▎人民醬說(shuō)：

讓孩子安排家庭旅行計(jì)劃，是鍛煉他們領(lǐng)導(dǎo)力很好的一個(gè)機(jī)會(huì)。

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編輯丨人民醬

作 者 ：張華 來(lái) 源 ： 少年商 學(xué)院（ ID : youthmba ）

什么是 “領(lǐng)導(dǎo)力”（Leadership）？不少家長(zhǎng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力存在一定的誤解，認(rèn)為這是由“干部職位”“權(quán)力”以及領(lǐng)導(dǎo)的人數(shù)多少?zèng)Q定的一種才能。

事實(shí)上，頭銜本身不足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)力，而沒(méi)有頭銜也不等于不具備“領(lǐng)導(dǎo)力”。領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是影響力，是綜合能力的體現(xiàn)。人們?cè)诤蛨F(tuán)隊(duì)成員合作達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的人格魅力、洞察力、感染力，以及在困難面前展現(xiàn)出來(lái)的毅力、勇氣和決心，才是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力最佳的詮釋。

很多歐美名校（包括中學(xué)和大學(xué)）都非常重視申請(qǐng)者的領(lǐng)導(dǎo)力。例如哈佛大學(xué)最重視申請(qǐng)者的“自信心、熱忱、幽默感、對(duì)他人的關(guān)心”等幾個(gè)方面。

耶魯大學(xué)的官網(wǎng)直截了當(dāng)?shù)貙懙溃?/p>

你不是一定要擔(dān)任一個(gè)全國(guó)性的組織的主席才能給錄取委員會(huì)留下深刻的印象，但委員會(huì)希望看到你花時(shí)間抓住有意義的機(jī)遇，并積極地影響你周圍的人。 你應(yīng)對(duì)你投入時(shí)間做的事情，展現(xiàn)出深深的執(zhí)著與真摯的熱愛(ài)。 追尋真心向往之事的無(wú)上愉悅而非連篇累牘陳列活動(dòng)的簡(jiǎn)歷，將會(huì)讓你具備更強(qiáng)有力的資格。

那么，家庭作為一個(gè)“團(tuán)隊(duì)”，如何在日常生活中提升孩子的領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)合作力？

跟著兒子去旅行

2019 年的一天，我對(duì)大兒子說(shuō)：“今年國(guó)慶假期，你來(lái)安排咱們家的旅行計(jì)劃。”

“我？”他用不可思議的小眼神非常詫異地看著我。

“對(duì)啊。以前都是你跟著爸爸媽媽旅行，這次，你帶著爸爸媽媽去旅行。你可以的。”

他沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)，你也沒(méi)有看錯(cuò)。我讓八九歲的孩子，制定家庭旅行計(jì)劃，包括目的地的選擇、家庭成員的分工、預(yù)算分析、簽訂旅行分工責(zé)任書等。

我其實(shí)是在做一個(gè)“實(shí)驗(yàn)”，即給孩子更多的自主權(quán)，觀察之后會(huì)發(fā)生什么。這個(gè)世界，基本上還是“大人說(shuō)了算”的世界，特別是在家庭這樣的一個(gè)集體里，“你還小”這句話讓很多孩子喪失了太多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，“忙你的學(xué)習(xí)去吧”又把孩子硬生生地塞進(jìn)了一個(gè)狹小的空間。

老大半推半就地接下這個(gè)“項(xiàng)目”后，在接下來(lái)的一個(gè)月，每個(gè)周末他都會(huì)推進(jìn)項(xiàng)目的一個(gè)部分，最后形成了一個(gè)還算成型的方案。

• 目的地的選擇
  

這個(gè)環(huán)節(jié)的核心“工作”，是召開(kāi)一場(chǎng)家庭會(huì)議并進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。我家老大作為主持人，先讓大家將目的地分別寫到或畫在一張便箋紙上，5 分鐘后時(shí)間到了，就不能更改了。便箋紙貼到墻上，每個(gè)人分別發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)選這個(gè)地方，然后投票，票數(shù)最高者獲勝。

最后我的方案——去瑞士，獲得高票。原因非常簡(jiǎn)單，我告訴他們可以到雪山上玩，兒子們這些“南方寶寶”，一下子就被吸引了。

• 家庭成員的分工

分工與合作是社會(huì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)必不可少的部分，也是家庭不可或缺的部分。

