文|彌小木

過完這周，上海的孩子們就正式進入寒假。寒假要來了，老母親的心中開始嘀咕：與孩子的手機爭奪戰又要開始了嗎？

事實上，從上周期末考核結束，我家老大就已經手機不離手，主打一個“放松”。“放松”的理由一出來，不給玩？說得過去？孩子是懂得如何堵上大人的嘴的。

想吸引孩子對手機的注意力，有趣的戶外活動、有意思的閱讀，都是不錯的方法。戶外活動放在白天，閱讀放在晚上，這個時間安排很合適。

那么問題來了，怎樣的書籍，適合寒假閱讀？

閱讀，不能光讓孩子閱讀，大人在一旁狂刷手機吧？大人何不也加入閱讀的行列？寒假很適合開啟親子閱讀的旅程。

怎樣的書，適合親子閱讀？

個人分享這套——安野光雅插圖珍藏本的系列書：
? 《長腿叔叔》
? 《綠山墻的安妮》
? 《大森林里的小木屋》
? 《銀湯匙》

選這套，第一個理由，當然是因為安野光雅。

安野光雅，被譽為“具有驚人才華的知性藝術家”。最初閱讀安野光雅的作品，是他的《走進奇妙的數學世界》。第一次讀到時，內心被深深地震撼。原來，數學可以用這樣的方式表達。原來，真正優秀的童書長這樣。

不夸張地說，是安野光雅的《走進奇妙的數學世界》將個人對童書的理解，拉高了一個境界。

再之后，追了他的《奇妙國》、《顛倒國》、《森林》、《旅之繪本》，忠粉也就這樣產生了。看到安野光雅的這套插圖珍藏本系列書，挪不開眼，完全挪不開眼。

美到心坎里

安野光雅的這套插畫珍藏本系列書，從封面到插圖，每一個細節都美到心坎里。

安野光雅曾說“我把自己所有的書都看作是電影。”這種感覺，看這套系列書也有這種感覺。

本來想做個書的動圖，結果發現，做的效果配不上書的美，還是把書捧在手里，實實在在地美一番吧？

一本書有一本書的美，四本書放在一起，那又是另一種美感。蒂姆·莫里斯在《你只年輕兩回》里就分享過這種感受：收集一套齊刷刷的東西時所具有的直觀感染力。文本的經歷只是一部分,和這個一樣重要的是那種集齊整個一套的感覺,感覺它們的分量,比較它們看似相同但又有所不同的封面。

顏值如此高的一套書，放在一起，光看書脊，內心都有被這種美的直觀感染力所治愈。

安野光雅還說過：

所有美的事物都能激發孩子的神奇感——每一種能激發孩子神奇感的事物都很美。

閱讀這套安野光雅插圖珍藏本系列書，孩子們的神奇感會滿得溢出來吧？

孩子們自個去發現吧

臺灣“繪本之父”鄭明進曾這樣說安野光雅:“不只是一個優秀的插畫家，也是一個具有敏銳科學頭腦、卓越文筆的思考者。”

對于教育，安野光雅有自己的思考。安野光雅認為，孩子的思維和成人的不同。在他的書中，安野光雅并不想教孩子們什么。對他來說，“不教之教”會更好，提供各種條件讓孩子們自己學。

他不僅這樣說，也是這樣做。在成為教師的那些年，安野光雅所做的教學，也都遵從著自己的理念。他也把這樣的理念，融入了自己的童書、插畫中。

在安野光雅插圖珍藏本系列書里，孩子們可能會發現什么呢？

發現想象力值得被珍視

孩子們的世界是充滿形象力的。在孩子們的想象力面前，老母親雖然自嘆不如，但并不會很直白地肯定。孩子們想在老母親這里，找到想象力的認同感，怕是不會滿足。

但書籍可以啊。

《長腿叔叔》里，喬若莎說：

我認為人最需要的能力是想象力。這能讓一個人設身處地為他人著想，變得友善、富有同情心、能理解體諒他人。最應該培養想象力的就是孩子。

《綠山墻的安妮》里，安妮不僅有著豐富的想象力，而且安妮還知道自我認可：

“我有這樣豐富的想象力，難道不是一件很幸運的事情嗎?”

故事中的主角，會給孩子們帶來深深的認同感。比起他人的認同，自我的認同來得更重要，不是嗎?

