文｜凝媽悟語

前面一直在講看圖列算式、排隊、之間、推遲、讀書等等問題，是課本重點、難點，孩子理解起來有困難，所以格外關注。

除了這些有難度的知識之外，還有很多簡單知識理解起來不難，但是用起來卻容易出錯，或者做題摸不著頭腦。

這些知識點常常以填空、選擇等形式出現，容易被低估，增加出錯機會。總結來說，大概有以下17題出錯率頗高，趕緊讓孩子練練，別再重復出錯，爭取考個好成績。

1、一個兩位數，十位上的數比2小，個位上的數比十位上的數大3，這個數是（ ）。

分析：比2小的數是0和1，0不可能在十位上，只能是1，那么個位上的數就是3+1=4，所以這個數是14。

2、兩個數加數都是5，和是（ ）；被減數與減數相同，差是（ ）。

分析：這是兩個題，孩子以為是前后連貫的題目，導致混亂信息，抓不住重點，影響判斷。

這一題考查的是加法和減法的概念，相加的數叫加數，加得的結果叫和，減號前面的數是被減數，減號后面的數是減數，等號后面的數是差。

加數都是5，就是5+5=10。被減數與減數相同，就是一個數減掉本身，例如2-2，差是0。

3、下面的圖形表示？

分析：這類題型就是帶括號加減運算，孩子常常不會思考，計算完一邊的得數，草草填上答案，或者因為沒看明白怎么做而空著不做。

應該啟發孩子用數的分合考慮問題，就知道如何解答。

第一個小題，先算3+5=8，再想8可以分成4和幾？是4，那么圖形就是4。

第二小題，先算10-6=4，再想9可以分成4和幾？是5，那么圖形就是5。

第三小題，先算9-5=4，再想幾可以分成3和4？或者3和4組成幾？是7，那么圖形就是7。

4、16里有（ ）個（ ） 和（ ）個（ ） 。

分析：考察的是兩位數的組成和計數單位相關知識，第一個括號要填阿拉伯數字，表示數量，第二個括號要填漢字，表示計數單位，孩子常常分不清該填哪個文字而出錯。

16是兩位數，十位數上的1表示1個十，個位數上的6表示6個一，所以16里有1個十和6個一。

5、（ ）和（ ）在11的前面， 12后面的兩個數是（ ）和（ ） 。

分析：孩子可能分不清前面和后面導致錯誤，前面的數是比11小的數，倒著數是10和9，后面的數是比12大的數，正著數是13和14。

6、15后面第4個數是（ ），18前面第3個數是（ ）。

分析：既要分清前后還要知道“第”指代的意義。

15后面的數比15大，要數16、17、18、19，數到19是第4個數。

18前面的數比18小，要數17、16、15，數到15是第3個數。

7、

分析：是之間問題，不包括頭和尾。即使是填空題，也要當作大題來做，畫圖不會出錯。畫圖、數數，是5人。

8、樂樂家的上面有5層，下面有8層，這棟樓一共有（ ）層。

分析：是求一共，不是之間問題，不要和課本上學的樓層之間搞混，保險起見還是要畫圖，畫圖時一定要包括樂樂家，由圖數數或者加和計算得到的是14層。

9、小杰看一本故事書，從第4頁開始按照順序看，第一天看了4頁，第二天看了5頁，第三天應從第（ ）頁看起。

分析：在讀書問題時已經詳細解答過該題，截圖如下。

10、這個隊伍一共有（ ）人 。

分析：是排隊問題的典型題型，不要忘記加樂樂，畫圖數數或加和計算得知一共有13人。

11、一個加數是10，另一個加數是5，和是（ ） 。

分析：同第二題，考察加法概念，10+5=15。

12、被減數是13，減數是2，差是（ ）。

分析：同第二題，考察減法概念，13-2=11。

13、涂一涂、比一比。

分析：出錯點在于寫數字時，不知道哪個在前哪個在后，掌握的原則是哪個圖形在前，對應的數量就在前。

圓形比紅心多，圓形涂5個，那么后面的數字比較是5>4。

五邊形比紅心少，如果五邊形涂3個，那么后面的數字比較是3<4。

14、選擇題，填序號。

分析：考察減法的概念、兩位數的組成。

減數是要減去的數量，選項中第二和第三選項中的“拿走”符合題意?！?”在個位上，是3個一，所以選擇第三個選項③。

15、選擇題，填序號。

分析：孩子不習慣填序號，導致錯誤。

添一個珠子，有兩種可能性，一種是添在十位上，那么就是20，一種是添在個位上，那么就是11，所以不可能是2，要填序號②，不要誤填數字2。

16、選擇題，填序號。

分析：孩子容易忽略掉小麗，而選擇錯誤答案。

一共14人玩游戲，也包括小麗1人，找到4人，還剩多少人？列算式14-4-1=9（人）。

17、按要求做一做。

分析：出錯點在于左右不分、忽視箭頭所指玉米是第7個而不是第1個，還有的題目是要求在某個圖形上面劃圈或三角形，孩子搞不清上面和下面。

第一小題，要從第7個開始數，找到第10個。

第二小題，右邊是第20個的那一端。

第三小題，求一共有多少，包括兩頭，數12、13、14、15、16，共5個。

寫在最后：從過去的檢測練習中挑出了容易出錯的17個題目，分析了出錯點和做題思路，讓孩子再次練習，彌補薄弱點，不再出錯。孩子有共性也有差異，僅供參考。

我是@凝媽悟語
家有兩男孩，大一新生+小一新生
陪讀12年后重新出發
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