我特別無(wú)語(yǔ)的是，deepseek都已經(jīng)快普及了，竟然還有這么返祖的言論。

這幾天看到一個(gè)磚家發(fā)視頻表示，希望國(guó)家立法，嚴(yán)禁家長(zhǎng)給15歲以下的孩子購(gòu)買(mǎi)和使用智能手機(jī)。同時(shí)嚴(yán)控教師使用手機(jī)、iPad等電子設(shè)備布置作業(yè)。強(qiáng)調(diào)"寧愿社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏放緩些，也要保障孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)"。

我看了一下日歷，上面清清楚楚的寫(xiě)著是2025年，可為什么我在熱搜上竟然還能看到這種石器時(shí)代的言論，而且評(píng)論區(qū)竟然還有一堆人給他叫好點(diǎn)贊呢？

有些人到底明不明白，如果真按他說(shuō)的這么做，我們的社會(huì)發(fā)展節(jié)奏不是放緩的問(wèn)題，而是掛著倒擋狂飆的問(wèn)題！還想保障孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)？你理解的健康快樂(lè)難道和愚昧癡呆是同義詞??？

請(qǐng)問(wèn)，你知道什么叫deepseek嗎？你用過(guò)幾個(gè)智能軟件??？知不知道我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入AI時(shí)代了？！知不知道現(xiàn)在的技術(shù)發(fā)展的有多快啊？

快醒一醒吧！這一代孩子可是長(zhǎng)在手機(jī)上的一代?。‖F(xiàn)在技術(shù)的發(fā)展都快以天為單位在指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)了！openAI才出來(lái)幾年，我們這邊deepseek就已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱了！

我今天刷到個(gè)信息，明天可能就過(guò)時(shí)了！結(jié)果，竟然還有人固執(zhí)的想回到原始社會(huì)，和恐龍猛犸象一起健康快樂(lè)成長(zhǎng)去。你光著屁股被劍齒虎追逐倒是挺快樂(lè)的！有沒(méi)有想過(guò)，我們未來(lái)高科技智能化領(lǐng)域如果人才凋零的話(huà)，那時(shí)候我們?cè)撚卸嗝磳擂魏椭蹦兀?/strong>

要知道，當(dāng)發(fā)達(dá)國(guó)家將編程納入小學(xué)必修課時(shí)，一些人卻在討論禁用智能手機(jī)，這種反智主義的后果就是直接導(dǎo)致下一代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的斷層啊。

我說(shuō)那個(gè)光頭怎么那么眼熟呢！那顆腦袋后面應(yīng)該隨風(fēng)飄揚(yáng)著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子吧！

現(xiàn)在全球教育都在努力推進(jìn)數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)，我們應(yīng)該努力的方向是，加快腳步，推進(jìn)農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們的信息素養(yǎng)的提升，讓落后地區(qū)的孩子學(xué)會(huì)科學(xué)上網(wǎng)，學(xué)會(huì)使用網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，來(lái)努力提高我們的整體教育水平。

結(jié)果，一些人卻把頭埋進(jìn)無(wú)知的沙子里，試圖培養(yǎng)更多的數(shù)字殘障者，通過(guò)拉低整個(gè)群體的信息素養(yǎng)來(lái)達(dá)到他們臆想的平等。這本質(zhì)上是一種逃避！是一種因噎廢食！

難怪那顆光頭我越看越亮，那應(yīng)該是一遇到事就學(xué)鴕鳥(niǎo)把頭埋進(jìn)沙子所以才導(dǎo)致的摩擦后的鏡面反射吧。

要知道，孩子之所以會(huì)沉迷手機(jī)，本質(zhì)上是更廣泛的家庭問(wèn)題、教育問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題，比如，親子關(guān)系不好、厭學(xué)、抑郁、社交焦慮，校園霸凌、缺少關(guān)愛(ài)、安全感和歸屬感不足等。

