文|彌小木

在人工智能大環(huán)境下，教育孩子的方向是什么？

關(guān)于這個話題，之前聊過孩子身上的“人味”不能少，也聊過孩子需要具備識別真假信息的能力。如果把具體的內(nèi)容再細(xì)化，還可以聊很多很多的話題。

有沒有想過，把“人工智能”這四個字改成其他的背景，那么，又會帶來新的育兒思考。時代變化如此之快，我們給孩子準(zhǔn)備的“準(zhǔn)備”內(nèi)容，可能還沒結(jié)束就過時了？難道一直都要如此被動？

《黃帝內(nèi)經(jīng)》中說“正氣存內(nèi)，邪不可干?！睂τ趥€體來說，“自我”是面對外界世界不斷變化的那份“正氣”。

什么是自我？

關(guān)于“自我”，家庭治療創(chuàng)始人維吉尼亞·薩提亞在《新家庭如何塑造人》中，稱之為“個人力量的源泉”，可以通過八面透鏡觀察自己。

對孩子來說，他們是如何認(rèn)識“自我”的？孩子們更多的是通過與成人的互動，在互動中認(rèn)識“自我”。只不過，大多數(shù)的成人在與孩子的互動中，都會帶著有失偏頗的評價。

而這些有失偏頗的評價，往往讓孩子對“自我”有了不正確的認(rèn)識。那么，是否有更好的方法，讓孩子對“自我”有正確的認(rèn)識？

童書知道怎么辦。

一套價值觀正確、能引導(dǎo)孩子認(rèn)識“自我”的童書，會是他們很好的人生導(dǎo)師。比如這套“人生學(xué)校”系列書。

這套書是由哲學(xué)家阿蘭·德波頓創(chuàng)立的英國人生學(xué)校出版社出版。一套8冊，可以分兩個角度認(rèn)識“自我”。

向內(nèi)看

“自我”對孩子來說，意味著什么？

教育家孫瑞雪在《完整的成長》中做過這樣的總結(jié)：

意味著自主、自我價值感、意志、自律、獨立、自愛、力量和完整的、統(tǒng)一的內(nèi)在管理系統(tǒng)，意味著創(chuàng)造的天賦，意味著與真善美同行，意味著擁有和生命系統(tǒng)聯(lián)結(jié)的機(jī)會。

孫瑞雪將“自我”，稱之為“孩子內(nèi)在的王者”。如何喚醒孩子“內(nèi)在的王者”？一起看看看“人生學(xué)?！边@位“導(dǎo)師”是如何做的吧。

翻開《自我之書：寫下關(guān)于我的一切》，跟著書中的提問，一步步思考，不要著急，慢慢寫下心中的答案。

沒有什么比一本書更有耐心了，《自我之書：寫下關(guān)于我的一切》與孩子討論“自我”的話題時，是如此有耐心，如此溫柔。

《自我之書：寫下關(guān)于我的一切》的每一頁，都在邀請孩子去互動、去思考那些關(guān)于“自我”的話題。探索心智、情緒、想象力、良知……

別著急，跟著《自我之書：寫下關(guān)于我的一切》，開啟了解“自我”這扇大門。推開“自我”的大門之后，再跟著《快樂心靈制造手冊》來深入了解下“自我”。

雖然《快樂心靈制造手冊》看起來聊的是與“快樂”有關(guān)的話題，但每一個話題，都離不開“自我”。

聊“父母”的平凡，聊“父母”的嘮叨，聊所謂的“期待”，聊“電子產(chǎn)品”、“朋友”、“自信”……等等所有的話題，都與“自我”有關(guān)。

《快樂心靈制造手冊》同樣是如此“溫柔”的一本童書，讀得人心中暖暖的。讀完這本童書，孩子對于“自我”，會有更全面的了解。

既然聊“快樂”，其中的一個話題，值得單獨拎出來聊一聊：情緒。

之前看涵蓋從出生到老去的《家庭心理百科》時，發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：從小孩到老年，每一個年齡段的人，都離不開“情緒”的困擾。