因?yàn)楹⒆觽兡挲g不大，所以我把他們熟悉的《西游記》中唐僧師徒的分工進(jìn)行了拆解：唐僧作為領(lǐng)導(dǎo)者，目標(biāo)明確，負(fù)責(zé)方向與進(jìn)度統(tǒng)籌；孫悟空神通廣大，負(fù)責(zé)保護(hù)師父和師弟；沙僧兢兢業(yè)業(yè)，挑著行李埋頭苦干；豬八戒雖然好吃懶做，但幽默風(fēng)趣，負(fù)責(zé)搞好氣氛，協(xié)調(diào)師父與師兄師弟間的關(guān)系。

兒子最后列出來(lái)的分工表是：媽媽負(fù)責(zé)酒店的選擇與食宿；爸爸負(fù)責(zé)開(kāi)車（我們是自駕）和買單，他負(fù)責(zé)機(jī)票對(duì)比和日常開(kāi)銷記賬，弟弟們負(fù)責(zé)從買回來(lái)的《漫畫瑞士》一書中選出一定要去的景點(diǎn)。

• 預(yù)算分析

我為這次全家旅行列出了一個(gè)整體預(yù)算。因?yàn)槔洗笳秘?fù)責(zé)記賬，所以他要列出主要花錢的項(xiàng)目，譬如機(jī)票、酒店、門票、租車、吃飯、禮物等，然后我一項(xiàng)一項(xiàng)地引導(dǎo)他來(lái)做預(yù)算分析。

以機(jī)票為例，9 月 30 日出發(fā) 10 月 6 日返回，與 10 月 1 日出發(fā) 10 月 7日返回的機(jī)票價(jià)格不同，為什么不同？我們選哪個(gè)合適？這其實(shí)考驗(yàn)的是信息收集、對(duì)比研究、財(cái)商等思維分析能力。

• 簽訂旅行分工和責(zé)任書

之所以簽訂旅行分工和責(zé)任書，是為了營(yíng)造儀式感，即最終形成一個(gè)表格，就像合約書一樣，注明全家決定國(guó)慶假期去瑞士，每個(gè)人的分工是什么，必須履行什么義務(wù)，必須遵守什么規(guī)則。

大兒子負(fù)責(zé)整理，我負(fù)責(zé)打印。然后 , 每個(gè)成員都需要在上面簽字。因?yàn)槔先容^小，在上面畫個(gè)符號(hào)就可以啦。

整個(gè)過(guò)程非常好玩兒。我們從中也收獲頗豐：

一是孩子覺(jué)得原來(lái)家里的一些大事，自己也能參與進(jìn)來(lái)； 二是在整個(gè)過(guò)程中，孩子的組織能力、統(tǒng)籌能力與判斷力都得到了鍛煉和提升; 三是無(wú)論是瑞士的人文地理知識(shí)，還是人民幣兌歐元的匯率涉及的金融知識(shí)，或者是各項(xiàng)開(kāi)銷涉及的財(cái)務(wù)知識(shí)，都幫助他們?cè)鲩L(zhǎng)了不少對(duì)真實(shí)社會(huì)的認(rèn)知 四 也是最重要的一點(diǎn)，那就是一家人的其樂(lè)融融。

其實(shí)我在家里做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)課題，是少年商學(xué)院“小小 CEO”課程的實(shí)踐挑戰(zhàn)之一——讓孩子制訂家庭旅行計(jì)劃并明確家庭成員的分工，參與的學(xué)員年齡在 9~12 歲。他們認(rèn)真提交的每一份作品與方案背后，無(wú)疑是一個(gè)又一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、重視孩子日常領(lǐng)導(dǎo)力提升的父母。

再說(shuō)回我的兒子。也正是當(dāng)我把少年商學(xué)院的學(xué)員，特別是他的同齡人做的方案簡(jiǎn)單地分享給他，并采取了一定的激勵(lì)機(jī)制后，他的眉頭才變得舒展了，從詫異到好奇再到躍躍欲試，最后說(shuō)：“好吧，我來(lái)試試。”

在此，我想給大家的一個(gè)建議是：孩子上中學(xué)之前，放權(quán)給他一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者策劃和統(tǒng)籌一次家庭旅行吧。

