湖南
我校評估類別及具體內涵是什么？
新一輪審核評估根據高等教育整體布局結構和高校辦學定位、服務面向、發展實際，采取柔性分類方法，設計了“兩類四種”評估方案。我校是適用于第二類第三種，即已通過合格評估5年以上，首次參加審核評估、本科辦學歷史較短的地方應用型普通本科高校。第二類審核評估重點考察高校本科人才培養目標定位、資源條件、培養過程、學生發展、教學成效等。
新一輪審核評估指標體系的主要內容
及特點有哪些？
新一輪審核評估指標體系分為“兩類四種”，第一類設一級指標 4 個、二級指標 12 個、審核重點38 個；第二類設一級指標 7 個、二級指標 27 個、審核重點 78 個。具體特點如下。
一是分層分類設計指標體系。第一類審核評估少而精，適用于具有世界一流辦學目標、一流師資隊伍和育人平臺，培養一流拔尖創新人才，服務國家重大戰略需求的高校。第二類審核評估量大面廣，細分為三種，分別適用于以學術型人才培養為主的高校、以應用型人才培養為主的高校、首次參加審核評估的高校。
二是突出本科教育教學關鍵點。設置思想政治教育、教授為本科生上課、生師比、生均課程門數、優勢特色專業、學位論文（畢業設計）指導、學生管理與服務、學生參加社會實踐、畢業生發展、用人單位滿意度等審核重點，推動高校深化教育教學改革。
三是定性指標與定量指標結合。指標體系注重兜底線、促發展，既體現國家意志，又給學校留足發展空間。模塊化設計定性指標，首次設置統一必選項、類型必選項、特色可選項、首評限選項，由高校根據要求和辦學實際自主選擇。增加定量指標，設置必選項和可選項，必選項對標國家底線要求，可選項引導高校辦出特色和水平。
四是監督高校辦學“紅線”問題。增設教師、學生出現思想政治、道德品質等負面問題能否及時發現和妥當處置情況，教材選用工作出現負面問題的處理情況等“負面清單”，加強對思想政治教育成效的審核評估。
來源：教學評估處
排版：楊丹
美編：李夢影 文編：郭慧英
審核：莫明琪 鄧非 鄧立群
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