站在人生的關鍵岔口，面臨選專業(yè)這一重大決策時刻，想必每一位考生心中都充斥著諸多困惑：

“究竟該挑選怎樣的專業(yè)才最為妥當呢?”

“待畢業(yè)走出校園的那一天，又能夠投身于哪些工作領域呢?”

“所學專業(yè)與未來職業(yè)之間，到底存在著怎樣千絲萬縷、難以割裂的緊密關聯(lián)呢?”

實際上，“專業(yè)” 與 “職業(yè)” 宛如同根并蒂、緊密相依的孿生枝椏。對于那些將順利就業(yè)奉為首要目標的職校生群體而言，大學期間所選定的專業(yè)，恰似一支雖無形卻極具力量的畫筆，在極大程度上為他們日后踏入的職業(yè)版圖描繪出初始框架，錨定了前行的方向。

近日，安徽省人社廳與教育廳攜手發(fā)布了《院校 “專業(yè) - 職業(yè)” 對照表(2024 年版)》(以下簡稱《對照表》)，旨在扎實、精細地推進院校畢業(yè)生職業(yè)技能等級評價服務，驅動技能人才培養(yǎng)與評價深度交融，進一步筑牢青年技能人才成長發(fā)展的支撐體系。

《對照表》覆蓋各類院校的 1327 個專業(yè)，關聯(lián) 797 個職業(yè)，諸如 “人工智能工程技術” 專業(yè)精準對接 “人工智能訓練師”，“生態(tài)環(huán)境工程技術” 專業(yè)緊密對應 “碳排放管理員”，“工業(yè)設計” 專業(yè)與 “工業(yè)機器人系統(tǒng)運維員” 相互呼應，“現(xiàn)代農業(yè)技術” 專業(yè)則契合 “農業(yè)經理人” 等。

在職教本科板塊，總計有 527 個職業(yè)與 285 個相關專業(yè)彼此對應;職教專科層面，共計 1753 個職業(yè)和 587 個專業(yè)相互關聯(lián)。

據(jù)了解，《對照表》嚴格遵循職業(yè)分類準則，以《國家職業(yè)分類大典(2022 年版)》為基石，參照《職業(yè)信息與教育培訓項目(專業(yè))信息對應指引》，并結合高等學校、職業(yè)院校的專業(yè)布局，明晰了技能等級評價中專業(yè)與職業(yè)的精準對應關系。

在評價標準維度，《對照表》以國家職業(yè)標準為根本遵循，明確劃定了可備案開展技能等級評價的職業(yè)(工種)范疇，著重凸顯 “標準意識”。對于行業(yè)企業(yè)的評價規(guī)范，院校能夠依據(jù)其先行試點開展相應的技能等級評價工作，以此拓寬評價的覆蓋廣度。

透過院校 “專業(yè) - 職業(yè)” 對照表，我們能夠清晰洞察：一個職業(yè)往往能夠對應多個專業(yè)，反之，一個專業(yè)同樣可以衍生出多元的職業(yè)路徑。需要著重指出的是，大學里的專業(yè)設定與未來職業(yè)需求絕非簡單的一一映射，大學期間的專業(yè)研習與日后的職業(yè)抉擇亦是兩個不同的概念。既不能罔顧未來職業(yè)生涯的發(fā)展訴求而盲目選定專業(yè)，也切不可將選專業(yè)與選職業(yè)徑直劃上等號。期望廣大考生能夠在客觀剖析自我的根基之上，審慎做出契合自身的專業(yè)抉擇，如此方能為一生的事業(yè)騰飛筑牢根基。