好的家庭應(yīng)該是“有限責(zé)任制”

管理學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力大師、曾任杜克大學(xué)福卡商學(xué)院院長(zhǎng)的威廉·博爾丁（William Boulding）寫過(guò)一篇文章，標(biāo)題是“商學(xué)院應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力”。你猜怎么著？他通篇講的，皆是他自小從父母身上學(xué)到的品質(zhì)。“

不可否認(rèn)的是，他們的言傳身教影響了今天的我。至少在青少年時(shí)期，父母是孩子最關(guān)鍵的人生導(dǎo)師。”

在文章的最后，博爾丁總結(jié)道：

我思考我父母的例子，探索學(xué)生領(lǐng)袖和商界領(lǐng)袖或許能從中領(lǐng)悟到的道理： 用目標(biāo)感去為他人的生活創(chuàng)造不同；打破障礙去建立協(xié)作和推動(dòng)創(chuàng)新；不要以簡(jiǎn)單化和狹隘的個(gè)人利益為出發(fā)點(diǎn)確定立場(chǎng)；成為一名全球公民。 這些要素構(gòu)成了有擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)力，這是一種在我們這個(gè)互相依存的世界能驅(qū)動(dòng)積極進(jìn)步的力量。

父母給孩子做表率，但同時(shí)讓孩子不斷地承擔(dān)責(zé)任，鍛煉其領(lǐng)導(dǎo)力，做表率與鍛煉之間的界限感是問(wèn)題的核心。

有一次，我在為少年商學(xué)院的家長(zhǎng)朋友們做分享時(shí)，提出了一個(gè)觀點(diǎn)：幸福的家庭都應(yīng)該是“有限責(zé)任制”。這其實(shí)也是我的親身經(jīng)歷與心得體會(huì)。

第一個(gè)孩子出生后，我們家組織結(jié)構(gòu)的狀態(tài)就像一個(gè)“個(gè)體戶”。我們知道，從商業(yè)角度來(lái)講，個(gè)體戶是無(wú)限連帶責(zé)任，所以類比寓意是：你覺(jué)得為了孩子自己什么都可以做，那種大義凜然、想要做一個(gè)所謂“好爸爸”或“好媽媽”的樣子，其實(shí)已經(jīng)是“過(guò)度教養(yǎng)”（主動(dòng)無(wú)限連帶），已經(jīng)越界了，但你樂(lè)此不疲，渾然不覺(jué)。

第二個(gè)孩子出生后，“個(gè)體戶”變成了“有限合伙企業(yè)”，我的太太變成了負(fù)責(zé)管理與執(zhí)行家庭事務(wù)的“普通合伙人”，她背負(fù)的擔(dān)子其實(shí)更重了；而我因?yàn)槟嵌螘r(shí)間忙于創(chuàng)辦少年商學(xué)院，陪伴家人的時(shí)間比較少，更像一個(gè)負(fù)責(zé)出資但不負(fù)責(zé)管理企業(yè)的“有限合伙人”。到現(xiàn)在，我都對(duì)此感到內(nèi)疚。因?yàn)槲覉?jiān)持“家庭第一、事業(yè)第二”的核心價(jià)值觀，那時(shí)卻偏離了航道。

第三個(gè)孩子出生后，我們從容、淡定了太多。此時(shí)的家庭結(jié)構(gòu)就像“有限責(zé)任公司”，全家人就像一起創(chuàng)立公司，各有分工，共同經(jīng)營(yíng)，互相照應(yīng)。

最重要的是：孩子就是孩子，你就是你，你要為家里承擔(dān)更多的責(zé)任，但是一定不要對(duì)孩子“過(guò)度教養(yǎng)”，相反，我們要給他們更多的機(jī)會(huì)在家里展示參與感、責(zé)任心與領(lǐng)導(dǎo)力。

*來(lái)源：少年商學(xué)院（ID：youthmba）國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的國(guó)際素質(zhì)教育平臺(tái)，380w+高知父母都在關(guān)注，幫助6-16歲孩子發(fā)現(xiàn)興趣并樹(shù)立目標(biāo)。

*注：本文圖片來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)（部分圖片來(lái)源于圖蟲(chóng)創(chuàng)意），如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。

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