關(guān)于“情緒”，可以聊的話題太多了?？催^聊“情緒”的書籍，只有這本《情緒是26只動物》是如此生動。

《情緒是26只動物》是這套“人生學(xué)校”系列書中第一本翻開的，讀著這些像詩歌的句子，那些似乎難以被描述的“情緒”，在這些句子、畫面中，一一變得具象化。

了解“尷尬”：

假如尷尬是一只動物，它會身披刺鱗外衣，每當(dāng)覺察到他人的目光，就會鼓成兩個自己那么大。

《情緒是26只動物》里看似簡單的語言，默默地看著、輕聲地讀著，心就那樣被融化。

除了“快樂”，了解“自我”的旅途中，別忘了“無聊”這位朋友。

被電子產(chǎn)品充斥的我們，對于“無聊”這件事，好像毫無辦法。前兩天在外吃飯，等餐間隙，老二口中不停地說著“好無聊啊，好無聊啊”。

其他人忙著看手機(jī)，老母親忙著犯困，沒人和老二玩，面對“無聊”，他有些不知所措。當(dāng)代內(nèi)觀大師德寶法師說，無聊的時候，就針對無聊禪修。對孩子而言，禪修“無聊”太難了點。但可以跟著《遠(yuǎn)離屏幕的樂趣》的思路，拓展應(yīng)對“無聊”的時刻。

大人看這本《遠(yuǎn)離屏幕的樂趣》，大概是會笑出聲，怎么會有那么多腦洞大開的玩法，而孩子們一定會非常喜歡這本書。

無聊時可以

試著發(fā)現(xiàn)不那么神通廣大的英雄

打造屬于自己的博物館

當(dāng)學(xué)會與“無聊”和諧相處，離了解“自我”，又前進(jìn)了一步。

看完以上這四本，了解“自我”的旅途，就算完成了嗎？

當(dāng)然不是。

《自我之書：寫下關(guān)于我的一切》這張圖，可以很好的說明了解“自我”的旅途位置。

向外看

關(guān)于“自我”，孫瑞雪在《完整的成長》中，分享了這樣一幅圖：

“自我”不僅有內(nèi)在環(huán)境，還有外在環(huán)境。

《自我之書》、《快樂心靈制造手冊》、《情緒是26只動物》、《遠(yuǎn)離屏幕的樂趣》引導(dǎo)孩子向內(nèi)了解“自我”。

而《如何找到一份超酷的工作》、《感受自然：33個心靈啟示》 、《原來可以這樣看藝術(shù)》、《原來可以這樣看建筑》，則將帶著孩子們從外在了解“自我”。

關(guān)于外在環(huán)境，有很多話題可以聊，“人生學(xué)?！碧袅撕⒆映砷L過程中，他們關(guān)注、并對他們將產(chǎn)生實際影響的內(nèi)容討論。比如，長大了想做什么？

這個話題我家兩娃，不止一次討論過。

第一次，老二還沒上幼兒園吧？當(dāng)時他的回答是：做個人就好。

老母親曾為他這個簡單而直白的回答感動到落淚。

第二次，老二上幼兒園之后。因為幼兒園老師天天夸老二動手能力特別強，覺得他長大做牙醫(yī)很適合。然后那段時間，老二的回答改成了：當(dāng)牙醫(yī)。

現(xiàn)在？則變成：不知道。

對“長大了想做什么？”，老大自己的困惑是：人為什么只能從事一兩種工作，而不能從事很多種呢？

老大的這個疑惑，在《如何找到一份超酷的工作》里有答案：

就算是今天，你也可以選擇通才的工作生活。只要你愿意你就可以在一天里做一把椅子、烤三個蛋糕、寫首詩、種幾株植物。這輩子，你甚至可以從事十余種不同的工作。不過，你的薪酬可能不會很高，你的工作技能也可能不如那些很早就專攻某項工作的人。但付出這樣的代價也是值得的，因為你實現(xiàn)了人生中另一個重要的目標(biāo):樂趣。

《如何找到一份超酷的工作》看起來討論的是工作，其實在與孩子討論的話題中，都是從“問題”出發(fā)，引導(dǎo)孩子思考，并且在成長的過程中，慢慢想清楚：你的內(nèi)心，真正想要的是什么？

在向外看的旅途中，除了“工作”這個話題，大自然也是了解“自我”很好的切入點?！陡惺茏匀唬?3個心靈啟示》，將自然中的動物、植物、自然景觀，與“自我”聯(lián)系起來。

