最近，我收到了一位媽媽的求助：

“虎媽你好，我兒子今年上初二。
這次期末考試，他的成績(jī)不太理想，我看了一下，主要是語(yǔ)文失分嚴(yán)重，特別是詩(shī)詞填空部分，好多都是空著的。
平日里，他也會(huì)拿出大量時(shí)間背誦，可不知道為什么，總是背了忘忘了背。
虎媽?zhuān)阌惺裁春棉k法嗎？”

其實(shí)不少孩子都曾遇到過(guò)類(lèi)似的情況。

這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)，他們大多是死記硬背，沒(méi)能理解背后的含義，也體會(huì)不到古詩(shī)詞真正的魅力。

正好，最近央視的寶藏節(jié)目《宗師列傳》出了第二季。

這一季《宗師列傳·大唐詩(shī)人傳》以傳唱千古的唐詩(shī)名篇為主線(xiàn)，講述了孟浩然、王昌齡、李白等十多位唐代詩(shī)人傳奇的人生故事，一共8集，每集一個(gè)半小時(shí)左右。

以人釋詩(shī)，以詩(shī)觀史，以史鑒今。

看完后，相信我們的孩子一定能更好地理解大唐文人的精神氣魄，體悟詩(shī)詞文字之美。

讀 “布衣詩(shī)人”孟浩然

和孩子聊聊如何治愈內(nèi)耗

孟浩然的一生雖然未擔(dān)任過(guò)正式官職，是盛唐頂流詩(shī)壇唯一的布衣詩(shī)人，但他卻收獲了不少的高質(zhì)量友誼：

李白和他相差12歲，對(duì)他十分崇拜，甚至在《贈(zèng)孟浩然》一詩(shī)中直言：“吾愛(ài)孟夫子”；

在孟浩然赴長(zhǎng)安參加科舉落榜后，為幫他排解落第之苦，王維帶他參加各種詩(shī)會(huì)，贊他無(wú)愧“浩然”二字；

王昌齡被貶途中經(jīng)過(guò)襄陽(yáng)，孟浩然用美酒款待他，安慰他：“人生在世，但求此刻之真”……

而孟浩然這一生之所以能收獲無(wú)數(shù)“迷弟”，很大程度上是因?yàn)樗男愿瘢?/p>

灑脫、淡然，從不抱怨。

開(kāi)元十六年，王維向皇帝引薦孟浩然，皇帝要他作詩(shī)一首。

沒(méi)想到，孟浩然一張口就念出了一句：“不才明主棄，多病故人疏。”一下子得罪了皇帝，失去了入仕的機(jī)會(huì)。

換成別人，多半會(huì)捶胸頓足，一蹶不振。

但孟浩然卻干脆歸因田園，四處瀏覽山水風(fēng)光，并創(chuàng)作了大量佳句，比如這首《自洛之越》：

遑遑三十載，書(shū)劍兩無(wú)成。

山水尋吳越，風(fēng)塵厭洛京。

扁舟泛湖海，長(zhǎng)揖謝公卿。

且樂(lè)杯中物，誰(shuí)論世上名。

很多給我留言的孩子都曾因?yàn)樯缃粏?wèn)題而郁郁寡歡，長(zhǎng)時(shí)間處于自我否定和心情低落的狀態(tài)中。

這時(shí)，不妨帶他們讀讀孟浩然的詩(shī)句，讓他們明白：

做人最重要的，是要有更新的勇氣。

適時(shí)放過(guò)自己，及時(shí)走出過(guò)往。

只有當(dāng)我們自身形成樂(lè)觀強(qiáng)大的能量場(chǎng)時(shí)，所有的美好才會(huì)不期而至，真正的友誼也會(huì)因此建立。

讀“詩(shī)家天子”王昌齡

和孩子聊聊何為目標(biāo)

