最近，我在后臺收到一位家長的留言，她表示很困惑：

“我家孩子小時候挺聰明的，學(xué)東西很快，大家都夸他機靈。但自從上了小學(xué)之后，成績一直不上不下，現(xiàn)在五年級了，學(xué)習(xí)越來越吃力，感覺孩子變笨了……”

了解了一些具體情況后我發(fā)現(xiàn)：孩子問題的來源，很多來自家長有意無意的行為。

比如給孩子報了多個輔導(dǎo)班，還經(jīng)常額外布置“媽媽牌”作業(yè)，孩子疲于應(yīng)付作業(yè)，成績不起色，稍有退步，家長就嚴厲批評，嚴重打壓了孩子的學(xué)習(xí)信心。

其實，不僅是這位家長，很多父母都有這樣的誤區(qū)：總是用“高標準、嚴要求”來教育孩子，以為這樣孩子就能變得更優(yōu)秀，殊不知，過分苛求孩子，往往會適得其反，讓孩子越來越笨，甚至自暴自棄。

今天整理了8個讓孩子變笨的“高招”，不知道你會“中”幾招？

01

過分苛求孩子

當下教育競爭激烈，不少家長心里都繃著一根弦。我也曾經(jīng)陷入這個怪圈，孩子寫作業(yè)，一個筆畫歪了，或是數(shù)學(xué)題步驟少寫一點，就忍不住嚴厲斥責(zé)。

從心理學(xué)上說，長期處于這種高要求、高批評的環(huán)境下，孩子內(nèi)心焦慮值飆升。大腦的“工作內(nèi)存”——工作記憶系統(tǒng)，會被焦慮情緒大量占據(jù)。

原本能高效處理知識的腦子，此刻全用來應(yīng)對緊張、害怕被罵的情緒了，學(xué)習(xí)新知識、整合信息的精力所剩無幾，久而久之，思維愈發(fā)僵化，對學(xué)習(xí)也漸漸喪失熱情，可不就越來越“笨”嘛。

因此，父母要學(xué)會適當降低對孩子的期望，給孩子營造一個寬松的成長環(huán)境，讓孩子在輕松愉快的氛圍中自由成長，激發(fā)孩子的內(nèi)在動力。

02

處處干涉孩子

家長放不下孩子，永遠長不大。很多父母對孩子控制欲很強，喜歡替孩子做決定，處處干涉孩子的生活。

孩子穿什么衣服、交什么朋友、選什么興趣班，甚至長大后選什么專業(yè)、從事什么工作，父母都要插手。

殊不知，父母的過度干涉會嚴重阻礙孩子獨立性的發(fā)展，讓孩子變得沒有主見，缺乏獨立思考和解決問題的能力。

而且，孩子長期在父母的壓制下生活，內(nèi)心會積壓很多負面情緒，無法排解，容易形成抑郁、焦慮等心理問題。

父母要學(xué)會尊重孩子，給孩子一定的自由度和選擇權(quán)，讓孩子學(xué)會對自己的生活負責(zé)，這樣才能培養(yǎng)孩子的獨立性和責(zé)任感。

03

過分看重高分

在當今社會，分數(shù)依然是衡量孩子學(xué)習(xí)成果的重要標準。

很多父母非常重視孩子的分數(shù)，把分數(shù)看得比什么都重要，孩子考好了，就喜笑顏開，各種獎勵；孩子考差了，就板著臉，各種批評指責(zé)，甚至打罵。有時候，孩子努力考了99分，家長非但沒有表揚卻給予一頓批評：“還有一分丟在哪里？”

父母的這種態(tài)度會讓孩子過分關(guān)注分數(shù)，一考試的時候就背上一個“想贏怕輸”的包袱，形成錯誤的價值觀，久而久之，忽視學(xué)習(xí)的過程，分數(shù)的波動引發(fā)孩子厭學(xué)情緒，失去對學(xué)習(xí)的興趣。實際上，日常考試是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題最好的途徑。

社會上有一個“第四名”現(xiàn)象，研究發(fā)現(xiàn)：到最后，成就最大的往往是第四名學(xué)生。這是因為，第四名的學(xué)生，在他的前面還有不少競爭對手，受挫感讓他不敢掉以輕心，但與此同時，排名第四其實放在班級里，是一個相對靠前的位置，它還能給孩子帶來一定的自信，又警示他要不斷經(jīng)受壓力和挑戰(zhàn)。

