吉領(lǐng)悟“兩山”理論、在山東臨沂了解曾經(jīng)的革命老區(qū)如何發(fā)展成為如今的“中國物流之都”。通過現(xiàn)場學(xué)習(xí)理論、實(shí)地參觀、情景教學(xué)、走訪座談等方式，青年教師將學(xué)習(xí)的體悟運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力。

|學(xué)校組織思政課教師參加實(shí)踐研修活動

03

跨科融合強(qiáng)能力

為了提升思政課教師的教學(xué)能力，馬克思主義學(xué)院要求青年教師在上思政課的同時承擔(dān)一門公共課的教學(xué)任務(wù)，如大學(xué)生心理健康教育、軍事理論、職業(yè)生涯規(guī)劃、勞動教育、國家安全教育等。通過參與公共課教學(xué)，思政課教師可以進(jìn)一步鞏固和提升自身的專業(yè)能力，同時將思想政治教育的理念和方法應(yīng)用到其他課程中，形成全方位的教育合力。跨學(xué)科的教學(xué)經(jīng)歷有助于培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和效果?；也有助于深入挖掘公共課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素，切實(shí)推進(jìn)“課程思政”建設(shè)工作，使思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。

|學(xué)校青年教師為學(xué)生講授勞動教育課

04

教學(xué)方法創(chuàng)新篇

針對青年教師思維活躍、能更好地理解學(xué)生的想法和需求、更易與學(xué)生建立溝通和信任的特點(diǎn)，馬克思主義學(xué)院要求老師們在講清理論的同時，要靈活使用問題教學(xué)法和故事教學(xué)法。00后的學(xué)生本身就可以通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)到很多知識，所以“劇透式”、“填鴨式”的課堂很容易引起現(xiàn)在學(xué)生的逆反心理。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)法，缺乏過程展開，缺乏思想碰撞，缺乏學(xué)生的主動參與，而用發(fā)現(xiàn)問題、解析問題、破解問題的邏輯，更能引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生積極自主的思維和情感參與。在思政課開課前，馬克思主義學(xué)院要求教師在教學(xué)過程之前就深入了解學(xué)生的困惑和需求，根據(jù)教材的知識點(diǎn)搜集學(xué)生問題，在課堂中結(jié)合實(shí)際問題把道理講深講透。

|學(xué)校思想政治理論課示范教學(xué)活動上，授課教師運(yùn)用案例教學(xué)、互動探究等手段，講解社會主義建設(shè)道路初步探索的理論成果

一堂優(yōu)秀的思政課，理論是魂，問題是骨，而故事是血肉。學(xué)校要求教師在思政課教學(xué)中，首先要選好故事，要選擇具有典型性、深刻性和生動性，契合理論、直面問題的故事，可以是歷史人物的奮斗歷程、當(dāng)代社會的楷模事跡，也可以是發(fā)生在學(xué)生身邊的微小卻感人的瞬間。通過貼近學(xué)生生活的故事，可以拉近學(xué)生與思政課的距離，讓學(xué)生感受到理論的溫度和力量。

編輯 |楊喜敬審核|代宗宏

來源 |金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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