豹紋鯊，書中是這樣描述：

你可能會對任何事情感到害怕……當(dāng)你有這樣的感覺時，聽一聽豹紋鯊有趣又重要的發(fā)言:"如果你認(rèn)識我，并真的了解我，就會發(fā)現(xiàn)我并不會主動咬你。其實，我只是想和你交朋友。

奶牛：

奶牛總是非常平靜。它很有耐心，哪怕大部分的時光里都沒有發(fā)生什么新鮮事，它也絲毫不會介意。我們將大把的時間都花在了垂頭喪氣上。我們奢望于明知可能永遠(yuǎn)都無法獲得的東西。

《感受自然：33個心靈啟示》里有33個啟發(fā)，孩子們的想象力那么豐富，他們完全可以在看完這本童書之后，續(xù)寫那些屬于自己、與“自我”有關(guān)的心靈啟示。

滋養(yǎng)人的不止大自然，還有那些有著歷史沉淀的藝術(shù)品與建筑。

《原來可以這樣看藝術(shù)》、《原來可以這樣看建筑》這兩本老母親是放在最后看的，結(jié)果出乎意料，這兩冊完全不夠看。

那些看似離我們很遠(yuǎn)的“藝術(shù)、建筑”，在《原來可以這樣看藝術(shù)》、《原來可以這樣看建筑》的視角下，變得如此生動。

如果給《原來可以這樣看藝術(shù)》做個總結(jié)，那就是：與“自我”有關(guān)的“印象深刻的時刻”。

我們看“藝術(shù)”，不需要去記那些像考試的時間、作者，而是去關(guān)注與“自我”有關(guān)的“印象深刻的時刻”。

《原來可以這樣看藝術(shù)》像與朋友聊天一樣，聊“美術(shù)館為什么像你的臥室”、“藝術(shù)有什么用”？在“聊天”中，找到答案，找到屬于孩子的“印象深刻的時刻”。

美國教育者黛安娜·塔文納說：了解“印象深刻的時刻”有助于孩子更好地認(rèn)識自我。

在生活中，作為大人的我們，不太可能時刻關(guān)注孩子“印象深刻的時刻”，但孩子自己可以。他們可以跟著《原來可以這樣看藝術(shù)》的步伐，在看“藝術(shù)”的時候，收獲很多“印象深刻的時刻”。

這些收獲的“印象深刻的時刻”，將會讓他們的“自我”旅途，變得更加豐富。

“藝術(shù)”如此，那么“建筑”呢？給《原來可以這樣看建筑》做總結(jié)，那就是一個字：美。

《原來可以這樣看建筑》全書，都在通過“建筑”這一視角談“美”，引導(dǎo)孩子學(xué)會與“美”的建筑對話。

當(dāng)學(xué)會了這種“對話”，孩子在面對“美”的建筑時，同樣會對“自我”有更深層的理解。分享美的蔣勛說：“美”——在每一個人的心里，真正變成一種長久可以拿出來使自己安定下來的力量。

《如何找到一份超酷的工作》、《感受自然：33個心靈啟示》 、《原來可以這樣看藝術(shù)》、《原來可以這樣看建筑》，“人生學(xué)校”這4冊，將引導(dǎo)孩子走向更遠(yuǎn)的“自我”旅途。

那些額外的收獲

跟著這套“人生學(xué)?！毕盗袝私狻白晕摇钡穆猛局校⒆觽冞€會有以下三個額外的收獲：

• 想象力
• 找到滋養(yǎng)自己的力量源泉
• 感受深度交談的力量

想象力

被稱為日本戰(zhàn)略之父的大前研一，在《第四次浪潮》中特意指出，家長要培養(yǎng)孩子的“手機(jī)想象力”。

為什么？

因為在大前研一看來：在網(wǎng)絡(luò)社會，“有想象力的人”和“缺乏想象力的人”的比例大約是1:39。

具有想象力的孩子，在未來將會有更好的發(fā)展?！肚榫w是26只動物》、《原來可以這樣看藝術(shù)》、《原來可以這樣看建筑》這三本童書，將情緒、藝術(shù)、建筑，用擬人化的方式，展示在孩子面前。