王昌齡出身寒門(mén)，一生充滿(mǎn)坎坷，卻為后世留下了卓越的貢獻(xiàn)：

他寫(xiě)下詩(shī)學(xué)理論著作《詩(shī)格》，被譽(yù)為“詩(shī)家天子”。

他還以“七絕圣手”之名響徹文壇，從氣勢(shì)磅礴的邊塞詩(shī)到溫婉細(xì)膩的宮怨詩(shī)，唐代有將近六分之一的七言絕句是由他所寫(xiě)的。

后來(lái)，被貶江寧期間，王昌齡還收徒授詩(shī)，開(kāi)課講學(xué)，培養(yǎng)了大量的人才……

這一切，都是因?yàn)樗心繕?biāo)，明白自己真正想要的是什么。

年少時(shí)，王昌齡雖家境貧寒，卻渴望能夠建功立業(yè)，他說(shuō)：“手?jǐn)y雙鯉魚(yú)，目送千里雁。”

后來(lái)，在母親的鼓勵(lì)下，他離開(kāi)家鄉(xiāng)，一路北上。

在目睹了邊塞百姓因戰(zhàn)亂飽受苦難后，他決心投身軍營(yíng)，立志“氣高輕赴難，誰(shuí)顧燕山銘”。

多年后，邊塞終于安穩(wěn)了下來(lái)，重返中原的王昌齡卻屢屢不得志，一度被貶官。

可即便如此，他誓為天下百姓帶來(lái)安寧與福祉的志向依舊不曾改變，一句“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”就是最好的證明。

生活中，有的孩子整日渾渾噩噩，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，其根源就是沒(méi)有長(zhǎng)久的目標(biāo)。

跟隨《王昌齡篇》的鏡頭，帶孩子閱讀他的名篇，不難發(fā)現(xiàn)：

有目標(biāo)的人生，才能乘風(fēng)破浪，披荊斬棘。

如果一個(gè)人心無(wú)所向，只會(huì)越忙碌，越迷茫。

相比之下，如果能夠朝著一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)前進(jìn)，哪怕期間遭遇無(wú)數(shù)煎熬，但每靠近目標(biāo)一點(diǎn)，都會(huì)獲得巨大的成就感，激勵(lì)著自己持續(xù)前行。

所以，專(zhuān)注于每一個(gè)目標(biāo)，十年后，你就會(huì)感謝現(xiàn)在默默深耕的自己。

讀“詩(shī)仙”李白

和孩子聊聊如何面對(duì)逆境

演員濮存昕說(shuō)：“每個(gè)中國(guó)人心中，都有一個(gè)李白。”

的確，他可以是“一生好入名山游”的游俠，可以是“會(huì)須一飲三百杯”的狂士，也可以是“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的世外高人。

但在《李白篇》當(dāng)中，我們更多看到的是他遭遇挫折時(shí)的傲骨與姿態(tài)。

初出蜀地時(shí)，李白心懷大志，但因是商賈之后，最終無(wú)緣科舉。

他沒(méi)有因此消沉，相反，他四處游歷，以詩(shī)會(huì)友，寫(xiě)下風(fēng)采卓絕的《將進(jìn)酒》：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”

到了不惑之年，李白再赴長(zhǎng)安，并在賀知章的舉薦下入朝為官，供奉翰林。

然而，他“輔弼社稷”的理想?yún)s依舊沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，短短幾年后，就被玄宗“賜金放還”。

對(duì)此，李白并未沉淪，因?yàn)樗嘈拧伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”

之后，李白經(jīng)歷了安史之亂，飽受流放之苦，如果換成旁人，大概會(huì)整日怨天尤人，但他卻大筆一揮，瀟灑寫(xiě)下“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”。

一路走來(lái)，李白經(jīng)受的坎坷和困境不計(jì)其數(shù)。

可他始終保持著一顆客觀的心，即使生如逆旅，也要一葦以航。

和孩子一起朗誦李白的詩(shī)句，看他在人生坎坷之旅如何高掛云帆，就會(huì)明白，痛苦其實(shí)是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

那些打不倒你的，終將使你更強(qiáng)大。

讀“詩(shī)圣”杜甫

和孩子聊聊何為善良

一提起杜甫，估計(jì)很多人腦海中第一個(gè)浮現(xiàn)出來(lái)的，就是畫(huà)家蔣兆和筆下那個(gè)面容愁苦、眉頭緊鎖的干瘦老人的形象。

但在看了《宗師列傳·大唐詩(shī)人傳》后，孩子們一定會(huì)認(rèn)識(shí)一個(gè)更加生動(dòng)立體的杜甫。

杜甫出身官宦世家，年少時(shí)，日子過(guò)得瀟灑肆意，曾走遍吳越、齊趙的大好山河。

二十多歲就寫(xiě)下“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這樣的佳句。

但后來(lái)，杜甫的生活卻是急轉(zhuǎn)直下：

先是父親去世，家道中落，隨后，在官場(chǎng)上遭遇了權(quán)貴的排擠、打壓，接著又遇到了安史之亂。

可就是這樣一個(gè)“淋著雨”走過(guò)人生數(shù)十載的人，心里卻沒(méi)有惡意。

相反，他一直想著的都是如何為他人“撐傘”。

于是，在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，他堅(jiān)定地寫(xiě)下：

“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。”

