為深入貫徹落實新標準理念，系統(tǒng)提升初中物理教師情境化教學(xué)設(shè)計與實施能力，3月7日下午，基于問題導(dǎo)學(xué)的初中物理情境化教學(xué)研討活動在青島西海岸新區(qū)辛安初級中學(xué)舉行。

青島西海岸新區(qū)辛安初級中學(xué)潘龍老師進行了題為《以教育家精神引領(lǐng)初中物理課程思政建設(shè)》的經(jīng)驗分享。潘老師解讀了自己對踐行教育家精神和實施課程思政活動的理解，認為物理課程思政活動是物理教師踐行教育家精神的重要途徑。同時結(jié)合自身工作實際，分享了多個鮮活且有創(chuàng)意的教學(xué)案例，展示了如何通過物理課堂的思政活動啟迪學(xué)生的成長智慧，使物理課堂成為立德樹人的重要陣地。

青島西海岸新區(qū)辛安初級中學(xué)李海深老師出示區(qū)級公開課——《光現(xiàn)象》一輪復(fù)習(xí)課。李老師巧妙地以一段校園內(nèi)拍攝的“光影”現(xiàn)象視頻作為導(dǎo)入，使抽象的知識變得鮮活生動，迅速吸引了學(xué)生的注意力。課堂上，李老師以大單元概念體系為主線，引導(dǎo)學(xué)生進行信息整合。通過討論、演示和練習(xí)等多種形式的學(xué)習(xí)活動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，對課前翻轉(zhuǎn)暴露的疑難點進行了有效的突破，幫助學(xué)生更好地掌握知識。最后，李老師鼓勵同學(xué)們要眼中有光、腳下有路，努力成為一道光，去照亮更大的世界。

青島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第四中學(xué)逄格棟老師展示了一堂妙趣橫生的《二力平衡》區(qū)級公開課。逄老師以一個“傾斜的易拉罐”小魔術(shù)開場，成功激發(fā)了學(xué)生的好奇心與探索欲。整堂課通過一系列有效且有趣的問題串，引導(dǎo)學(xué)生勇于展示交流、自主實驗探究，全面訓(xùn)練了學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)。逄老師還利用暢言智慧課堂實時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，即時答疑解惑。課程結(jié)尾，學(xué)生們用《二力平衡》的原理成功揭秘了課前的小魔術(shù)，課堂在充實而愉悅的氛圍中結(jié)束，學(xué)生意猶未盡。

隨后，辛安初級中學(xué)季福云老師和致遠初級中學(xué)焉瑋老師分別對兩節(jié)課進行了評課交流。兩位教師對以上兩個課例進行了深入剖析，從教學(xué)目標的達成、教學(xué)方法的運用、學(xué)生參與度以及課堂氛圍的營造等多方面進行了討論交流。

最后，教研員蘇蒙老師就“情境化教學(xué)”和“問題導(dǎo)學(xué)”向全體教師提出了教學(xué)建議和要求。蘇老師強調(diào)，教師應(yīng)增強責任擔當，深入領(lǐng)悟新課程標準的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生對真實情境的分析能力和解決實際問題的能力，避免讓知識成為空中樓閣。在實踐中，教師要不斷總結(jié)改進，提高“問題”的質(zhì)量，使提出的問題更嚴謹、更有趣、更有啟發(fā)性、更有助于學(xué)生科學(xué)思維能力的培養(yǎng)，最終引導(dǎo)學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者和建構(gòu)者。