理解這種方式需要想象力。蘇珊·賴特在《繪畫，開啟兒童創(chuàng)造力》中提到想象力“隨著兒童年齡的增長，想象力也會逐漸減退。”，但“在描述想象的世界時，與素材的交流也是一種游戲的方式。孩子會發(fā)掘符號的力量，并逐漸培養(yǎng)出連貫思維的技巧。”

孩子們閱讀《情緒是26只動物》、《原來可以這樣看藝術(shù)》、《原來可以這樣看建筑》，是與書中的“素材”交流，在這個想象的過程中，他們會“發(fā)掘符號的力量，培養(yǎng)出連貫思維的技巧?！?/p>

想象力是創(chuàng)造力的重要組成部分，而創(chuàng)造力在AI時代同樣不可或缺，可汗學(xué)院創(chuàng)始人薩爾曼·可汗在《教育新語》中提到要“讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造力?！?/p>

孩子越了解“自我”，他們做事的主觀能動性會越強，他們豐富的想象力，將為創(chuàng)造力打下深厚的基礎(chǔ)。

找到滋養(yǎng)自己的力量源泉

這兩年有一個觀點很流行：遠(yuǎn)離消耗你的人。

這個觀點，對于成人來說，可行性尚且有阻礙，更何況孩子。消耗的關(guān)系相對被動，但滋養(yǎng)的關(guān)系，卻可以主動選擇。

比起人，大自然、藝術(shù)、建筑，這三方算得上任勞任怨的滋養(yǎng)能量的供應(yīng)者。

如何讓大自然、藝術(shù)、建筑，真正成為滋養(yǎng)孩子的力量源泉？通過《感受自然：33個心靈啟示》、《原來可以這樣看藝術(shù)》、《原來可以這樣看建筑》這三本書的視角會明白。

悄悄說一句，老母親已經(jīng)試過用這三本童書中的視角去看大自然、藝術(shù)、建筑，人的精神世界真的有被滋養(yǎng)。

當(dāng)大自然、藝術(shù)、建筑，成為滋養(yǎng)孩子內(nèi)心世界的力量，那將會是永不枯竭的源泉。

感受深度交談的力量

“人生學(xué)校”系列書的每一本，讀起來都讓人覺得舒服，很大原因在于全套書采用的都是引導(dǎo)式的對話。

這套書，不是給閱讀者單向輸出內(nèi)容，而是引導(dǎo)閱讀者主動思考。引導(dǎo)的過程，是如此舒服，讓閱讀者自然而然地參與一場又一場的深度交談。

哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院教師麗貝卡·羅蘭在《與孩子深度交談》中說“深度交談可以帶來更大的幸福感?！毕胍獛硇腋８械纳疃冉徽?，需要具備“適應(yīng)性、有來有往、孩子驅(qū)動”這三個條件。

閱讀“人生學(xué)?！钡臅r候，會發(fā)覺這套書與孩子的交流方式，剛好具備深度交談的三個條件。

麗貝卡·羅蘭說“孩子與周圍的人會有很多互動和關(guān)系，每一種互動和關(guān)系都會在次要或重要的方面改變他。”

孩子閱讀這套“人生學(xué)?！毕盗袝c書的互動內(nèi)心會帶來怎樣的變化，誰也不好說。但，這是一件值得期待的事。

寫在結(jié)尾的話

前兩天逛商場時看到一句廣告牌：永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)熱淚盈眶。

當(dāng)時還在心中吐槽了一番：有誰能永遠(yuǎn)年輕？神仙？永遠(yuǎn)熱淚盈眶？那不得累暈？

可在看這套“人生學(xué)?！睍r，腦中就那樣自然地想起這句話?？础叭松鷮W(xué)?！毕盗袝强梢宰龅健坝肋h(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)熱淚盈眶”的。

一向不喜歡回答“如果”的話題，因為沒有“如果”。但在讀這套童書時，希望有“如果”：如果，可以回到過去，真希望把這套“人生學(xué)?！睅Ыo年少時的自己。

因為，“人生學(xué)?！毕盗袝⒆铀械某砷L迷茫。而那些成長中的迷茫，在找到清晰的“自我”之后，將不復(fù)存在。

不管時代如何變化，當(dāng)孩子擁有“自我”這位王者，又有何懼？

“人生學(xué)?！毕盗袝?，值得與每一位孩子相遇。

Hi，我是彌小木

過好當(dāng)下最要緊~