文丨雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們?cè)谶@個(gè)塵世上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀(jì)元：初級(jí)職稱(chēng)二十六年，中級(jí)職稱(chēng)元年。

因?yàn)槲铱偸窃谧悦襟w平臺(tái)上闡述自己對(duì)教師職稱(chēng)評(píng)審制度的看法，同時(shí)也對(duì)教師群體之間劣幣淘汰良幣的現(xiàn)實(shí)感到憂(yōu)心忡忡，所以總有一些教師同行對(duì)我的態(tài)度很是惡劣，恨不得食肉寢皮；也因?yàn)槲铱偸窃谧悦襟w平臺(tái)上駁斥被心靈毒雞湯毒害的學(xué)生家長(zhǎng)群體種種過(guò)度保護(hù)、過(guò)度表?yè)P(yáng)、過(guò)度肯定、過(guò)度縱容自己孩子的行為，所以我也總是被一些學(xué)生家長(zhǎng)圍攻，他們也恨不得對(duì)我食肉寢皮。

就在剛才，我還在短視頻平臺(tái)之上刷到一則高播放量、高點(diǎn)贊量、高轉(zhuǎn)發(fā)量、高評(píng)論量的竭力提倡“贊美孩子”的短視頻，百分之九十九的內(nèi)容竟然仍舊以那一本違反科學(xué)常識(shí)，已經(jīng)被證偽的《水知道答案》的彼時(shí)資本助推熱銷(xiāo)書(shū)為架構(gòu)，實(shí)在讓我的心情無(wú)法平靜——時(shí)代絕對(duì)不是線性地向前發(fā)展，螺旋式往復(fù)，可能才是時(shí)代發(fā)展的真相吧？！

臭大街的書(shū)，塞進(jìn)了“贊美孩子、肯定孩子”的思想，學(xué)生家長(zhǎng)群體依舊趨之若鶩、奉為圭臬，你能說(shuō)這樣的一群學(xué)生家長(zhǎng)們世事洞明？

好吧，教師群體罵我也好、學(xué)生家長(zhǎng)群體罵我也好，每個(gè)群體都有自己的出發(fā)點(diǎn)，而從表面上看，受害者也僅僅是我一個(gè)，這也都算不得什么；但我很想對(duì)我的某些教師同行們說(shuō)一句：“積點(diǎn)陰德吧！我們教師群體總是被人們推到第一線，站在炮火中；我們就不要那么急于攬責(zé)了吧！要知道，老子在《道德經(jīng)》里說(shuō)過(guò)：勇于敢則殺，勇于不敢則活！有時(shí)候，我們大可不必那么勇敢！”

為什么我要這么說(shuō)？因?yàn)檫@個(gè)春節(jié)發(fā)生的一些未成年人引發(fā)的安全事故。在這些安全事故面前，我竟然看到一些我的教師同行“勇于敢”地站出來(lái)，主動(dòng)發(fā)出了“教育不力，責(zé)任在我”的聲音！

第一則安全事故當(dāng)然來(lái)自于天府之國(guó)的四川，一名小男孩兒將一枚炮仗丟進(jìn)了下水道口。這枚不該在下水道里爆炸的炮仗直接引燃了下水道里積存的沼氣，沼氣產(chǎn)生的爆炸又直接將附近的多輛汽車(chē)或者炸上了半空，又或者掀翻在地，當(dāng)然會(huì)造成巨額經(jīng)濟(jì)損失。

最新消息是，這個(gè)巨額經(jīng)濟(jì)損失將會(huì)由保險(xiǎn)公司承擔(dān)。那么，我很想知道：在暴雨期間，保險(xiǎn)公司善于推脫保險(xiǎn)責(zé)任，并不負(fù)擔(dān)水淹車(chē)的損失，怎么單單在這個(gè)時(shí)候主動(dòng)負(fù)擔(dān)起了人為造成的損失呢？

如果由保險(xiǎn)公司來(lái)賠付，其所賠付的金額會(huì)不會(huì)有我們普通民眾繳付的應(yīng)該用于普通人身上的保險(xiǎn)金？

再進(jìn)一步：這個(gè)損失絕對(duì)不是理所當(dāng)然應(yīng)該發(fā)生的保險(xiǎn)事故，有直接責(zé)任人直接造成了事故發(fā)生，這個(gè)直接責(zé)任人到底用不用承擔(dān)相關(guān)賠償責(zé)任——支付保險(xiǎn)公司的損失？

如果這個(gè)直接責(zé)任人不需要承擔(dān)任何賠償責(zé)任，那么，在全民縱容小孩子為惡的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，今后這種“小孩兒”會(huì)越來(lái)越多，還是會(huì)越來(lái)越少？

如果這種現(xiàn)象越來(lái)越多，你敢保證你不會(huì)成為其中的潛在受害者？

這件事情發(fā)生之后，小男孩兒的奶奶，那名一看就是現(xiàn)實(shí)里萬(wàn)千暴戾學(xué)生家長(zhǎng)代表之一的老太太，坐在私家車(chē)?yán)铮瑴喩砩l(fā)著不可名狀的氣場(chǎng)，說(shuō)：“我沒(méi)有看好小孫子，你們不要再說(shuō)難聽(tīng)的話(huà)了！”