所以，孩子的手機(jī)依賴(lài)本質(zhì)上是現(xiàn)實(shí)情感關(guān)系缺失的補(bǔ)償行為。也就是說(shuō)，虛擬社交是孩子們的被迫選擇！

所以，孩子玩手機(jī)，這是一個(gè)結(jié)果！這不是起因！

你要想治理孩子玩手機(jī)的問(wèn)題，不是封住孩子的嘴把眼前的這點(diǎn)水撇開(kāi)就萬(wàn)事大吉了，而是要清理被污染的水源??！

再說(shuō)了，你禁能禁得了嗎？從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，我們都知道，你越是禁止某項(xiàng)事物，那它對(duì)你的誘惑力就越大！尤其是，當(dāng)孩子被禁止玩手機(jī)后，他看到一旁的家長(zhǎng)卻躺在床上肆無(wú)忌憚的玩手機(jī)，你覺(jué)得在這種示范效應(yīng)之下，這種簡(jiǎn)單粗暴的禁止會(huì)起到個(gè)什么卵的作用呢？

所以，如果你是真的關(guān)心孩子愛(ài)孩子，那你應(yīng)該做的不是妖魔化手機(jī)，而是盡可能給孩子創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)、豐富、有趣的現(xiàn)實(shí)生活和成長(zhǎng)環(huán)境！

比如，你可以放下自己手中的手機(jī)，去陪孩子，參與到孩子的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，試著手把手教會(huì)孩子學(xué)會(huì)用手機(jī)探索世界的能力。

要知道，在AI時(shí)代，智能手機(jī)早就已經(jīng)不是一個(gè)單純的通訊工具那么簡(jiǎn)單了！它是鏈接知識(shí)和世界的一扇窗口！手機(jī)上有非常豐富的教育類(lèi)APP及各類(lèi)AI應(yīng)用。只要你有需求，你就可以在網(wǎng)上找到相對(duì)應(yīng)的個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和高效的學(xué)習(xí)工具。

還有，你可以通過(guò)制定一些規(guī)則，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理的能力?？梢酝ㄟ^(guò)雙休，讓孩子走出去，去盡情的規(guī)劃自己的生活，可以讓孩子多去參加一些表演，志愿者活動(dòng)，郊游，科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，來(lái)豐富孩子的精神生活，這樣孩子就不會(huì)只有玩手機(jī)一個(gè)選擇。

總之，簡(jiǎn)單的禁止孩子玩手機(jī)，這充滿(mǎn)了短視、傲慢和無(wú)知！既違背教育規(guī)律又踐踏公民權(quán)利！

其本質(zhì)是用19世紀(jì)的管制思維解決21世紀(jì)的教育命題。

這種口號(hào)式的建議，無(wú)非就是迎合某些家長(zhǎng)的無(wú)知嘩眾取寵而已。除了口嗨，折磨孩子之外，根本不解決任何問(wèn)題。

如果有家長(zhǎng)輕信了這樣的建議，真的讓孩子強(qiáng)制停留在“小靈通時(shí)代”，而其他孩子則通過(guò)智能設(shè)備接觸編程和AI時(shí)，那么未來(lái)，在一代人之間就會(huì)產(chǎn)生無(wú)法逾越的數(shù)字鴻溝！那到時(shí)候，那是一種巨大的撕裂！而此時(shí)的這條愚蠢的建議就是禍國(guó)殃民的罪魁禍?zhǔn)住?/strong>

歷史早已證明，任何試圖用禁令對(duì)抗技術(shù)潮流的努力，最終都會(huì)淪為進(jìn)步車(chē)輪下的笑談。

在AI智能時(shí)代以及未知的未來(lái)，我們是要培養(yǎng)的是能駕馭AI的具有數(shù)字時(shí)代判斷能力的自由人，而不是生產(chǎn)數(shù)字時(shí)代的"人工智障"。

本期推薦書(shū)籍：《人工智能：現(xiàn)代方法》——Stuart Russell等