終有一日，我們的孩子會(huì)懂得，人活在世界上，沒(méi)有人是一座孤島。

心懷善意，盡可能去理解別人，別人才會(huì)試著理解你，盡可能去善待別人，其實(shí)也是在善待自己。

讀“詩(shī)魔”白居易

和孩子聊聊什么是學(xué)以致用

通過(guò)《白居易篇》，不難了解到，白居易一直都秉承著“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的理念。

他主張借百姓之眼，觀世間萬(wàn)象，以通俗易懂之言，道盡人間煙火。

因此，他詩(shī)作中的很多主人公都是來(lái)自社會(huì)底層。

白居易用自己的文字，訴說(shuō)他們的不易。

比如“滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”的賣(mài)炭翁，衣衫單薄的在刺骨的寒風(fēng)中叫賣(mài)，卻依舊期盼著天氣能再寒冷一些，好讓炭賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。

又比如“十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部”的琵琶女，曾經(jīng)風(fēng)光一時(shí)，卻因?yàn)槿蓊伬先ィ荒軣o(wú)奈嫁給商人……

另外，白居易不僅關(guān)注民生疾苦，還會(huì)做一些力所能及的事情，造福后人。

暮年的他在洛陽(yáng)時(shí)，曾編寫(xiě)了多部詩(shī)集，并自掏腰包組織民眾開(kāi)鑿龍門(mén)八節(jié)灘的暗礁，以減少船難發(fā)生。

也是在這里，他寫(xiě)下了著名的《開(kāi)龍門(mén)八節(jié)石灘詩(shī)二首》：

七十三翁旦暮身，誓開(kāi)險(xiǎn)路作通津。

夜舟過(guò)此無(wú)傾覆，朝脛從今免苦辛。

十里叱灘變河漢，八寒陰獄化陽(yáng)春。

我身雖歿心長(zhǎng)在，暗施慈悲與后人。

生活中，你的孩子是否總是對(duì)學(xué)習(xí)缺少動(dòng)力？

如果孩子不知道為什么要讀書(shū)，那么一定要看看《白居易篇》，讀一讀他樸素詩(shī)句，體悟他學(xué)以致用的智慧。

從而將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)，解決實(shí)際問(wèn)題。

終有一天，我們的孩子會(huì)意識(shí)到：

所有那些花在讀書(shū)學(xué)習(xí)上的時(shí)間都不會(huì)被浪費(fèi)，它們會(huì)開(kāi)花結(jié)果，豐盈自己的整個(gè)世界。

有句話(huà)說(shuō)得好，文章千古事，得失寸心知。

意思是詩(shī)文是關(guān)系流傳到千秋萬(wàn)載的事情，而作者對(duì)其中的得失往往是最清楚的。

所以，想要真正理解一篇詩(shī)文，最好的辦法就是盡量走近它的作者。

而《宗師列傳·大唐詩(shī)人傳》正是采用了沉浸式的敘事手法，讓觀眾能夠陪伴詩(shī)人走過(guò)人生的高峰與低谷，見(jiàn)證一篇篇傳世佳作的誕生，從而更好的理解詩(shī)句背后的故事和深意。

它就像一把鑰匙，為孩子們打開(kāi)了一扇通往大唐詩(shī)歌世界的大門(mén)。

在這里，我們的孩子能夠理解詩(shī)文，背誦詩(shī)文，同時(shí)，還可以汲取詩(shī)人的處世哲學(xué)和人生智慧。

相信在看完這檔節(jié)目后，孩子們一定會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有全新的認(rèn)識(shí)。

點(diǎn)個(gè)贊吧，趁著寒假在家，帶孩子一起“穿越”時(shí)空，感受詩(shī)詞文化的魅力吧。