這就瞬間讓我想起這個(gè)春節(jié)的大遼寧小男孩兒，用一把打火機(jī)就輕松讓一個(gè)停車(chē)場(chǎng)陷入一片火海。

而這名肇事小男孩兒的父母，面對(duì)熊熊燃燒的停車(chē)場(chǎng)車(chē)輛，他們的第一念頭就是保護(hù)自己的孩子，所以他們怒斥周?chē)娜巳海骸安灰僬f(shuō)孩子了，他也不是故意的！你們還在拍？拍什么呢？！給孩子留一點(diǎn)自尊心吧！”

我實(shí)在無(wú)力去譴責(zé)這種父母，因?yàn)樗麄冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)之中太多太多了，多到像不可滅掉的蟑螂一樣！

我只能這么理解：這可能就是時(shí)代發(fā)展帶來(lái)的一種矯枉過(guò)正——因?yàn)樽约旱耐瓯患s束、被忽視，自己以為自己度過(guò)了煉獄一樣的童年，所以就走了另一個(gè)極端吧！

不過(guò)，就在這兩則消息之下的評(píng)論區(qū)，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)了一則置頂?shù)摹?lái)自于我教師同行的評(píng)論！

這名認(rèn)證為小學(xué)高級(jí)道德與法治及科學(xué)教師的網(wǎng)友的評(píng)論大意是：事情的發(fā)生一定和學(xué)校教育缺失、教師教育缺失有關(guān)！

這名具備高級(jí)職稱(chēng)的小學(xué)教師主動(dòng)攬起了全部責(zé)任，說(shuō)：“教師不但應(yīng)該在寒假開(kāi)始之前就對(duì)學(xué)生們進(jìn)行安全燃放煙花爆竹的教育，教育學(xué)生們?cè)谶h(yuǎn)離下水道等等危險(xiǎn)區(qū)域燃放煙花爆竹；教師更應(yīng)該將安全教育滲透進(jìn)自己的日常教學(xué)工作中。”

這名具備高級(jí)職稱(chēng)的小學(xué)教師因?yàn)閾?dān)任了道德與法治和科學(xué)課的教學(xué)，他還現(xiàn)身說(shuō)法似地說(shuō)：“我在每一節(jié)科學(xué)課的后半部分就會(huì)結(jié)合這節(jié)課的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，告訴學(xué)生們應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)，避免不安全事故的發(fā)生。”

由此，這名具備高級(jí)職稱(chēng)的小學(xué)教師得出結(jié)論：學(xué)校教育和教師教育的缺失，是上述事故發(fā)生的重要因素！

原諒我沒(méi)有截圖——這會(huì)造成你們覺(jué)得我是在杜撰！可是，我當(dāng)時(shí)確實(shí)在評(píng)論區(qū)里的置頂位置發(fā)現(xiàn)了這一則評(píng)論！氣憤的我覺(jué)得這個(gè)評(píng)論足夠骯臟齷齪，也足夠驚世駭俗和蠱惑學(xué)生家長(zhǎng)群體，一時(shí)之間沒(méi)有及時(shí)截屏，但它確實(shí)存在！

一些人并不去看國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB50074-2013《建筑及排水設(shè)計(jì)規(guī)范》，他們不明白化糞池內(nèi)的沼氣濃度標(biāo)準(zhǔn)控制在25％左右即可，但10％-25％之間的沼氣濃度是易燃易爆危險(xiǎn)區(qū)，他們一味指責(zé)下水道里不該有沼氣存在，他們覺(jué)得下水道爆炸和小孩子沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系，錯(cuò)誤的一方永遠(yuǎn)是其他人，我們可以把這些人歸為現(xiàn)代文盲——現(xiàn)實(shí)里從來(lái)不缺乏這樣的文盲。

但是，我們教師站出來(lái)，回避問(wèn)題地、沒(méi)事兒找事兒地主動(dòng)承擔(dān)不該自己承擔(dān)的責(zé)任，這就是刀尖向內(nèi)的自我殘殺了。

這些教師們難道不明白而今的教師群體被穩(wěn)穩(wěn)置于第一線，成了所有群體積累起來(lái)的戾氣炮火發(fā)泄目標(biāo)嗎？

所有人群根本不去反思自己原生家庭里存在的嚴(yán)重問(wèn)題，也不去反思“人性本惡，其善者偽”的、被縱容的未成年人身上的惡，所有人群都把生活中的所有不如意根源錨定在了普通一線教師群體身上。

在這種情況下，身為一名教師的所謂主動(dòng)擔(dān)責(zé)，不是自輕自賤，又是什么？！

這種自相殘殺當(dāng)然會(huì)讓學(xué)生家長(zhǎng)群體莫名欣喜，這種自相殘殺也會(huì)讓學(xué)校教育管理者的辱虐式管理更加有施展空間，同時(shí)也能為自己撈來(lái)政治利益和資本利益，唯獨(dú)苦了真真正正從事教育的教師！