分數(shù)固然重要，但父母們不要過分看重高分，發(fā)現(xiàn)孩子的不足，幫助他努力往前趕，具備能力的孩子，總有綻放光彩的時刻。

04

限制孩子發(fā)問

“大人說話，小孩別插嘴”“哪來這么多為什么”……這些話是不是很耳熟？

好奇是孩子的天性，孩子從小就對周圍的世界充滿好奇，他們正是通過提問來構(gòu)建對世界的認知框架，每一個疑問都是大腦積極思考的信號燈。

當家長不耐煩地堵住孩子的嘴，就是切斷知識輸入的新渠道，孩子慢慢不敢問、不想問，探索世界的好奇心火苗逐漸熄滅，大腦接收新鮮知識的大門也就緩緩關(guān)上，知識儲備難以擴充，思考能力原地踏步。

父母要鼓勵孩子多提問，對孩子的每一個問題都認真對待，和孩子一起尋找答案，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲。

05

孩子沒有平等權(quán)

在很多家庭中，父母總是高高在上，對孩子擁有絕對的控制權(quán)，孩子必須聽從父母的安排，沒有平等權(quán)。

孩子感受、想法總被忽視，久而久之，他們覺得自己聲音無所謂，自我認知模糊。

自信缺失讓大腦活躍度大減，不敢在人前表達想法，不敢嘗試新挑戰(zhàn)，即便有靈光一閃的點子，也被憋在心里，思維活躍度、社交能力發(fā)展統(tǒng)統(tǒng)受阻，只能在壓抑氛圍里愈發(fā)沉默寡言、反應(yīng)遲緩 。

父母要尊重孩子的獨立人格和權(quán)利，和孩子建立平等的親子關(guān)系，讓孩子感受到父母的尊重和理解，這樣孩子才會愿意和父母溝通，接受父母的引導(dǎo)和教育。

06

事事為孩子代勞

“你只需要學(xué)習(xí)，其他的事情我來。”生活中，很多父母對孩子照顧得無微不至，恨不得事事都為孩子代勞。

教育的目的是為了培養(yǎng)孩子的能力，父母包辦一切的做法只會讓孩子失去鍛煉的機會，導(dǎo)致孩子生活自理能力差，缺乏獨立性和責(zé)任感。

這樣的孩子最后就可能除了學(xué)習(xí)別的啥都不會了這。將來走向社會，以后你可以想象一下，那是一種什么狀態(tài)？

父母要學(xué)會適當放手，讓孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的獨立性和自理能力，讓孩子學(xué)會對自己的人生負責(zé)。

07

對孩子拔苗助長

“不要讓孩子輸在起跑線上”這樣的口號讓家長們急于求成，過早地給孩子施加學(xué)習(xí)壓力。

孩子剛上幼兒園，就讓他學(xué)學(xué)小學(xué)的東西；孩子上小學(xué)，就讓他準備初中的知識……長期處于超出能力范疇的學(xué)習(xí)壓力下，孩子的大腦不堪重負，不僅學(xué)的東西似懂非懂，原本按部就班能發(fā)展良好的基礎(chǔ)能力，比如注意力、觀察力，也因過度疲勞而大打折扣，同時還剝奪了孩子的童年童真童趣，對孩子一生的成長不利。

父母應(yīng)該遵循孩子的成長規(guī)律，根據(jù)孩子的興趣和特長進行科學(xué)合理的引導(dǎo)和教育，讓孩子在適合自己的節(jié)奏中成長。

08

父母關(guān)系不和

家庭氛圍對孩子的成長至關(guān)重要。

如果父母關(guān)系不和，夫成天爭吵、冷戰(zhàn)，家成了戰(zhàn)場，會讓孩子生活在充滿恐懼和不安的環(huán)境中。

孩子時刻警惕“暴風(fēng)雨”來臨，這種長期應(yīng)激狀態(tài)下，身體會分泌過量皮質(zhì)醇，損傷大腦海馬體——掌管記憶學(xué)習(xí)的關(guān)鍵區(qū)域。孩子根本沒法安心學(xué)習(xí)、探索，心思全被家庭陰霾籠罩，成績下滑、性格孤僻只是表象，本質(zhì)是大腦在惡劣家庭情緒環(huán)境里“負傷”，認知、情感發(fā)展全面滯后。

父母要學(xué)會控制自己的情緒，遇到問題冷靜溝通，共同解決，為孩子營造一個溫馨和睦的家庭氛圍，讓孩子在充滿愛的環(huán)境中健康成長。

教育是一場馬拉松，而不是短跑。家長們，你的初心是為孩子好，可千萬別在不經(jīng)意間，被這些“高招”帶進溝里。

每個孩子都是一顆獨特的種子，有自己的生長節(jié)奏和路徑。我們需要耐心、理解和正確的方法，才能陪伴孩子健康成長。

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