和國(guó)內(nèi)普通全日制本科不同，國(guó)際本科項(xiàng)目有著多種辦學(xué)模式，常見的如 “2+2”、“3+1”、“1+3”等等。

很多人搞不清楚這里面的區(qū)別，下文就為大家簡(jiǎn)單闡明。

國(guó)際本科常見學(xué)制與模式

“4+0” 學(xué)制：

學(xué)生全程在國(guó)內(nèi)高校學(xué)習(xí)，無需出國(guó)，便可獲得國(guó)外大學(xué)的學(xué)士學(xué)位證書。

這種模式的課程由國(guó)內(nèi)高校和國(guó)外合作高校共同制定，采用國(guó)際化的教學(xué)理念和方法，讓學(xué)生在國(guó)內(nèi)就能享受到國(guó)外優(yōu)質(zhì)的教育資源。

不過，計(jì)劃內(nèi)的4+0項(xiàng)目必須達(dá)到本科線，對(duì)學(xué)生成績(jī)要求高。

“1+3” 學(xué)制：

學(xué)生在國(guó)內(nèi)高校進(jìn)行一年的預(yù)科課程學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)語言課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，為出國(guó)留學(xué)做好充分準(zhǔn)備。一年后，前往國(guó)外合作高校完成三年的本科課程學(xué)習(xí)。

這種模式可以讓學(xué)生在國(guó)內(nèi)先適應(yīng)國(guó)際化的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境，提升語言能力，為后續(xù)的國(guó)外學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

“1+3”很多人認(rèn)為更像是預(yù)科，適合有一定語言基礎(chǔ)，且希望盡早接觸國(guó)外教育環(huán)境的學(xué)生。不過，由于在國(guó)外學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，費(fèi)用相對(duì)較高。

“2+2” 學(xué)制：

學(xué)生在國(guó)內(nèi)高校學(xué)習(xí)兩年，完成基礎(chǔ)課程和部分專業(yè)課程后，前往國(guó)外合作高校繼續(xù)學(xué)習(xí)兩年，完成剩余專業(yè)課程并獲得學(xué)位。

這種模式既能讓學(xué)生在國(guó)內(nèi)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又能在國(guó)外體驗(yàn)不同的教育文化，拓寬國(guó)際視野。

例如，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)的 2+2 國(guó)際本科項(xiàng)目，與多所世界QS排名前百的名校合作，學(xué)生在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)期間由本校教授和外教授課，畢業(yè)后獲得的國(guó)外大學(xué)文憑可在中留服認(rèn)證。

已知的對(duì)接院校有澳大利亞國(guó)立大學(xué)、莫納什大學(xué)、昆士蘭大學(xué)、英國(guó)蘭卡斯特大學(xué)、加拿大約克大學(xué)、新西蘭懷卡托大學(xué)等。

比起直接申請(qǐng)出國(guó)，西財(cái)2+2項(xiàng)目錄取有保障，是直接和海外大學(xué)簽訂合作協(xié)議的，學(xué)生只要達(dá)到海外大學(xué)語言的要求以及專業(yè)課程，錄取基本沒有問題。

“3+1” 學(xué)制：

學(xué)生在國(guó)內(nèi)高校學(xué)習(xí)三年，完成大部分專業(yè)課程后，最后一年前往國(guó)外合作高校進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，獲得國(guó)外大學(xué)學(xué)位。

這種模式讓學(xué)生在國(guó)內(nèi)有足夠的時(shí)間建立扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)也能在國(guó)外體驗(yàn)不同的教育方式和文化氛圍 。

比如濟(jì)南大學(xué)國(guó)際本科 3+1 項(xiàng)目，學(xué)生在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)三年，最后一年出國(guó)，大三出國(guó)率達(dá) 100%，碩士申請(qǐng)階段，超過80%的學(xué)生能申請(qǐng)到去到世界排名前一百的學(xué)校。

該模式入學(xué)難度較低，費(fèi)用相對(duì)較少，適合那些希望在國(guó)內(nèi)打好基礎(chǔ)，再去國(guó)外深造，且對(duì)留學(xué)費(fèi)用有一定預(yù)算限制的學(xué)生 。

現(xiàn)在，大家知道怎么選擇合適自己的項(xiàng)目了嗎？