發現積極生活的力量

彭懿老師在分享《綠山墻的安妮》時，說“一百年的歲月也充分證明，它絕對是一部永恒經典。”

這句話，不僅適用《綠山墻的安妮》，也適用安野光雅插圖珍藏本系列書的其他三本。

每一個故事中的主角身上，都有積極生活的力量。這種力量的感知，是要通過閱讀才能體會。比如，樂觀的安妮，在家休養的時候，會想到好的一面：

“每個人都這么善良和友愛，瑪麗拉,”在她第一次能夠一瘸一拐地在地上行走時，她幸福地嘆了口氣，“臥床不起不是一件很愉快的事情，但是，它也有光明的一面。”

閱讀《綠山墻的安妮》時，會一步步被安妮的樂觀態度所感染。不是每個人都如此積極，不是每個人天生就懂得積極生活的力量。

當一個人懂得了積極生活的力量，將不再害怕生活中的任何困苦。從童書中感知積極生活的力量，沒有一絲的說教，有的是孩子自己的發現。

發現“關系”的滋養力量

讀完這套安野光雅插圖珍藏本，一個詞閃現在眼前：關系。

《銀湯匙》里，是姨母滋養了勘助的童年。《綠山墻的安妮》里，安妮滋養了瑪麗拉和馬修。《長腿叔叔》里，長腿叔叔滋養了喬若莎。《大森林里的小木屋》里，是一家人其樂融融的生活，滋養了彼此。

一個人只要在生活，總會與他人產生聯結。這份聯結，帶來的是消耗還是滋養？每個人心中都有自己的答案。

有人說，遠離消耗你的關系。如果，身邊的關系全是消耗的關系怎么辦？《綠山墻的安妮》里的安妮，用自己的行動，給出了答案。

當身邊的“關系”沒有主動滋養你的時候，不妨自己做滋養他人的那個人。人的心，總是柔軟的。最初不愿接受安妮的瑪麗拉，因為安妮的到來，內心有了全新的改變。

經過四年的成長，《長腿叔叔》里的喬若莎，心也變得柔軟，不再像當初那樣怨恨孤兒院，反而感謝曾經的經歷，讓她多了一個看世界的角度。

人與人之間的關系很奇妙，奇妙在一段好的關系里，是可以滋養人的。在被動選擇的關系中，我們也可以將滋養的主動權，掌握在自己的手里，就像安妮一樣。

發現幸福藏在生活的細節里

這套安野光雅插圖珍藏本，是需要靜下心來閱讀的。不然，一翻開書，會覺得每一本描述的內容，過于詳細，過于生活化。

一旦讀進去了，每一本都有魔力，會讓你一本接一本地讀下去。讀的過程中，反倒會被書中看似絮絮叨叨的內容所吸引、所溫暖。

于某一瞬間，被書中的一個詞、一句話所打動，繼而發現喉嚨發緊、眼眶濕潤。再眨一眨眼，呵，如果不是手速夠快，抽了一張紙巾，怕是眼淚就要砸在眼鏡的鏡片上了。

《大森林里的小木屋》將真實生活的幸福，寫在了結尾：

她感到很幸福，溫馨的小屋，爸，媽，火光和音樂，都屬于此刻。她想，它們不會被遺忘，因為此刻就是此刻。

《長腿叔叔》寫在了信中：

快樂的真諦不在于無盡地享樂，而是從各種小事中獲得大樂趣。叔叔，我發現，快樂的奧秘就是“活在當下”。

安野光雅說“在我的書中，我并不想教什么。”可是，在這套插圖珍藏本系列書里，作為閱讀者，卻學到了很多很多。

多說一句，這套書，可以自己一個人讀，讀完后和孩子互相交流感受。也可以讀給孩子聽，或者聽孩子讀。

眼睛看的感動，是一種；讀出來的感動，是一種；聽的感動，又是一種。

寫在結尾的話

從收到安野光雅插圖珍藏本這套書，到開始閱讀，中間隔了一段時間。為什么？因為書太美，不舍得翻開讀，怕有折痕。

在家捂了一段時間，終于端端正正地坐著翻開第一本開始讀。一讀不得了，一口氣讀了三本。要不是那天太晚，不然這四本是要全部讀完的。

當天晚上讀完，覺得眼睛漲漲的，一是因為讀太久，二是讀的過程眼睛濕潤了好幾回，這是再一次被童書所打動。

蒂姆·莫里斯說得是對的：經典兒童圖書帶給成人的并不比帶給兒童的少。

不僅蒂姆·莫里斯說得對，安野光雅說得也對，他說：讓讀者在看完合上書之后還想再打開讀一遍，這就是我的初心所在。

安野光雅做到了。

手捧安野光雅插圖珍藏本的《長腿叔叔》、《綠山墻的安妮》、《大森林里的小木屋》、《銀湯匙》，一定是會一讀再讀的。

《長腿叔叔》、《綠山墻的安妮》、《大森林里的小木屋》、《銀湯匙》這幾本書的經典內容，加上安野光雅有力量的插畫，讓這套書變得更加吸引人。

用這套書，開啟與孩子的親子閱讀之旅，再合適不過啦~

Hi~我是彌小木
過好當下最要緊~