“媽媽，奶奶喊我包餃子啦！”

“先把這兩頁口算寫完，不然明天拜年紅包減半！”

除夕當天下午，朋友家的客廳里上演著熟悉的場景——11歲的兒子小明趴在茶幾上抄寫古詩，眼睛卻粘著窗外掛燈籠的鄰居小孩。

廚房飄來糖醋排骨的香氣，電視機里重播著春晚彩排花絮，作業本上的鉛筆字跡被滴落的眼淚暈成灰色墨團。

這種沖突在當代家庭中并不罕見。

某教育機構調研顯示，72%的小學生家長會在春節布置額外作業，但89%的孩子坦言“過年寫作業比平時更痛苦”。

當傳統文化里的“辭舊迎新”遭遇現代教育的“彎道超車”，這場沒有硝煙的戰爭該如何破局？

1

支持派的底牌：那些令人焦慮的“萬一”。

在海淀某重點小學家長群，每天清晨5點就開始跳動消息：

“寒假28天，每天倒退0.1%，開學就被甩開28%！”

“春節不練琴，手部肌肉記憶會消失！”

這些聲音背后是真實的恐懼。

心理學教授李玫瑾指出：“家長的作業執念本質是對失控的抗拒——當走親訪友、熬夜守歲打亂日常秩序時，作業成了維系安全感的錨。”

更現實的壓力來自同輩競爭。

廣州媽媽陳琳曬出女兒朵朵的日程表：除夕寫作文《我家的年夜飯》，初一完成英語配音作業，初二預習下冊數學——因為“表姐在加拿大過年都在刷題”。

這種“恐慌式育兒”像多米諾骨牌，從重點中學傳導到幼兒園。

2

反對派的覺醒：被作業吃掉的傳統記憶。

在北京胡同長大的80后王濤，至今記得兒時跟著爺爺寫春聯的臘月：

“研墨要順時針攪365圈，寓意歲歲平安”

“裁紅紙時必須屏住呼吸，不然福字會‘漏氣’”

這些帶著體溫的文化傳承，正在被標準化作業替代。

如今他的兒子用打印機輸出千篇一律的“新春快樂”，而作文《難忘的春節》開頭永遠是：“大年三十，我在書桌前寫作業…”

腦科學研究給出警示：兒童在節日期間獲得的情緒記憶，會激活大腦杏仁核與海馬體的深度聯結。

德國曾對比兩組學生，春節完全休息的孩子在開學后創造力測試得分反而高出17%——那些包餃子時沾在手上的面粉、守歲時聽來的家族故事，都是無法復制的學習素材。

3

其實，相比固定形式的作業，過年期間的學習，可以有很多種靈活多樣的方式。

比如，用年俗完成跨學科實踐：讓孩子核算年貨采購預算，這是數學知識里的小數加減法；全家看春晚時玩”詩詞接龍“、“飛花令”，鍛煉即時反應能力，還能學習古詩詞。

對孩子過年期間的學業，我們可以適當放把手，讓孩子痛痛快快過個好年。

畢竟，在除夕、元宵等節點創造專屬儀式感，這些記憶會成為孩子未來面對壓力的“心理儲能站” 。

春節不是學習的暫停鍵，而是生命教育的快進鍵。

當孩子舉著親手糊的兔子燈穿過街巷，當祖孫三代圍爐夜話家族往事，這些鮮活的體驗正在建構比作業更重要的能力——對文化的感知力、對生活的熱情度、對自我的掌控感。

畢竟，我們培養的不是“寫完作業的機器”，而是“能創造幸福的人”。

這個春節，不妨把鉛筆暫擱案頭，讓孩子伸手接住從歲月深處飄來的，那片帶著墨香與硝煙味的紅紙屑。

更多走心分享，關注▼▼▼@ 柚媽充電屋